【正文】 點。三是老師在放手讓學(xué)生學(xué)，將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生這點上還做得不夠。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：用發(fā)展的觀點看學(xué)生。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍，同樣教師今后要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng)。教科研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)，我十分重視課題研究、管理。文化長廊的建設(shè)，激發(fā)了學(xué)生讀書興趣，一到課間，學(xué)生就自發(fā)來到長廊品讀古詩詞，了解各科知識，感受祖國文化底蘊，現(xiàn)在學(xué)生課前提集體誦讀古詩詞已成為一種習(xí)慣?！蔽視诼n改路上繼續(xù)探究，尋找成功經(jīng)驗。在本學(xué)期里，教導(dǎo)處對各學(xué)年組的教師工作的槍柄及時到位。早自習(xí)安排專人輔導(dǎo)，午自習(xí)個別輔導(dǎo)，培優(yōu)補差，這樣各個班級的成績都穩(wěn)中有升。試卷評完后，由教導(dǎo)處嚴(yán)格檢查，把好質(zhì)量關(guān)，出現(xiàn)問題及時究正，實現(xiàn)了期中、期末考試無問題的目標(biāo)。積極進行課堂教學(xué)改革，實現(xiàn)由知識型向素質(zhì)型的轉(zhuǎn)軌。首先組織教師外出學(xué)習(xí)，返校后進行匯報，先后召開動員大會，李陽紅校長親自帶領(lǐng)教科處和教務(wù)處實施，分別組織了各教研組召開研討會，大力宣傳發(fā)動，校長、主任親自上陣，營造良好的教研氛圍。四、交流回顧、總結(jié)經(jīng)驗在本次活動中有一些值得學(xué)習(xí)的亮點：1：體現(xiàn)了“以生為本、生生互動、互幫互學(xué)”的精神。首先，自我閉塞，不抓緊學(xué)習(xí)，對于我們教師來說是很危險的。其三，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，虛心請教。第五篇：課內(nèi)比教學(xué) 總結(jié)下載文檔 收藏課內(nèi)課內(nèi)比教學(xué)活動總結(jié)小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)活動” 小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)活動”第一階段語文組活動小結(jié) 小學(xué)我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動正在如火如荼進行中，為了不斷豐 富教學(xué)比武的內(nèi)容和形式，深入持久地開展教學(xué)比賽，全面展示“比 武”成果。實現(xiàn)了課堂角色轉(zhuǎn)換 在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學(xué)方法不復(fù)存在，教師 角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性得到體現(xiàn)，給了學(xué)生思考的空間和展示自我的機會。我相信，我鎮(zhèn)所有的教師都會在本次教學(xué)比武活動中有所收獲，有所 反思，也必會為我鎮(zhèn)打造高效課堂活動的深入實施增添濃墨重彩的一 筆。在這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，我們欣喜看到教師們改變了以往 滿堂灌的課堂教學(xué)模式，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂 的主角，使每一節(jié)課都成為生動、快樂、高效的課堂。二、真實有效開展活動，提高教師專業(yè)水平精心做好課前準(zhǔn)備上課前，教師們自覺查找相關(guān)的資料，有效整合資源，自己制作課件。聽課老師也聽得入迷，大家認(rèn)真做好筆記，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。做好“課內(nèi)比教學(xué)”活動檔案的搜集與整理工作。數(shù)學(xué)科：王莉老師執(zhí)教的《可能性》榮獲一等獎；光輝老師執(zhí)教的《行程問題》榮獲二等獎；許澤秀老師執(zhí)教的《6的乘法口訣》榮獲二等獎；吳紅玲、程秀娟、方梅榮獲三等獎。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。這段時間來，那些精彩的課堂畫面，那些聰明可愛的學(xué)生，那些愛崗敬業(yè)的老師……讓我們每個參與者都銘記心間，感動發(fā)自肺腑，未來的路上，將繼續(xù)發(fā)揚“課內(nèi)比教學(xué)”之精氣神，奮然前行。“細”字上做文章，“實”字上下功夫，在后面的這段時間，我們將按照學(xué)校統(tǒng)一部署和生物組的要求，進行量化評分、資料歸檔等工作。音樂科：楊瓊老師執(zhí)教的《小小雨點》榮獲一等獎。在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。自“課內(nèi)比教學(xué)”活動開展以來，學(xué)校教導(dǎo)處既是活動的組織者、實施者又是指導(dǎo)者，在過程管理上，我們做到認(rèn)真組織、熱情服務(wù)、悉心指導(dǎo)、細致整理。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。為加強對“課內(nèi)比教學(xué)”活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，李佑武校長任組長，分管教學(xué)的校長任副組長，學(xué)校班子成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。組織全體語文教師全程參與聽課并且參與打分。我校年輕的女教師李 曉芳講的《桂花雨》一課，生動、富有感染力的教學(xué)語言充分調(diào)動起 了在場學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課中，她引領(lǐng)學(xué)生欣賞了美麗的桂花雨，體驗了難忘的搖花樂，再現(xiàn)了作者童年的快樂，感受到了濃濃的思鄉(xiāng) 情。9 月，我校隆重舉行“課內(nèi)比教學(xué)”活動的啟動儀式。在工作中，我總覺得平時馬虎點沒關(guān)系，比賽的時候認(rèn)真一些就行了。其次，應(yīng)該抓住每個鍛煉的機會，不斷地磨礪自己。2：注重對學(xué)生學(xué)情的分析，采取層次教學(xué)，由淺入深，層層遞進。在活動過程中，參加教師都能充分運用教學(xué)新理念，以嶄新的視角進行教學(xué)，善于虛擬教學(xué)場景，做到了師生互動、生生互動，完全置身于真實課堂。學(xué)校的命脈是學(xué)生的成績，教師的工作能力是決定學(xué)生成績的關(guān)鍵，教學(xué)工作是一項常抓不懈的工作決不能靠一節(jié)課，一個人的力量，所以，全面提高教師隊伍的素質(zhì)是教導(dǎo)處工作的重中之重，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)自然成了我們工作的突破口，在本學(xué)期里教導(dǎo)處組織了專項會議和看優(yōu)秀教師課堂錄像，通過系列業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師更新了教學(xué)理念，推動了我校課堂教學(xué)工作。二、抓課內(nèi)外活動，促進教學(xué)創(chuàng)新。開學(xué)生座談會和問卷調(diào)查是反饋的主要渠道，通過反饋信息客觀地評價教師一學(xué)期的工作，根據(jù)這些信息來安排和指導(dǎo)工作有一定的益處，為鎮(zhèn)小教學(xué)工作的整體提升起到了推動作用。教學(xué)工作指導(dǎo)到位。一學(xué)期的工作雖然緊張、忙碌，但工作安排合理，井然不序，各項工作都有條不紊地進行，通過一學(xué)期的努力，學(xué)校教導(dǎo)處工作有了新起色，新氣象，工作有聲有色，開創(chuàng)了學(xué)校教學(xué)工作的新局面。（五）注重個人修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)能力。（四）抓實學(xué)校特色教育，提升育人品味作為教導(dǎo)主任，我能正確定位，努力做好校長的助手，協(xié)調(diào)各種工作，做好以下幾方面的工作：關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好學(xué)科興趣小組活動，組織好學(xué)生的競賽活動。通過開展語、數(shù)集體備課－上課－聽課評課研討這樣的教研活動觀摩，讓更多的教師參與到校本教研活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。我始終認(rèn)真落實學(xué)校制定的教學(xué)教研常規(guī)，不斷規(guī)范教師教學(xué)行為。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識”，這就是工作的樂趣。另外，老師充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢，利用圖像的感染作用，幫助學(xué)生理解課文，超越了文本的局限性。老師抓住“了不起的父與子”品讀全文，及其它重點句，如“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。賽課中，老師們在授課中的細心、耐心和精心，讓我由衷地欽佩。此項活動要求全員參加，每位教師都要寫出詳細的教案和教學(xué)反思，并交教務(wù)處備案?！氨冉虒W(xué)”的根本目的是相互觀摩，合作探究，共同提高，促進教師專業(yè)發(fā)展。為了響應(yīng)省教育廳關(guān)于在全省教育系統(tǒng)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動，從去年10月下旬開始我校按照教育局關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的安排，進行周密部署，認(rèn)真開展了“比訪”活動，已經(jīng)進行了上、下兩個學(xué)期。評課效益率不夠高。楊翠萍老、袁達勝老師、余顯榮校長的論文、余昌生