【正文】 我們要重視標點，讓標點更好地為文章服務。這種柔弱的病態(tài)文風，應當引起我們的注意。這時，忽然想起李清照的一首詞來：?風往塵香花已盡，日晚倦梳頭。太陽不知躲到哪里去了，北風嗚嗚地哭泣著。七、前后抵觸，自相矛盾，不合思維邏輯。六、追求“文氣”，故作文雅，有嘩眾取寵之嫌。五、言重詞復，不重推敲，不懂得錘煉字句。而那種把X或Y代進去的“仿作”，豈不是變成數(shù)學游戲了嗎？四、生造詞語，適用語匯，令人勞神費解。三、機械模仿，生搬硬套，沒有創(chuàng)新精神。這都是由于觀察不細導致的。花也是各種各樣的，五彩繽紛?！彼€指出讀書要先了解一下書的內容結構，而后思考是什么、為什么、怎么樣。六．閱讀時應多動腦：要根據(jù)自己的能力，對讀物多動腦分析、比較，進而去吟詠、體會。五．閱讀時要“心到”：宋代的朱熹說過：“讀書應三到，謂心到、眼到、口到?！叭诵?，必有我?guī)熝伞?，“擇其善者而從之，其不善者餓而改之”。寫，也是一種運用。那么，怎樣培養(yǎng)自己的良好的閱讀習慣呢？一．制定閱讀計劃：“凡事情預則立，不預則廢。：獨立運作，突破思維定勢，一掃“人云亦云”的“鸚鵡學舌”。、有條理的習慣。，積累語言材料的習慣。同類的知識，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分類抄錄。仔細審閱筆記，對錯字、錯句及其他不夠準確的地方進行修改。為了鞏固學習效果，積累復習資料，指導讀寫訓練，有必要學會整理課堂筆記，使之成為清晰、有條理、好用的“導讀助練”的參考材料。在學習內容的安排上要注意各門學科交替進行，特別是文理交替。馬克思的“穿插讀書法”是：當閱讀理論書籍感到疲倦時，立刻把書擱下，去讀一種不同的書籍，有時讀詩，有時讀小說。這樣做等于及時地復習了一遍，然后再做作業(yè)，既快速又能保證作業(yè)質量，達到最佳的學習效果。復習：復習要摸規(guī)律，摸清其內在規(guī)律，在運用中舉一反三。當天的內容當天復習，本周的功課周復習，一月還有小復習，考前再做總復習，這樣學習才記憶牢固，才能取得最佳學習效果。目標有大目標，小目標，有遠期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。相信你不久就會發(fā)現(xiàn)，歷史是越讀越有味的。分析異同點也很簡單，無非就是從背景、性質、影響等幾個固定的版塊去想。書才是最根本的。也有學生上課只聽課本上有的內容，課本上沒的以為是不重要的，就沒聽。而且課時緊張，不能在課堂上鞏固練習。相信經過努力，同學們一定會喜愛地理并學好地理的。二、地理學習的支柱——教材的理解依綱據(jù)本，掌握地理原理、規(guī)律①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點②再將書讀?。簩⒅R整理歸納形成主干，構建自己的“思維導圖”。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。如：科學的學習態(tài)度；勤動腦、勤動手、勤動口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同時還有它獨特的學法。劃出關鍵詞，突出知識核心結點：線索是學習內容的“網”，關鍵詞則是這張網中的“結點”。隨著學習歸納能力的提高，逐步發(fā)展為對一課，一章的概括。整體把握，理清課本內容層次：把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學的知識梳理出層次，然后從整體上把握這些知識層次。六、額外多看課外讀物也不失是為一種好辦法。一年后你忽然發(fā)覺你已遠遠走在其他同學前面了。英語：一、嚴肅對待課本規(guī)定的內部實質意義，大略掌握基本的語法知識、單詞。我們在讀文章的過程中，對“寫了什么”“怎么寫的”，思考的正確與否呢?如果無人請教，我們將無法確定。最后，再提一個建議：充分地利用課文。否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說什么。平時寫的文章，我們是去“品味”，而應試作文往往是瀏覽的。寫出來的文章也不會空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣，而且一邊讀一邊寫，經常寫讀后感。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。感受到了嗎?這個世界是暖的，它充滿了鳥語花香，漸凍的心被喚起，信仰之光照亮了每一個人的世界!它是愛、是暖、是漆黑大地上的點點星光?！彼p輕的囈語，重重的敲打在我的心上，我不禁捫心自問：“我是否有信仰?我能否視它如生命?”結果，我猶豫了，尋尋覓覓，終于在新的角落里看到了一絲顫微的燈光，我的信仰之燈，你能否照亮我的心房?“一個沒有信仰的民族是沒有希望的。最難忘懷的，竟是不起眼的阿爸—一個垂暮的老人。雖然額侖草原變?yōu)樯车?，狼圖騰在每一個蒙古人心里已經成為永恒。即使自己為爭取自由而死，它們也感覺毫不足惜。”而漢人早已是農耕民族，習慣了安逸的生活，沒有了戰(zhàn)斗力，有一種“羊性。《狼圖騰》告訴了我們保護環(huán)境的重要性，更諷刺了那些因愚昧無知把草原整成沙地的人。陳陣在飼養(yǎng)小狼的日子里，學到了許多從書本上學不到的關于狼的知識，但是小狼長大后，因為受不住“囚徒”般的待遇，終于充滿“狼性”的死去。老人曾帶他觀看過“狼群打圍戰(zhàn)，”他親眼看到了狼群的團結精神和令人難以置信的戰(zhàn)術。初中生狼圖騰讀后感4茫茫草地，繁星點點，群群牛羊，真真狼嗥，還有勤勞的蒙古女人，英勇的蒙古男人，構成美麗的額侖草原，也構成了《狼圖騰》這本書的主旨背景。我積極想辦法，找書、查百度，一步步去裝，雖然其中還是有偏差，不過終于是裝好了。我嘗試著把變速器組合起來，摸索了一會兒覺得裝好了。我看著一地的零件感覺無從下手，只好先一個個分類，然后看看哪兩個吻合就接上去。父親拿來剪刀很快打開了快遞箱子，一打開我頓時凝固了——沒有什么自行車只有一箱子的零件。定好目標，踏踏實實地去干，一百次心動，不如一次行動。他們從不缺乏勝利的信念，卻也不是只會送死的傻瓜。狼的聰慧、不屈、視死如歸精神令人敬畏。書中講述一個上山下鄉(xiāng)的北京知青陳陣自愿到額侖草原插隊。第二局開始時我們還是失利的，對手精神鼓舞非常的強勢，但是就在我感覺快絕望的時候，心快到嗓子眼上了，手上都是汗了，我們女排進球了，感覺陰云密布的天一下放晴了，眼前一下都亮了，接下來，女排的將士們像開了掛一樣，一打一個準，每一個動作都快準狠，一個蘿卜一個坑兒，堅實而有效，給對手一個又一個措手不及。當年女排的女將們過五關斬六將來到了決賽的戰(zhàn)場上。那狼怎么辦呢?難道只能被活活餓死嗎?在這樣艱難的環(huán)境里沒有食物，那是必死無疑的，看到這里真為狼擔心啊?我的心被文字牽引著迫不及待迅速往下看。在草原的日子里他不但鉆過狼洞，掏過狼崽，養(yǎng)過小狼，而且和狼快樂相處過，戰(zhàn)斗過。《狼圖騰》這本書帶我們更深的走進了狼，讓我們明白了對于狼來說，最總要的東西就是——抹不掉的狼性!初中生狼圖騰讀后感2暑假是我夢寐以求的日子，她能讓我做自己喜歡做的事情。人們是永遠都無法理解他們骨子里的那種桀驁不馴?！本瓦@么一句話，就寫出了小狼有著抹不掉的高傲和野性。在書后一部分的的行文過程中，作者姜戎用了大部分的篇幅來描寫陳陣用盡心力去呵護這匹小狼，和小狼對待陳陣的態(tài)度也是漸漸好轉。在《狼圖騰》這一本書的后面，在陳陣的極度渴望與努力之下，他終于有了一批屬于自己的小狼?！独菆D騰》這本書中，細膩的描寫了大草原的生活。第三篇：初中生狼圖騰讀后感這本書講述了這樣一個故事：一個年輕的漢族知青——陳陣在蒙古的額侖草原，跟隨睿智、崇尚騰格里和狼圖騰的畢利格老人和一些見多識廣的蒙古人，在這個山美水美的地方，漸漸地崇拜上了狼圖騰。務學就是學知識學本領，掌握技能；而求道是通過學習進一步思考得來的有關事物一般規(guī)律的普遍真理（在這里可以認為是那些有實踐意義的理論）。必須重視興趣。但我覺得必須提高政治的成績了。興趣需要別人的贊揚和鼓勵。你可以在學習前做一些使自己身心愉悅的事情，學習的時候保持這種愉悅的心情。培養(yǎng)興趣也并非一件難事。這種興趣，使它比別人多了一份求知欲。之所以把興趣放在首位，也是因為興趣是十分重要的。合理的可以自己試試，偏激的干脆掠過不讀。一定要有自己的主見，通過實踐總結出適合自己的學習方法，這樣才能有收獲。其實學習方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學習方法。一般來說，互相接近的事物、相反的事物、相似的事物之間容易產生聯(lián)想。理解