【正文】 在遵循科學(xué)性、指導(dǎo)性、激勵性原則的基礎(chǔ)上，組織人員制定對實驗的評價體系和評價標(biāo)準(zhǔn)。特聘：宋金才馬敬龍等組 長：陳傳峰副組長：何立憲陳承華成 員：郝秀春宋艷琴樊素珍王秋榮王月霞王輝鄭艷雨陳玉梅及音體美教研組長?？偨Y(jié)階段（1）匯總整理各階段的成果資料，進行武術(shù)性教育成果總結(jié)性匯報活動。（2）對實驗對象進行觀察，跟蹤調(diào)查，隨時記錄。（4）按研究專題搜集和整理資料。常規(guī)體現(xiàn)法武術(shù)教育既需普及，又要提高，要充分利用好學(xué)校優(yōu)良的專業(yè)師資隊伍，抓好常規(guī)教學(xué)。保證武術(shù)教育隊伍的基本穩(wěn)定、創(chuàng)建經(jīng)費、爭取家長和社會的配合和支持，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)外環(huán)境。（3）健全機構(gòu)，形成武術(shù)教育科研網(wǎng)絡(luò)。以科研促教研，鼓勵教師人人有專題，人人參與試驗，定期組織專題研究，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。課題研究責(zé)任到人，教師要嚴(yán)格制定并執(zhí)行研究計劃，做到有計劃、有過程、有總結(jié)、有匯報交流。(2)課程開設(shè)的保障學(xué)校所有班級，由學(xué)校統(tǒng)一制作課表并由學(xué)校統(tǒng)一安排教師。②興趣小組：在完成必修和必選課課時計劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)特長類型的不同，分別開設(shè)美術(shù)、音樂、舞蹈、體育特長課。（3）武術(shù)教育與社會相結(jié)合。興趣小組活動做到時間、場地、對象、教師“四落實”和計劃、內(nèi)容、組織、講課、檢查、考評“六到位”，努力做到校有特色、班有特點、生有特長。完善家長學(xué)校，充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，使學(xué)校教育、家庭、社會形成合力。（1）完善校訓(xùn)、校風(fēng)、等，切實貫徹《中小學(xué)生行為規(guī)范》，實施年級、班級工作量化管理，做到常規(guī)化，制度化、科學(xué)化，建立和形成良好的班風(fēng)。四、創(chuàng)建內(nèi)容(一)創(chuàng)建良好的育人環(huán)境1）美化校園，創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境學(xué)校著力從建設(shè)校園文化、改善藝教設(shè)施入手，積極進行武術(shù)教育的實踐與研究，大力營造武術(shù)教育氛圍。三、創(chuàng)建目標(biāo)通過創(chuàng)建活動使全體教師更新教育觀念，改革教育方法，提高全體教師的身體素養(yǎng)；通過武術(shù)教育使學(xué)生具備與武術(shù)審美鑒賞密切相關(guān)的武術(shù)歷史文化知識和美學(xué)修養(yǎng)，使學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，在性情上得到陶冶，促進他們的全面發(fā)展。第二階段：（組織實施階段），具體工作如下：(一)、打造德育教育品牌。四、遵循的原則發(fā)展性原則。要求每位教師要“精心備課、精準(zhǔn)教學(xué)、精心指導(dǎo)、精簡練習(xí)；其二：是抓德育，切實把德育放在首位，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和學(xué)生的思想道德建設(shè)。（二）、以校園的文化建設(shè)來促進師生生命與發(fā)展。將以辦學(xué)特色為載體，以關(guān)注學(xué)生的整體素質(zhì)，促進學(xué)生、教師、學(xué)校的健康和諧發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，力爭從特色學(xué)校建設(shè)中求突破，提升辦學(xué)品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正使學(xué)校成為師生身心愉悅、健康成長的樂園，盡快地形成充分展示學(xué)校個性魅力特色的校園文化氛圍。盡管我校具有一支思想上進、文化水平業(yè)務(wù)能力較強的教師隊伍，可要適應(yīng)未來的教育改革及發(fā)展需要，還必須轉(zhuǎn)變思想，提高自身的綜合素質(zhì)，樹立正確的人生觀，價值觀。實際上就是“以學(xué)生為本，以教師為本。是學(xué)校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。以此來培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造思維，提高學(xué)生的知識水平，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。深化課堂改革。文化建設(shè)。加強特色學(xué)校建設(shè)的宣傳發(fā)動工作，讓廣大師生、家長和社會各界充分了解特色學(xué)校建設(shè)的重要意義和具體行動方案，促使他們關(guān)心、支持和參與特色學(xué)校建設(shè)，不斷擴大特色建設(shè)的影響力和覆蓋面，形成合力興特色、全員辦特色的良好局面。三年左右，依據(jù)《特色學(xué)校評估考核標(biāo)準(zhǔn)》組織自查評估。學(xué)校制訂爭創(chuàng)特色學(xué)校規(guī)劃。自查評估。（2）科學(xué)論證。通過教育引導(dǎo)和機制拉動，健全教師考核評價機制；從教師職責(zé)要求出發(fā)，實現(xiàn)育人制度化；以提高質(zhì)量為核心，大力推動教學(xué)改革。校訓(xùn)：培養(yǎng)、養(yǎng)成習(xí)慣。并嚴(yán)格教務(wù)管理，采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校堅持“以人為本，創(chuàng)建和諧”的辦學(xué)理念，踏踏實實工作，按照上級規(guī)定規(guī)范辦學(xué)。構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化，全面提高育人質(zhì)量；以課程實施為主線，推動學(xué)校課程創(chuàng)建；以教師發(fā)展為本，促進教師的專業(yè)成長；以學(xué)生發(fā)展為本，全面落實素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。要把提高課堂教學(xué)效能作為深化課程改革、創(chuàng)建學(xué)校特色的主要任務(wù)。聚焦課堂，立足學(xué)校教師和學(xué)生的實際，對教學(xué)過程、內(nèi)容、原則、方法等重大問題提出一系列主張，構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化，形成一系列高效的教學(xué)模式，提高課堂效益。致力于學(xué)校文化的建構(gòu)與積淀。找準(zhǔn)外部的需求與自身條件的結(jié)合點，從規(guī)范辦學(xué)、學(xué)校管理為切入點繼續(xù)加強學(xué)校規(guī)范和教育教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)管理。為了強化對特色學(xué)校的創(chuàng)建工作進行，成立崮寺店完小特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校根據(jù)規(guī)劃，將特色創(chuàng)建融入到教育教學(xué)各個方面，促進學(xué)生成長、教師發(fā)展，并逐步孕育獨特的辦學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)校特色文化。（三）提高階段（2013年11月—2014年12月）拓展。（二）推進階段（2011年10月—2012年10月）實施。擬定特色項目，向上級申報認(rèn)證學(xué)校的“特色項目”。2011年4月1日—15日，組織宣傳發(fā)動，成立特色項目創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組。以學(xué)校發(fā)展為本，實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的制度化、多樣化、個性化；以育人為宗旨，全面建立崗位育人機制。教風(fēng)：培養(yǎng)習(xí)慣。制訂了《校本課程管理制度》《校本教研制度》《綜合實踐活動方案》等校內(nèi)文件，初步形成了以課程為核心的學(xué)校教學(xué)管理運行網(wǎng)絡(luò)和機制?，F(xiàn)有10個教學(xué)班，432名學(xué)生，28名在職教師，計32名教職工，%。構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化，全面提高育人質(zhì)量；以教育教學(xué)管理“學(xué)查糾”活動為抓手，在常規(guī)管理諸方面建立起有特色的管理制度和風(fēng)格；探索試驗靈活多樣的管理體制和管理模式；以課程實施為主線，推動學(xué)校課程創(chuàng)建；以教師發(fā)展為本，促進教師的專業(yè)成長、一專多能，形成一批特色教師群；以學(xué)生發(fā)展為本，全面落實素質(zhì)教育的各項要求，促進學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展，提升基礎(chǔ)教育的質(zhì)量。學(xué)校不斷修訂完善一系列關(guān)于特色體育方面的制度,諸如：特色體育經(jīng)費預(yù)算制、特色體育成績獎勵制等特色體育工作導(dǎo)向政策，保障學(xué)校特色體育工作的生機和活力。組 長： 張承新副組長： 蘇道君 喬美虎組 員： 政教主任 教務(wù)主任 體育教師各班班主任 。積極開展特色體育科研工作。即先由特色教師對所有班主任進行培訓(xùn)，班主任再對每班選出的表現(xiàn)突出的學(xué)生進行二次培訓(xùn)，最后各班進行全員培訓(xùn)。組織全校體育教師開展以特色技能競賽、特色理論知識競賽、特色體育論文評比為主要內(nèi)容的教學(xué)基本功大比武活動，為廣大體