【正文】 寫字就是育人，學(xué)寫字就是學(xué)做人。（4）平時(shí)批閱學(xué)生的作業(yè)時(shí)，除了批改答案是否正確，還可以評(píng)定書寫等級(jí)，巧用符號(hào)加以強(qiáng)化，用加“五星”的方法給以鼓勵(lì)。堅(jiān)持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時(shí)顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，1分層評(píng)價(jià)”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵(lì)下，得到充分的發(fā)展。二，抓好寫字的常規(guī)管理：一是建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干定期舉辦培訓(xùn)班，采取分散集中相結(jié)合的辦法，開展主講，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫字教育理論、進(jìn)行書法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等。山東省泰安第四中學(xué)2012年12月10日第五篇：創(chuàng)建書法特色學(xué)校匯報(bào)材料洛陽小學(xué)創(chuàng)建書法特色學(xué)校匯報(bào)材料近年來，我校在抓寫字教學(xué)中以抓校本課程基本為龍頭；以培養(yǎng)師生人人能寫一手好字為目的；以書法作品縣獲獎(jiǎng)為目標(biāo)，并以寫字教學(xué)為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以做好人為宗旨，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，走出了一條特色教育的辦學(xué)之路。兼職書法教師：（擬從市書協(xié)中聘請(qǐng)三名左右市書協(xié)會(huì)員擔(dān)任）盡可能在學(xué)生家長(zhǎng)中聯(lián)系有精力、有熱情的市書協(xié)以上的會(huì)員擔(dān)任兼職書法教師（由領(lǐng)導(dǎo)組協(xié)調(diào)）學(xué)校師生書畫展的制度化，每年 6月、12月各一次（具體由教科室、藝術(shù)組的美術(shù)老師實(shí)施）每個(gè)班訂閱23種書法報(bào)刊把學(xué)?，F(xiàn)有的書法教師及青年教師中的書法愛好者著力培養(yǎng)成市、省級(jí)書法協(xié)會(huì)會(huì)員，解決書法教師儲(chǔ)備問題（由劉景瑞負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)）定期舉行書法業(yè)務(wù)培訓(xùn)，邀請(qǐng)書法家做講座，45歲以下教師必須參加，具體表現(xiàn)納入教師個(gè)人考核，成立書法興趣小組由張燦崢、劉景瑞老師負(fù)責(zé)，每班選5人初選后確立100人的書法特色教學(xué)教訓(xùn)班(在普及教育的基礎(chǔ)上重點(diǎn)培養(yǎng))積極組織學(xué)生參加縣、市、省及書法活動(dòng)。⑤校、班內(nèi)設(shè)有專用的學(xué)生作品展示櫥窗，每學(xué)期展出次數(shù)不低于2次；展出質(zhì)量高、鼓勵(lì)面廣。①每日練字不低于30字，書寫流暢美觀。樓道走廊鏡框內(nèi)張貼師生的書法作品；板報(bào)、班內(nèi)墻壁才藝展示欄目由學(xué)生書寫，班班都有寫字專欄。（4）、鼓勵(lì)進(jìn)修深造，提高學(xué)歷層次。每年舉行一次“三筆字”過關(guān)考試，考試評(píng)分內(nèi)容分四類：⑴寫字基礎(chǔ)知識(shí)，筆試（20％）；⑵寫字技能（40％）（現(xiàn)場(chǎng)書寫，行家評(píng)分）；⑶平時(shí)寫字作業(yè)成績(jī)（40％）；教師“三筆字”過關(guān)考試書寫內(nèi)容以《校本書法教程》及省編語文教材課后生字為主體，古代名詩名句適量。嚴(yán)字當(dāng)頭，常抓不懈，狠抓教師“三字”過關(guān)。（1）、建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干每年舉辦一次培訓(xùn)班，采取分散集中相結(jié)合的辦法，聘請(qǐng)市、縣書法家主講，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫字教育理論、進(jìn)行書法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等。在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，形成書法教育發(fā)展規(guī)劃，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與近期目標(biāo)，成立書法教育領(lǐng)導(dǎo)組，從統(tǒng)籌協(xié)調(diào)到具體操作指導(dǎo)作出有力的保證。這樣可以使后進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)練習(xí)的信心，好學(xué)生精益求精，寫字的水平也就會(huì)隨之提高了。具體要求是：坐姿，頭正、身直、臂開、足安；執(zhí)筆，指實(shí)、掌虛、背豎、腕平、肘起。使學(xué)生們受到美的熏陶與感染，陶冶他們的性情，培養(yǎng)他們的審美能力。（3）練好基本筆畫大綱中亦明確指出：“使學(xué)生掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法。因此，從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校起，就要對(duì)學(xué)生書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。讓學(xué)生一來到學(xué)校就被這濃郁的書法環(huán)境所深深吸引，立志要好好練字。（1）要營(yíng)造濃郁的寫字環(huán)境。四、創(chuàng)建步驟一、準(zhǔn)備階段（2012年12月—2013年2月）1．制定書法特色建設(shè)創(chuàng)建工作方案，上報(bào)特色學(xué)校創(chuàng)建工作方案2．全面動(dòng)員，統(tǒng)一思想，3．制定實(shí)施計(jì)劃，教室的設(shè)置、師資的確定，教材、描紅本等書法耗材的選購。在此基礎(chǔ)上，注重藝術(shù)性，著重以筆墨技巧的表現(xiàn)手法的效果來品評(píng)，講究含蓄高雅、純熟多變、厚實(shí)力遒、韻律生動(dòng)、點(diǎn)畫精美、筆意暢達(dá)、結(jié)構(gòu)合理、章法協(xié)調(diào)、意境深邃，風(fēng)格獨(dú)具等，力求人人能創(chuàng)作出有 1個(gè)人特色的書法作品。鑒于這樣的理念，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入研究，結(jié)合本校的實(shí)際，從學(xué)生的整體發(fā)展出發(fā)，確立了創(chuàng)建書法特色學(xué)校這一總體目標(biāo)。中國(guó)書法在國(guó)際上享有極高的聲譽(yù)。學(xué)生通過長(zhǎng)期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的熏陶，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅(jiān)毅的意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣，有益于提高他們的道德、文化素養(yǎng)。繼承我校書法教育優(yōu)良傳統(tǒng)，以書法教育促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。如今，整個(gè)校園散發(fā)著無形的教育色彩，使校園呈現(xiàn)出翰墨飄香的氛圍。六一展出了學(xué)生的優(yōu)秀書法作品。所以，學(xué)校在2016年邀請(qǐng)了盧啟明老師為全校老師作了書法教育專題講座，定期到校指導(dǎo)。在教師中形成良好的學(xué)習(xí)輿論和氛圍。為使書法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作，挑選了四位老師作為各班的指導(dǎo)老師。多次召開班主任會(huì)議、討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。在辦公室、教學(xué)樓上設(shè)置，具體設(shè)置方式根據(jù)實(shí)際科學(xué)安排，宣傳內(nèi)容由藝體組搜集整理。⑴校名的題寫和書法家義務(wù)為學(xué)校題字（有領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)協(xié)調(diào)、制作裝裱由藝體組負(fù)責(zé)）。定期舉行書法業(yè)務(wù)培訓(xùn)，邀請(qǐng)書法家做講座，45歲以下教師必須參加，具體表現(xiàn)納入教師個(gè)人考核，成立書法興趣小組由夏宏預(yù)、張光玲、費(fèi)漢杰、何赟老師負(fù)責(zé)，每班選5人初選后確立100人的書法特色教學(xué)訓(xùn)練班（在普及教育的基礎(chǔ)上重點(diǎn)培養(yǎng)）。學(xué)生形成初步的書法能力，能夠堅(jiān)持練字，能夠感知到書法藝術(shù)的魅力，并形成自己的獨(dú)特審美體驗(yàn)。⑶學(xué)生設(shè)有專門的書法練習(xí)簿，每周定期使用、定期檢評(píng)，并有教師指導(dǎo)意見。讓學(xué)生從濃郁的寫字氛圍中受教育、受啟發(fā)，激勵(lì)他們把字寫好。營(yíng)造氛圍，環(huán)境育人。根據(jù)寫字指導(dǎo)老師的書法理論水平、寫字教學(xué)知識(shí)、技能、授課藝術(shù)及教學(xué)效果對(duì)寫字指導(dǎo)老師進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，調(diào)動(dòng)寫字教師苦練基本功、自學(xué)成才的積極性。學(xué)校為教師練字提供方便。培訓(xùn)結(jié)束，舉行考試，考試成績(jī)作為寫字教師等級(jí)評(píng)定的一部分。健全組織，培訓(xùn)師資。在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，形成書法教育發(fā)展規(guī)劃，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)，成立書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組，從統(tǒng)籌協(xié)調(diào)到具體操作指導(dǎo)作出有力的保證。在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況，采取因人而異，因材施教的方法，對(duì)于不同的學(xué)生提出不同的要求，這樣可以使后進(jìn)生增強(qiáng)練習(xí)的信心，好學(xué)生精益求精，寫字的水平也就會(huì)隨之提高了。眼到，就是要看清字形結(jié)構(gòu)，手到，就是要一筆一畫寫得規(guī)范、準(zhǔn)確；心到，就是專心致志，心靜氣和。⑴通過開設(shè)書法欣賞課，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞書法作品，參觀書法展，邀請(qǐng)書協(xié)的書法家到學(xué)校進(jìn)行即席揮毫活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走入書法藝術(shù)的神圣殿堂。經(jīng)過一個(gè)階段的訓(xùn)練，學(xué)生正確的書寫習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。新生入學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。告訴學(xué)生寫好字的重要性；讓學(xué)生展示自己的成功；引導(dǎo)學(xué)生追求學(xué)習(xí)新知識(shí)的目標(biāo)。接受驗(yàn)收、掛牌。二、實(shí)施階段（2015年6月——2018年6月）在校內(nèi)全面開展書法教學(xué)、教研活動(dòng)。制定書法教學(xué)工作考核細(xì)則。到書法藝術(shù)美的熏陶。具體目標(biāo)如下：根據(jù)大綱要求，加強(qiáng)特色建設(shè)，知道學(xué)生會(huì)寫字，寫得正確、端正、整潔、行款整齊、有一定速度。再者，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。三、創(chuàng)建書法特色學(xué)校的工作目標(biāo)：書法是我國(guó)最具民族特色的傳統(tǒng)藝術(shù)，又是我國(guó)最珍貴的一種藝術(shù)。語文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一，而寫字則是語文教學(xué)中的基礎(chǔ)。紀(jì)昌莊小學(xué) 2014年3月21日第二篇：創(chuàng)建書法特色學(xué)校實(shí)