【正文】 本學期將根據(jù)上級各部門有關要求，組織學生參加xx市及以上的各類競賽活動，力爭取得優(yōu)異成績。本次讀書節(jié)活動以“經(jīng)典誦讀”為主題，各年段積極開展活動。鼓勵教師個人基于所教學科開發(fā)個性化的課程。鼓勵教師積極投稿。本學期，我們將緊緊圍繞課題的研究工作來積極開展，在內(nèi)容上盡可能做到全面性：既有理論層面的專家引領，又有課堂教學技能方面的；以“立足課堂，有效反思，深入研究，持續(xù)發(fā)展”為教研工作思路。（一年級不布置書面家庭作業(yè)，二、三年級半小時，四、五、六年級1小時），不得超過規(guī)定的作業(yè)時間。教導處不定期地對教師的課堂教學常規(guī)進行抽查，全面提高教師認真上課的自覺性和主動性。語文、數(shù)學、英語、科學期末考試用統(tǒng)一的試卷進行階段測試，并及時進行質(zhì)量分析，監(jiān)控各年級四門學科的教學情況。各任課教師對待學困生要做到“三個優(yōu)先”：課上作業(yè)優(yōu)先輔導、課后作業(yè)優(yōu)先面批、表揚鼓勵優(yōu)先及時。教師要按學生的學習情況合理科學地布置作業(yè)，學生的作業(yè)量不得超過國家教育部規(guī)定的作業(yè)時間，作業(yè)的批改應及時，作業(yè)批改監(jiān)控學校將采取定期與抽查結合的方式。除常規(guī)備課形式外（教齡在5年以下的教師要采取手寫備課的形式，5年以上教齡的教師可以采取電子打印的形式），教導處將采取定期檢查和抽查相結合的方式，檢查重點關注備課量及二次備課上，同時注重檢查情況反饋。關注學生身體成長，豐富校園文化活動，讓學生在活動中獲得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。組織教師開展拓展性課程建設的專項學習，不斷實踐積累，逐步形成我校特色的兩類課程框架。以“推門聽課”、“教學常規(guī)檢查”、“教研活動”、“校本教研公開課”、“教學質(zhì)量分析”、“教研組團隊考核”等活動為平臺和契機，提高四十分鐘的課堂效益，減負增效，提高4—6年級各學科的及格率、優(yōu)秀率，尤為重要的是提高畢業(yè)班的學科質(zhì)量。本學期的工作重點之一是落實教研組和備課組活動的規(guī)范。完善崗位目標管理，層層簽訂崗位目標管理責任書，明確任務，責任到人。教導處牽頭，教研組具體組織實施問題征集研討，以此推進教學能力提升。組織教師針對自己在師德師風、從教行為、專業(yè)發(fā)展方面存在的突出問題，開展批評和自我批評，制定整改方案。建立是的檔案，實行公開師德承諾。一是加強師德師風教育。三要深入推進課堂教學改革。一是要積極推進交流輪崗。從“堂清”和“日清”入手，從教材與《練習冊》、《資源與學案》或《績優(yōu)學案》入手，增大課堂容量，抓好知識落實工作，加強復習鞏固作用，爭取在本學年全面突破薄弱學科質(zhì)量連年滯后的瓶頸。細化過程管理、落實課程計劃，開足開齊課程。要認真貫徹落實縣局下發(fā)的教育信息化和部室建設管理應用的基本要求，制定具體的實施辦法，完善制度，明確責任，確保正常使用。三是要打造特色管理。抓好“三項常規(guī)”，力求精細高效。要進一步完善學校心理健康教育工作機制，開展好心理健康教育課程及心理健康輔導工作，特別是對于留守、單親、孤兒、離異等情況要特殊照顧，經(jīng)常觀察、溝通，確保這些學生的心理健康。二是要開展豐富多彩的體藝活動。要結合開學初和學期末的法制紀律安全教育周活動，通過觀看相關的法制教育節(jié)目、自制手抄報、法制專欄板報、法制講座等，利用好國旗下講話或者師生大會、班團隊會、主題活動等，積極營造“學法、知法、守法”的教育氛圍。同時要積極開展綠色文明校園創(chuàng)建工作，從“小、細、實”入手，形成課堂教學、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺和特色學校。二是加強“三愛”、“三節(jié)”、“三自”教育。三、主要工作任務強化社會主義核心價值觀教育。四月份（課堂研究月）2．總結研討“小組合作團隊學習”情況3．“媯川杯”語文、英語課堂教學錄像評優(yōu)、英語百詞賽、語文朗讀比賽五月份：（體育月）1．四年級數(shù)學教學質(zhì)量監(jiān)測及分析2．走進第二小學——“小組合作團隊學習”主題教學展示六月份（藝術月）、信息技術抽測及分析、合唱藝術比賽七月份：1．各年級各學科期末考試、考查及質(zhì)量分析2．期末各學科質(zhì)量評價分析、教學教研工作總結第四篇：小學2015—2016學第二學期教學工作計劃小學2015—2016學第二學期教學工作計劃小學2015—2016學第二學期教學工作計劃為了不斷深化教育教學改革，扎實推進精細管理和高效課堂，努力提高我校教育教學質(zhì)量。我們要深懷愛校之心，善謀強校之策，恪守為師之責，多辦育人之事，滿懷信心和希望，凝心聚力抓質(zhì)量，砥礪奮進再揚帆。3月份進行語數(shù)的教學評優(yōu)，分為骨干和青年教師兩組進行。以語數(shù)學科為主打造一課一單的備課模式、學科助理參與課堂的上課模式研究小組團隊合作學習的教學方式。要充分發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的引領作用?！拔逖芯俊?研究課程標準，研究學生、學法和教法，研究教材重頡與難點，研究教學目標與分層作業(yè)設計，研究檢測質(zhì)量分析)從而使學校的教學教研工作逐步走上經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化的軌道。（1）規(guī)范教研內(nèi)容。每個教研組有個教研主題，教研主題以課題和教學中的重難點來定。本學期以小組合作團隊為主題開展各項市區(qū)各級科研課題。（三）加強教科研管理，研課堂，促課改，促進教師專業(yè)化成長。實踐活動做到年級有計劃，課時有保證，活動有方案，過程有指導，人人有任務，學生有展示，成果有積累，課程有評價，最后有反思。（3）開展學科實踐活動各學科主管組織教師梳理本冊教材實踐活動的主題材料，精心設計實踐活動內(nèi)容，提升實踐能力?！窠M織讀書節(jié)活動，評選閱讀之星和書香班級、書香家庭等。每月一次讀書交流活動，每學期開展一次讀書展示活動。各班加強圖書角的建設、管理，營造誦讀氛圍，開展師生的全學科閱讀工作。放學后需補差的，提前聯(lián)系好家長，讓家長晚點來接。（3）抓好“兩頭生”，在培優(yōu)補差記錄中建立后進生質(zhì)量跟蹤檔案，以年級為單位進行跟蹤調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)并化解問題。重點幫扶對象薄弱班級、薄弱學科，定期調(diào)查教師教學的各個環(huán)節(jié)，找出問題解決的辦法，形成比學趕幫的良好氛圍，逐步消除“薄弱年級、薄弱學科”的“蛇腰”現(xiàn)象，使班級交接交的安心，接的順心，以促進全面、穩(wěn)定、快速的提高教學質(zhì)量。每學期除做好期中期末兩次大的監(jiān)測外，教師要自己每單元結束自己進行專項和單元的自測，每月主管主任組織進行測試，了解本學段學生學習情況，發(fā)現(xiàn)知識漏洞及時補救。（3）做好對學生“聽說讀寫”能力的培養(yǎng)。教導處要隨時了解學生的作業(yè)情況（課堂和家庭），對學生作業(yè)的布置及批改進行監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，第一時間約談。注意作業(yè)整體時間，設計分層作業(yè)。堅決杜絕不得上無準備課，不備課進課堂、不按課標要求上課、不按進度上課。教材教參做勾畫批注，備課實行2周的壓周備課，每月檢查一次。是基于目標達成的備課，是以單元為整體的單元備課。有檢查必有總結，有總結必有通報，在檢查與通報中，使每位教師看到成績，明白不足，揚長避短，與時俱進，向扎實的常規(guī)要質(zhì)量，并把常規(guī)檢查的結果與教職工綜合考評掛鉤，促使每位教師認真落實教學常規(guī)，努力提高教學質(zhì)量。堅持日日聽課制度，預約課、推門課、指導課、跟蹤課、解剖課等。堅持研究型管理方式，工作中具體做到六個一：每月一測；每周一會，每周一研；每日一聽，每天一結，每日一學。在常態(tài)化疫情防控下，以對學生、對家長、對社會高度負責的態(tài)度，落實落細各項措施，有力有序有質(zhì)量做好教學工作，建立常態(tài)化疫情防控和教學質(zhì)量雙提升的協(xié)調(diào)機制，確保師生身心健康、校園平安穩(wěn)定和教學質(zhì)量的全面提升。返校前要落實對師生員工的健康監(jiān)測要求，全面排查各類設施設備安全隱患，完善季疫情防控工作方案、疫情防控應急預案和聯(lián)防聯(lián)控機制，做好防疫物資儲備和校園環(huán)境衛(wèi)生整治。二、總體思路本學期繼續(xù)以“以人為本，狠抓常規(guī)，實效教研、提高質(zhì)量”為工作思路。（4）、關注學生心理發(fā)展，展開個別輔導、心理咨詢工作，使每位學生健康成長。（3）、加強圖書館管理，及時做好新書的推薦介紹，提高圖書的出借率和閱讀量。其他相關（1）開展學科活動，抓競賽，全面提高學生素質(zhì)。組織和指導學生積極參加市、區(qū)各類活動和競賽，爭取優(yōu)良成績。召開春季運會。，繼續(xù)探索學科評價的途徑、方法及運行機制,完善教師教學工作考核機制。繼續(xù)做好優(yōu)秀綜合實踐作業(yè)的收集與展示工作。（五）積極探索，推進基于課程標準的教學與評價工作注重學生學科素養(yǎng)培育，立足過程，加強研討，加強指導，有序推進基于課程標準的教學與評價工作開展，促進教師專業(yè)成長，推進學校教學改革。（方案另定）教導處要組織好這些活動，加強指導，以此為契機，進一步提高課堂教育教學能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展。每位教師必須認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，不上無準備的和隨意無目標的隨堂課。第一，注重分層培養(yǎng)，定目標，定任務，新教師與師傅間相互聽課，相互探討。本學期，繼續(xù)圍繞優(yōu)課研磨活動，組織教師開展立足課堂,面向?qū)W生、服務教學實際的校本科研。