嫦娥奔月教學(xué)設(shè)計(jì)二-wenkub.com
2024-10-28 20:21 本頁面
【正文】 （分析課文，人物性格及表現(xiàn)）正確、流利、有感情的朗讀課文。ng）蒙騙奸（jiān）奸猾 奸計(jì) 奸商 奸笑丸（w225。n)詐(zh224。、不漏字、不讀錯(cuò)字。神話中的英雄也以刀斧、弓箭為武器。教學(xué)難點(diǎn)：了解嫦娥奔月的故事情節(jié)。能正確、流利、有感情的朗讀課文。正月初一 元宵節(jié) 正月十五 重陽節(jié) 五月初五 端午節(jié) 八月十五 中秋節(jié) 九月初九 新春佳節(jié)五、你還知道哪些神話故事，把它們編輯成故事，講一講。ng w224。wēi bī jiān zh224。講了（）的嫦娥為了老百姓不受苦，吞下（）的故事，贊揚(yáng)了嫦娥（）、（）的品質(zhì)?！保w會(huì)后羿與妻子感情深厚）（指導(dǎo)朗讀）再讀嫦娥奔月一段文字，體會(huì)?！薄昂篝酁槔习傩粘撕Ι┅┮搽S著眾人拜在后羿的門下。到了晚上，逢蒙手提寶劍，迫不及待地闖進(jìn)后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來。C指導(dǎo)朗讀。？要求：每個(gè)同學(xué)認(rèn)真地在小組里交流自己的讀書感受，在別人發(fā)言的時(shí)候，要用目光傾聽，有不同的看法，可以互相補(bǔ)充。篩選出不能解決的問題。（板書：月）月是文人墨客的最愛，許多詩詞曲賦中都有“月”的身影，誰能背上幾句？（見附件3）提到月亮，我們都會(huì)想到一個(gè)與之息息相關(guān)的節(jié)日——中秋節(jié)。在第5自然段的教學(xué)中，我利用“迫不及待、威逼、周旋”等詞語作為發(fā)散點(diǎn)，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，利用自己的積累具體明確文從字順的表達(dá)自己的意思，放手讓學(xué)生把嫦娥智斗逢蒙的故事講生動(dòng)，輕松完成第5自然段的復(fù)述。二、填補(bǔ)空白，尋求發(fā)散點(diǎn)。故事中的三個(gè)人物不是獨(dú)立的，先要用一根紐帶將三個(gè)人物串聯(lián)起來：后羿得到仙藥，嫦娥保護(hù)仙藥，逢蒙強(qiáng)搶仙藥，同時(shí)仙藥又是一塊試金石，試出人物的性格和品質(zhì)?！驹O(shè)計(jì)理念】《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。練習(xí)朗讀課文。推薦閱讀：《封神演義》、《牛郎織女》、《精衛(wèi)填?！?、《神話成語》等與神話有關(guān)的故事。b)復(fù)述練習(xí)。此時(shí)，嫦娥會(huì)怎么想？會(huì)說些什么？請把你所想的寫下來?！恐笇?dǎo)朗讀6自然段，感受夜空的美麗。眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。學(xué)生自學(xué)，小組交流三、展示點(diǎn)評后羿：神勇無比、為民造?！竞篝嗟巧侠錾巾?，運(yùn)足氣力，拉滿神弓，“嗖——嗖——嗖”一口氣射下了九個(gè)太陽。重點(diǎn)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語句，理解課內(nèi)內(nèi)容。四、引疑探究其實(shí)，《嫦娥奔月》有許多版本，李商隱曾經(jīng)寫過一首詩，其中有兩句是這樣的：“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”，這到底是怎么回事呢？指名學(xué)生講偷藥的故事?！版隙?！嫦娥！”這是文中后羿唯一對嫦娥說的話，其實(shí)，后羿的心中有多少話要對嫦娥說啊。如果當(dāng)嫦娥身體輕起來，飛出了自己精心收拾的那個(gè)溫馨的家，飛離了自己曾經(jīng)與鄉(xiāng)親生活過的村莊，越飛越高，心中涌起的最強(qiáng)烈的情感應(yīng)當(dāng)是什么？這幅圖有個(gè)細(xì)節(jié)是不是改一改更適當(dāng)呢？（出示修改后的圖）——我們是不是也把這段文字改一改。（接著翻箱倒柜搜起來）與扮演嫦娥者交流：你為什么要與逢蒙周旋呢？（照應(yīng)文中的“心想”）當(dāng)周旋失敗后，你又為何一口吞下仙藥？（進(jìn)一步強(qiáng)化“心想”）多善良的嫦娥啊，誰來將第自然段來讀一篇，再現(xiàn)那個(gè)驚心動(dòng)魄的場面?！爸苄?，什么叫“周旋”呢？這樣，我們來演一演，我來演那個(gè)奸詐貪婪的逢蒙，誰來演嫦娥？逢蒙：快把仙藥交出來？嫦娥：仙藥？什么仙藥？逢蒙：別裝蒜了，你丈夫后羿從西王母那兒得到的，那天，你丈夫把藥交給了你，是你藏起來了，說，藏在那兒了？嫦娥：你一定聽錯(cuò)了，那天是他采的草藥賣了錢當(dāng)我藏起來的。（1）什么是“接濟(jì)”呢，你能想象嫦娥是怎樣接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎？例：村東的王二家沒米下炊了，孩子們圍鍋臺(tái)餓得直哭，嫦娥知道了，就……村西的李三家又添了一口，孩子是生了，卻一塊布來包裹，嫦娥知道了，就立即……這種給以物質(zhì)上的具體援助，就叫——“接濟(jì)”，像這樣事例說也說不完，所以鄉(xiāng)親們都——十分喜歡她。學(xué)生讀畫后：同學(xué)們一定把自己的認(rèn)識(shí)化為了智慧的波浪線了，我們來交流。讀文字有什么感覺？（同樣“美”，板書）（激發(fā)）向往美的同學(xué)一定爭著讀；心中擁有美的同學(xué)一定渴望讀）、老師也想讀：（老師讀，不同，我們來對照讀一下，到底有什么差別。教學(xué)過程：一、從圖引入今天我們繼續(xù)讀美麗的民間故事——（讀題）《嫦娥奔月》。第二教時(shí)知識(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀文，復(fù)述文。這節(jié)先來個(gè)簡單的，請你用上黑板上的詞語將這個(gè)故事講出來。第三段：講人們想念嫦娥，企盼團(tuán)圓。（3）討論文哪些自然段的意思接近，歸為一段。二、初讀文學(xué)生自讀文，任務(wù)：（1）讀要過關(guān)（正確地讀，流利地讀）（2）自學(xué)好生字新詞（會(huì)讀、會(huì)寫、理解），常規(guī)：比較組詞、后描紅。這是一個(gè)多么溫馨而甜蜜的時(shí)刻啊。投影富于色彩感的《月之圖》。媒體設(shè)計(jì)： 文錄音、投影片教學(xué)時(shí)間：
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