【正文】 師：剛才同學(xué)們畫的國(guó)旗都很美麗，我們讓美麗的國(guó)旗在歌聲中飄揚(yáng)想來好嗎？請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，舞動(dòng)手中的國(guó)旗，齊唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》（播放《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》）板書設(shè)計(jì)：國(guó)旗國(guó)旗真美麗形狀長(zhǎng)方形顏色紅色美圖案五角星愛國(guó)旗愛祖國(guó)四、教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》一課，學(xué)生們?nèi)碌恼J(rèn)識(shí)了國(guó)旗，了解了國(guó)旗對(duì)于祖國(guó)的意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的崇敬，對(duì)祖國(guó)的熱愛，給學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。）（升國(guó)旗時(shí)，沒戴紅領(lǐng)巾的也要站好）三、實(shí)踐活動(dòng)，升華感情。）師：同學(xué)們，那是一種榮耀??！有好多國(guó)家都還沒能把國(guó)旗插在珠穆朗瑪峰上呢！同學(xué)們感到自豪嗎？生答。）師：聯(lián)合國(guó)是一個(gè)由主權(quán)國(guó)家組成的國(guó)際組織。（不知道的圖畫老師介紹）（這兒是聯(lián)合國(guó)總部，一面國(guó)旗代表一個(gè)國(guó)家，里面有中華人民共和國(guó)的國(guó)旗。左手慢慢的把紅旗向上升，右手行隊(duì)禮。你們會(huì)敬隊(duì)禮嗎？來同學(xué)們，對(duì)著手上的小紅旗敬一個(gè)少先隊(duì)隊(duì)禮。大家知道五星紅旗為什么是紅色的嗎？（五星紅旗的紅色象征著革命，象征著新中國(guó)的誕生是由革命先烈用鮮血換來的）同學(xué)們，我們應(yīng)該愛護(hù)國(guó)旗嗎？（生答）師：我們戴的紅領(lǐng)巾是五星紅旗的一角，我們愛護(hù)紅領(lǐng)巾也要像愛護(hù)國(guó)旗那樣！師：國(guó)旗上有什么圖案？ 板書：圖案五顆金星 師:這個(gè)圖案有什么特點(diǎn)？生：回答一個(gè)大的五角星四個(gè)小的五角星師：這個(gè)圖案有什么意義？為什么一個(gè)大四個(gè)小呢？五顆金星：最大的金星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國(guó)人民緊密地團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍。（板書：形狀、顏色）同學(xué)們學(xué)得有點(diǎn)累了吧，老師現(xiàn)在要和你們玩一個(gè)游戲，大家翻到課文57頁，上面有一首兒歌，老師問，你們答。師：同學(xué)們的知識(shí)面可真廣泛，對(duì)了，這就是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗——五星紅旗。（如回答不上，再播放一次）師板書課題，學(xué)生齊讀課題《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。和學(xué)生熟悉的活動(dòng)：師：同學(xué)們還記得上一期學(xué)的拍手歌嗎？咱們先來拍拍手。通過兒歌讓學(xué)生了解有關(guān)升旗時(shí)要注意的事項(xiàng)。這一操作活動(dòng)，遵循學(xué)生由直觀到抽象的認(rèn)知規(guī)律，由演唱到肢體動(dòng)作表演的過程，在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，了解了國(guó)歌和國(guó)旗的關(guān)系，也巧妙地有效地突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。緊接著又問：你們知道在什么場(chǎng)合下會(huì)升起國(guó)旗、奏響國(guó)歌嗎？在這種生活情境中，我感到了這樣的設(shè)計(jì)，已經(jīng)把孩子從音樂的殿堂里拉倒了生活中，使他們感覺到身為中國(guó)人是多么的驕傲，自豪，所以要熱愛祖國(guó)，愛護(hù)國(guó)旗。因此在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生自悟探究、自主練習(xí)、自信表演等學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，注重發(fā)展學(xué)生的能力。（學(xué)情分析）加上一年級(jí)的孩子剛?cè)胄２痪?，音樂課的常規(guī)還在逐步養(yǎng)成之中，不可能每個(gè)孩子都能夠安靜的聽音樂，這就使教師對(duì)課的設(shè)計(jì)提出了較高要求：一是要新穎，具有吸引力，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是要符合低年級(jí)學(xué)生的心理，注意動(dòng)與靜的交替；三是要防止“放得開，收不攏”的現(xiàn)象。當(dāng)時(shí)，我高興極了，及時(shí)給予了肯定的評(píng)價(jià)，全班孩子們的積極性更高了，最后達(dá)到人手一件樂器，通過學(xué)生的集體篩選，選擇了本節(jié)課的四種“打擊樂”，從樂器的選擇和制作上我一直尊重他們的意見，我覺得效果不錯(cuò)，同學(xué)們也很滿意。因此，在教學(xué)中我本著“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為指導(dǎo)思想，去設(shè)定問題、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生共同參與，為他們營(yíng)造一個(gè)顯示自己的與眾不同、寬松的藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。這樣，不僅激發(fā)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性，而且強(qiáng)調(diào)學(xué)生間的合作，發(fā)揮集體的創(chuàng)造智慧，有利于培養(yǎng)他們的自信心。我在本節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中都滲透著愛國(guó)情感教育，如：通過粘貼國(guó)旗板，認(rèn)識(shí)“國(guó)旗代表國(guó)家，是祖國(guó)的象征”、“我們的國(guó)旗莊嚴(yán)而美麗，我們要熱愛它”這便是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文精神———“作為中國(guó)兒童，我驕傲、我自豪！”的培養(yǎng)。“飛上藍(lán)天” 做飛翔狀。）例：歌詞 動(dòng)作（嘰嘰喳喳合作法）“國(guó)旗國(guó)旗真美麗” 雙手手心相對(duì)，左右擺動(dòng)。教師請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)表演，其他學(xué)生演唱歌曲。第一拍落下時(shí)開始演唱。教師指揮學(xué)生輕唱歌曲。后兩句抒發(fā)了對(duì)國(guó)旗的熱愛之情，要用柔和的聲音演唱。學(xué)生模仿教師演唱這句。重點(diǎn)學(xué)唱附點(diǎn)四分音符。）教師再次出示《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》歌詞譜例，分句教唱歌曲。教師評(píng)價(jià)及總結(jié)。完整朗讀歌詞。）教師總結(jié)并出示《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》歌詞譜例。教師進(jìn)行國(guó)旗圖案設(shè)計(jì)介紹。速度也不宜唱得太快，不能唱成進(jìn)行曲速度。第三樂句和第四樂句在句法上同第一、二句形成了鮮明的對(duì)比。歌詞的后兩句富于幻想，充滿童心，表達(dá)了兒童對(duì)國(guó)旗的熱愛與尊敬。第三篇：國(guó)旗國(guó)旗真美麗《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》設(shè)計(jì)教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)并能背唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。靈播下愛國(guó)的種子。（同時(shí) 更深刻的理解。那么，你今后打算 動(dòng)內(nèi)容，樹立了學(xué) 怎么做？ 生身邊榜樣，通過動(dòng)手操作深化導(dǎo)行。的一種新嘗試，四、深化導(dǎo)行 更能加深學(xué)生的聯(lián)系實(shí)際深化導(dǎo)行。交給學(xué)生通過“看擴(kuò)展理解。實(shí)際規(guī)范升旗儀式通過以上的學(xué)習(xí)，我們知道國(guó)旗、國(guó)歌都是代表國(guó)家的。儀式；由靜到動(dòng)：放國(guó)歌：全班示范一次升國(guó)旗的姿勢(shì)。想象 結(jié)合學(xué)生回答問題。（錄象畫面：開國(guó)大典，這第一面五星紅旗升起代表著什么？）生認(rèn)識(shí)紅旗是先烈看到開國(guó)大典這沸騰、熱鬧的場(chǎng)面你想到了什么？ 用鮮血和生命換來（3）學(xué)懂第二句：國(guó)旗來得這么不容易，我們應(yīng)該對(duì)國(guó)旗 的，引起學(xué)生情感 怎樣呢？國(guó)旗是代表國(guó)家的，我們愛國(guó)旗就是愛什么？（板書：愛 共鳴，觸動(dòng)學(xué)生心祖國(guó)）誰能有感情地說一句愛國(guó)旗的話？ 弦，激發(fā)學(xué)生道德（4）師生共同有感情地朗讀課文前兩句。⑤少先隊(duì)員緬懷先烈——?jiǎng)?勇獻(xiàn)身的愛國(guó)教育胡蘭、董存瑞?? ⑥五星紅旗飄揚(yáng)在中國(guó)版圖的各個(gè)角落畫面。課件展示錄象畫面：①江姐獄中受刑——坐 抽象的“紅旗來之老虎凳、釘竹簽。認(rèn)識(shí)國(guó)旗，激發(fā)愛國(guó)情感。為新課的推進(jìn)作（板題）鋪墊。養(yǎng)成升國(guó)旗、唱國(guó)