【總結(jié)】函數(shù)模型及其應(yīng)用幾類不同增長(zhǎng)的函數(shù)模型在教科書(shū)第三章的章頭圖中,有一大群喝水、嬉戲的兔子,但是這群兔子曾使澳大利亞傷透了腦筋.1859年,有人從歐洲帶進(jìn)澳洲幾只兔子,由于澳洲有茂盛的牧草,而且沒(méi)有兔子的天敵,兔子數(shù)量不斷增加,不到100年,兔子們占領(lǐng)了整個(gè)澳大利亞,數(shù)量達(dá)到75億只.可愛(ài)的兔子變得可惡起來(lái),75億只兔子吃掉了相當(dāng)于75億只
2024-11-19 16:14
【總結(jié)】函數(shù)模型及其應(yīng)用幾類不同增長(zhǎng)的函數(shù)模型一、教學(xué)目標(biāo)(1)使學(xué)生通過(guò)投資回報(bào)實(shí)例,對(duì)直線上升和指數(shù)爆炸有感性認(rèn)識(shí)。(2)通過(guò)閱讀理解題目中文字?jǐn)⑹鏊从车膶?shí)際背景,領(lǐng)悟其中的數(shù)學(xué)本質(zhì),弄清題中出現(xiàn)的量及起數(shù)學(xué)含義。(3)體驗(yàn)由具體到抽象及數(shù)形結(jié)合的思維方法。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):將
2024-11-30 13:20
【總結(jié)】在教科書(shū)第三章的章頭圖中,有一大群喝水、嬉戲的兔子,但是這群兔子曾使澳大利亞傷透了腦筋.1859年,有人從歐洲帶進(jìn)澳洲幾只兔子,由于澳洲有茂盛的牧草,而且沒(méi)有兔子的天敵,兔子數(shù)量不斷增加,不到100年,兔子們占領(lǐng)了整個(gè)澳大利亞,數(shù)量達(dá)到75億只.可愛(ài)的兔子變得可惡起來(lái),75億只兔子吃掉了相當(dāng)于75億只羊所吃的牧草,草原的載畜率大大降低,而牛羊是澳
2024-11-23 00:17
【總結(jié)】1.“直線上升,對(duì)數(shù)增長(zhǎng),指數(shù)爆炸”的增長(zhǎng)特點(diǎn);2.數(shù)學(xué)建模大致過(guò)程。知識(shí)回顧新知探究?何時(shí)?)時(shí),何時(shí),( ?、诋?dāng)?shù)慕獾膫€(gè)數(shù)有幾個(gè)? ?、俜匠?222202xxxxxxx??????探究1:恒成立嗎?情況怎樣?增長(zhǎng)與)時(shí),,( 當(dāng)nxnxx
2025-03-12 21:14
【總結(jié)】*主頁(yè)【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)手段】多媒體電腦與投影儀?將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為函數(shù)模型,比較常數(shù)函數(shù)、一次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)模型的增長(zhǎng)差異,結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上升、指數(shù)爆炸、對(duì)數(shù)增長(zhǎng)等不同函數(shù)類型增長(zhǎng)的含義.?怎樣選擇數(shù)學(xué)模型分析解決實(shí)際問(wèn)題.
2025-02-21 10:58
【總結(jié)】函數(shù)模型及其應(yīng)用??數(shù)模型(二)作業(yè)講評(píng)新課探究對(duì)數(shù)函數(shù)y=logax(a1),指數(shù)函數(shù)y=ax(a1)與冪函數(shù)y=xn(n0)在區(qū)間(0,+∞)上都是增函數(shù),但它們的增長(zhǎng)是有差異的.那么這種差異的具體情況到底是怎樣呢?例1已知函數(shù)
2024-10-19 11:49
【總結(jié)】函數(shù)模型及其應(yīng)用幾類不同增長(zhǎng)的函數(shù)模型 5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練,可用于課前) 、2月、3月生產(chǎn)某種產(chǎn)品的數(shù)量分別為1萬(wàn)件、、,為了估計(jì)以后每個(gè)月的產(chǎn)量,以這三個(gè)月的產(chǎn)品數(shù)量為依據(jù),用一個(gè)函數(shù)模擬該...
2025-03-09 22:26
【總結(jié)】人教A版必修一·新課標(biāo)·數(shù)學(xué)人教A版必修一·新課標(biāo)·數(shù)學(xué)3.幾類不同增長(zhǎng)的函數(shù)模型人教A版必修一·新課標(biāo)·數(shù)學(xué)目標(biāo)要求熱點(diǎn)提
2024-08-10 17:22
【總結(jié)】『人教版·新課標(biāo)』『高中數(shù)學(xué)教案』第1頁(yè)共5頁(yè)課題:§幾類不同增長(zhǎng)的函數(shù)模型教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上升、指數(shù)爆炸、對(duì)數(shù)增長(zhǎng)等不同增長(zhǎng)的函數(shù)模型意義,理解它們的增長(zhǎng)差異性.過(guò)程與方法能夠借助信息技術(shù),利用函數(shù)圖象及數(shù)據(jù)表格,對(duì)幾種常見(jiàn)增長(zhǎng)類型的函數(shù)
2024-11-29 09:59
【總結(jié)】X授課人:王德生折紙?jiān)囼?yàn):請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿出一張紙,進(jìn)行對(duì)折。一次,兩次,……例1:假設(shè)你是一個(gè)投資家,現(xiàn)有三種投資方案供你選擇,這三種方案的回報(bào)如下:方案一:每年回報(bào)100萬(wàn)元;方案二:第一年回報(bào)50萬(wàn)元,以后每年比前一年多回報(bào)20萬(wàn)元;方案三:第一年回報(bào)2萬(wàn)元,以后每年的回報(bào)比前一年翻一番。請(qǐng)問(wèn)
2024-11-12 18:20
【總結(jié)】第三章函數(shù)的應(yīng)用人教A版數(shù)學(xué)3.2函數(shù)模型及其應(yīng)用第三章函數(shù)的應(yīng)用人教A版數(shù)學(xué)3.幾類不同增長(zhǎng)的函數(shù)模型第三章函數(shù)的應(yīng)用人教A版數(shù)學(xué)第三章函數(shù)的應(yīng)用人教A版數(shù)學(xué)
2025-04-24 10:11
【總結(jié)】3.函數(shù)模型的應(yīng)用實(shí)例課時(shí)目標(biāo).、二次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)模型解決實(shí)際問(wèn)題.生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)模型的應(yīng)用意識(shí).1.幾種常見(jiàn)的函數(shù)模型(1)一次函數(shù):y=______________________(2)二次函數(shù):y=______________________(3)指數(shù)函數(shù)
2024-12-07 21:06
【總結(jié)】課時(shí)跟蹤檢測(cè)(二十四)函數(shù)模型的應(yīng)用實(shí)例一、選擇題1.一個(gè)模具廠一年中12月份的產(chǎn)量是1月份產(chǎn)量的m倍,那么該模具廠這一年中產(chǎn)量的月平均增長(zhǎng)率是()A.m11m-1m-12.某自行車存車處在某一天總共存放車輛4000輛次,存車費(fèi)為:電動(dòng)自行車/輛,普通自行車/輛.若該天普通自行車存車x
【總結(jié)】函數(shù)模型的應(yīng)用實(shí)例班級(jí):__________姓名:__________設(shè)計(jì)人__________日期__________課前預(yù)習(xí)·預(yù)習(xí)案【溫馨寄語(yǔ)】有人說(shuō):“人人都可以成為自己的幸運(yùn)的建筑師?!痹改銈?cè)谇靶械牡缆飞?,用自己的雙手建造幸運(yùn)的大廈【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上升、指數(shù)爆炸、對(duì)數(shù)增長(zhǎng)等不同增
2024-11-19 15:22
【總結(jié)】《函數(shù)模型的應(yīng)用實(shí)例》一、教學(xué)內(nèi)容分析:本節(jié)課選自人民教育出版社A版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)必修1中3.2.2函數(shù)模型的應(yīng)用實(shí)例(第二課時(shí)).函數(shù)基本模型的應(yīng)用是本章的重點(diǎn)內(nèi)容之一,函數(shù)模型本身就來(lái)源于現(xiàn)實(shí),并用于解決實(shí)際問(wèn)題.本節(jié)課的內(nèi)容是在《幾類不同增長(zhǎng)的函數(shù)模型》和《函數(shù)模型的應(yīng)用實(shí)例(一)》內(nèi)容之后,對(duì)于純數(shù)學(xué)知識(shí)
2024-12-08 01:52