【正文】 市委組織部引進清華大學(xué)環(huán)首都貧困縣大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)能力提升培訓(xùn)項目，組織100名新當(dāng)選且有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生村官走進清華園，重點就農(nóng)村人才發(fā)展、社會管理創(chuàng)新和大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)理念進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，爭取清華教育基金創(chuàng)業(yè)項目和創(chuàng)業(yè)資金幫扶，幫助他們盡快打開工作局面，帶動群眾更好創(chuàng)業(yè)富民，目前已達成意向性幫扶協(xié)議10個。各級黨組織加大對大學(xué)生村官進入村兩委班子的宣傳引導(dǎo)力度。市委專門制定關(guān)于鼓勵選聘大學(xué)生參與全民創(chuàng)業(yè)的意見，鼓勵大學(xué)生村官在聘期內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)，對發(fā)展村集體經(jīng)濟做出貢獻的，農(nóng)村年終一次性獎勵金額不低于集體收入年增長額的10%。在今年村黨組織換屆選舉工作中，共442名大學(xué)生村官當(dāng)選村黨組織書記，%；980名當(dāng)選村黨組織副書記，%。第五篇：大學(xué)生村官作用發(fā)揮方面材料建功新農(nóng)村 筑夢在基層——河北張家口市442名大學(xué)生村官當(dāng)選村書記發(fā)布時間：2015年04月17日來源：作者：本報通訊員 郭文東編者按去年底召開的全國組織部長會議指出，要進一步加強和改進大學(xué)生村官工作，對其中表現(xiàn)優(yōu)秀、群眾公認的，可通過推薦參加換屆選舉、組織任命等多種途徑選拔到村兩委班子，促進農(nóng)村基層干部隊伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。三是建立“大學(xué)生村官聯(lián)誼會”、開辟“大學(xué)生村官論壇”。在大學(xué)生村官頭1年聘用期內(nèi)，讓經(jīng)驗豐富的駐村干部或村干部與大學(xué)生村官掛鉤幫帶，進一步提高大學(xué)村官農(nóng)村實踐能力。三是事業(yè)上予以引導(dǎo)。一是財力上予以保障。此外，在村官任職過程中，要經(jīng)常性地在經(jīng)濟、管理、法律、農(nóng)村工作方法等各方面給予專業(yè)培訓(xùn)，切實提高大學(xué)生村官直接服務(wù)基層、服務(wù)群眾的能力。一是要科學(xué)選拔，真正把有志向的青年選拔出來。電視、報刊等媒體要加大對大學(xué)生村官政策、事跡的報道，增強全社會對大學(xué)生村官的了解。四、對策針對目前大學(xué)生村官作用未得到充分發(fā)揮制約因素，我們建議從以下幾個方面予以解決：１、加強宣傳，增強全社會對大學(xué)生村官身份的認同感。隨著物價上漲，大學(xué)生村官的這點收入也只能勉強維持生計，在同類大學(xué)生就業(yè)崗位中算是收入偏低，很難起到待遇留人的效果。一是相關(guān)政策細則未出臺。多數(shù)大學(xué)生村官往往習(xí)慣性得待在村（居）委會辦公室，等待村民來訪，很少主動到村民居民家里拜訪，對村情了解不足，很難真正和群眾建立感情，對群眾所思、所想、所盼知之甚少。工作作風(fēng)深入不夠。二是缺溝通協(xié)調(diào)能力。進入村官隊伍的有些大學(xué)生僅僅把他所從事的工作當(dāng)成一個跳板，為以后考公務(wù)員積累資本，或者把村官當(dāng)成一種向上跳的踏板，沒有真心實意想在農(nóng)村做好一番事業(yè)，這樣工作就不會有激情，往往流于表面，很難為農(nóng)村的發(fā)展做出貢獻。這些大學(xué)生總體上對自己的人生規(guī)劃和事業(yè)定位還很迷茫，存在得過且過、過一天算一天的現(xiàn)象。在實際工作中，“大學(xué)生村官”可以更容易的跳出思維定勢，開創(chuàng)性地開展工作。大學(xué)生普遍擁有良好的計算機應(yīng)用水平、較高的文字理論水平和開闊的思路與眼界，所以大部分的“大學(xué)生村官”都擔(dān)任了村遠教站點管理員并擔(dān)任著文字材料的起草工作，正是發(fā)揮了他們的優(yōu)勢，我縣去年遠程教育利用率達到72%、站點完好率達到100％，各項數(shù)據(jù)均走在全市前列。“大學(xué)生村官”的到來給鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心工作帶來了極大的推動力，他們勤奮的工作態(tài)度、開闊的工作思路打開了鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的新局面。城關(guān)鎮(zhèn)金堰村兩委會會議有時沒有記錄，許多會議決定得不到落實，該村“大學(xué)生村官”來以后，落實了會議制度，并建議重要的村務(wù)工作必須經(jīng)村兩委會討論，實行民主決策，深受干部群眾好評。具體表現(xiàn)在“三個推進”：推進村級組織建設(shè)一是激發(fā)村級組織活力。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實踐鍛煉，使大學(xué)生“村官”成為發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的“土專家”、熟悉農(nóng)村政策的“活字典”、開展基層工作的“老把式”，把他們真正培養(yǎng)成各行各業(yè)的“搶手貨”。三是進一步健全培訓(xùn)機制，使大學(xué)生“村官”推得出。拿出一定的鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部職位向服務(wù)時間較長，業(yè)績突出的大學(xué)生“村官”公開選拔。要建立激勵關(guān)懷幫扶機制。要建立崗位目標(biāo)責(zé)任制。要嚴(yán)把大學(xué)生“村官”入口關(guān)，逐步健全完善公開選聘、競爭擇優(yōu)的選拔機制。比如經(jīng)濟待遇方面，地位待遇方面等。三是管理服務(wù)的機制不夠細。由于年紀(jì)輕、閱歷淺，沒有經(jīng)歷復(fù)雜崗位的鍛煉和艱苦生活的磨礪，社會知識和生活經(jīng)驗、工作經(jīng)驗都比較缺乏，個別大學(xué)生“村官”干工作局限于“跑龍?zhí)住保瑔为氂龅綇?fù)雜問題往往茫然無措、束手無策，缺乏獨當(dāng)一面解決矛盾和駕馭局面的能力。三是大學(xué)生“村官”自身素質(zhì)高，對待工作的態(tài)度十分端正，做事積極性高，對鎮(zhèn)、村交代的各種工作都能盡心盡力、一絲不茍的去完成。除保證自身參加學(xué)習(xí)外，還主動幫助村黨支部組織開展好學(xué)習(xí)實踐活動，通過學(xué)習(xí)充分認識了學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀在加強基層黨組織建設(shè)，推動農(nóng)村經(jīng)濟社會不斷發(fā)展的重要性和必要性，進一步的把握了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，用科學(xué)發(fā)展觀思考本村新農(nóng)村建設(shè)問題，牢固樹立了真心實意愛民、科學(xué)發(fā)展親民、發(fā)展經(jīng)濟富民、穩(wěn)定社會安民的意識和理念，進一步增強了工作的責(zé)任感和使命感,充當(dāng)了村兩委參謀好助手，推動了本村建設(shè)，做了勤奮好學(xué)，學(xué)以致用的表率。他們分別在牛村30個村任職，黨員擔(dān)任村支部書記助理，非黨員擔(dān)任村委會主任助理。明確要求大學(xué)生村官聯(lián)系幾戶村里的致富能手、科技能人、特困戶等，加強大學(xué)生村官與村民之間聯(lián)系，提高他們與群眾之間的溝通能力，增強他們?yōu)槊褶k事能力第三篇：大學(xué)生“村官”作用發(fā)揮情況的調(diào)研報告大學(xué)生“村官”作用發(fā)揮情況的調(diào)研報告選聘大學(xué)畢業(yè)生到村任職，是黨中央為加強基層基礎(chǔ)工作，加快推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的一項重大舉措。在片組組成人員中實行職務(wù)分工，定期議事商討片組事務(wù)，提高他們的議事決策能力。一是建立“一對一”幫帶機制。對于優(yōu)秀的大學(xué)生村官要給予盼頭，要在公務(wù)員、事業(yè)人員招考方面予以特殊考慮，要在三年期滿后拿出一定的鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部比例在大學(xué)生村官中公開選拔，提高大學(xué)生村官工作積極性。３、注重保障，解決大學(xué)生村官的后顧之憂。培訓(xùn)要分為崗前培訓(xùn)和后續(xù)培訓(xùn)兩方面，一方面要在大學(xué)生走上村官崗位之前對他們進行相關(guān)的培訓(xùn)，特別是要進行農(nóng)業(yè)適用技術(shù)、農(nóng)村政策等方面的培訓(xùn)。２、加強管理，進一步完善日常工作機制。二是強化媒體引導(dǎo)。留任是大學(xué)生村官的一條出路，但多數(shù)大學(xué)生村干部聘任期滿后，該何去何從還是茫然，直接影響了工作積極性，從而影響了作用發(fā)揮。我鄉(xiāng)大學(xué)生村官目前的待遇是，本科學(xué)歷每月1200元，?？茖W(xué)歷每月1000元。保障力度不大。二是很少深入到戶，對村情了解不夠。多數(shù)大學(xué)生村官剛剛離開學(xué)校，社會工作經(jīng)驗不足，在與村兩委成員的合作共事過程中，部分大學(xué)生村官還不具備獨立思考、獨立完成復(fù)雜事務(wù)的能力，對人、財、物的組織管理能力還需要提高。農(nóng)村的實用技術(shù)的人才總體缺乏，但有些大學(xué)生村官在大學(xué)時所學(xué)的專業(yè)和農(nóng)村工作并沒有什么關(guān)聯(lián)，面對基層群眾急需要幫助農(nóng)業(yè)技術(shù)、市場信息等方面的訴求往往束手無策，在一定程度上難以發(fā)揮自身原有的知識優(yōu)勢。三是基于村官的政策誘惑。部分大學(xué)生選擇村官僅僅是為了體驗生活，責(zé)任心和使命感不強，沒有干事業(yè)的持久熱情和決心。在實際工作中，“大學(xué)生村官”可以更容易的跳出思維定勢，開創(chuàng)性地開展工作。大學(xué)生普遍擁有良好的計算機應(yīng)用水平、較高的文字理論水平和開闊的思路與眼界，所以大部分的“大學(xué)生村官”都擔(dān)任了村遠教站點管