音樂(lè)欣賞教案-wenkub.com
2024-10-28 16:50 本頁(yè)面
【正文】 旱災(zāi)過(guò)后，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥(niǎo)兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛拔下來(lái)，制成了一件光彩耀眼的百鳥(niǎo)衣獻(xiàn)給鳳凰，并一致推舉它為鳥(niǎo)王。但它有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：它很勤勞，不像別的鳥(niǎo)那樣吃飽了就知道玩，而是從早到晚忙個(gè)不停，將別的鳥(niǎo)扔掉的果實(shí)都一顆一顆撿起來(lái)，收藏在洞里。師：這么美的樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的呢？（4）欣賞嗩吶圖片。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《百鳥(niǎo)朝鳳》嗩吶或嗩吶圖片蠟筆、紙等活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)題師：小朋友喜歡鳥(niǎo)嗎？小朋友知道哪些鳥(niǎo)？它們是什么樣的？小結(jié)：鳥(niǎo)的種類(lèi)非常多，我們平時(shí)只能看到很少幾種，這是為什么呢？二、欣賞嗩吶曲《百鳥(niǎo)朝鳳》聽(tīng)故事《百鳥(niǎo)朝鳳》。、牙膏皮制作美工作品?！堆栏辔钑?huì)》，幫助幼兒了解樂(lè)曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮?。唤叹叽笱栏嘁粋€(gè)；音樂(lè)磁帶。每天擠牙膏、刷牙是孩子們的“必備功課”，而我在孩子們生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)此進(jìn)行了加工、提煉，將牙膏、牙膏條擬人化、形象化，使孩子們更加感興趣，愿意參與進(jìn)去舞蹈、游戲。)第四篇：奧爾夫教案音樂(lè)欣賞奧爾夫教案音樂(lè)欣賞《牙膏舞會(huì)》設(shè)計(jì)意圖：樂(lè)曲《七個(gè)半跳》詼諧幽默、輕松愉快，尤其是B段層層累加的延長(zhǎng)音，更帶給人們無(wú)限的遐想。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來(lái)并進(jìn)行表演，一方面進(jìn)行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說(shuō)唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲(chóng)兒捉得多又多。)3．伴隨樂(lè)曲，教師模仿天鵝的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞感知。)2．幼兒跟隨樂(lè)曲自由模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。三、幼兒嘗試完整聽(tīng)音樂(lè)“拔蘿卜“。幼兒嘗試為A段音樂(lè)匹配動(dòng)作?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒傾聽(tīng)教師講述的配樂(lè)故事一遍。今天,老師帶來(lái)了一段很美的音樂(lè),我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，是什么動(dòng)物在做游戲？,教師提問(wèn):你們聽(tīng)出是什么小動(dòng)物在做游戲啊？（幼兒自由回答）,教師隨樂(lè)講述故事,并輔以動(dòng)作.（１）春天來(lái)了,花兒伸伸懶腰,展開(kāi)了美麗的花瓣！紅花,蘭花開(kāi)了,黃花,紫花開(kāi)了,美麗的蝴蝶飛來(lái)了,一會(huì)兒停在紅花上采蜜,一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞,一會(huì)兒停在藍(lán)花上比美,.（２）提問(wèn)：是什么小動(dòng)物在游戲??？它在找什么呢？,教師出示背景圖,隨音樂(lè)演示教具.(隨音樂(lè)演示的寧?kù)o的花園,競(jìng)相綻放的花朵,飛飛停停的蝴蝶,不僅形象美觀,色彩鮮艷,音樂(lè)形象也變得更加鮮明.)（１）提問(wèn)：蝴蝶在花園里一會(huì)兒飛,一會(huì)兒停,它在花上停了幾次?（２）蝴蝶是一開(kāi)始就馬上找到花的嗎？它停在花上會(huì)對(duì)花兒說(shuō)什么呢？教師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),其間以蝴蝶的口吻,如“真甜啊”“好香啊”“真美啊”“你好啊”提示每一樂(lè)句句尾,邊表演蝴蝶找花的情景,幼兒做花寶寶,共同隨樂(lè)曲表演.(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動(dòng)作區(qū)分樂(lè)句外,還可以變換花的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)四個(gè)樂(lè)句,這為后面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經(jīng)驗(yàn).)活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè)欣賞《小兔子拔蘿卜》活動(dòng)目標(biāo)：熟悉音樂(lè)，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂(lè)句變換動(dòng)作。提問(wèn)：這首歌的旋律節(jié)奏讓你有什么感覺(jué)？（4）展示個(gè)別幼兒的線條，引導(dǎo)幼兒交流自己的感受：提問(wèn)：你為什么用這種線條、色彩來(lái)表現(xiàn)？（5）結(jié)合賣(mài)湯圓的錄象再次完整欣賞音樂(lè)，理解音樂(lè)表達(dá)的內(nèi)容。提問(wèn)：你在錄象里看到了什么？他是怎么做的？你們是怎么買(mǎi)湯圓的？我們閩南有一首歌是唱賣(mài)湯圓的，歌名就叫《賣(mài)湯圓》。獲得對(duì)民族文化和傳統(tǒng)藝術(shù)的情感，二、活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音帶，賣(mài)湯圓的情景錄象、圖畫(huà)紙、水彩筆、賣(mài)湯圓的道具、進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置。，見(jiàn)解介入表演，提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流。設(shè)計(jì)意圖：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。：蝴蝶仙子說(shuō)，它要成立一個(gè)舞蹈隊(duì)，專(zhuān)門(mén)表演《化蝶》這個(gè)舞蹈，誰(shuí)愿意參加？，并隨音樂(lè)表現(xiàn)，師觀察幼兒表現(xiàn)。）設(shè)計(jì)意圖：幼兒是天生的藝術(shù)家，音樂(lè)的興奮的語(yǔ)言，對(duì)幼兒有較大的感染力。
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