【正文】 活動反思：一開始我以幼兒喜歡的故事入手，讓幼兒邊聽故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、小動物的不同心情（懼怕、高興），幼兒能結(jié)合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強(qiáng)健、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀，幼兒的積極性很高；接下去的欣賞部分，我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構(gòu)造和內(nèi)容，幼兒在老師的引導(dǎo)下，能積極匹配音樂與故事情節(jié)，并自覺地配上相應(yīng)的肢體動作，可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣，而幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調(diào)動。它的叫聲終于被小動物們聽到了，小白兔來了、小花貓來了、許許多多的小動物都來了。啊嗚39。一群動物士兵出來站崗了。 幼兒之間互換角色表演。 出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。 引導(dǎo)幼兒完全的聽賞音樂第一遍，初步感受音樂情緒。獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。 通過學(xué)歌曲，體驗歌曲的氛圍。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學(xué)會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓?。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來熟悉歌詞，根據(jù)幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。三、結(jié)束部分，教育幼兒小朋友之間要寬容相處，互相幫助。(1)教師和幼兒討論兩兩分角色表演的分配方式。提問：(1)歌曲是幾拍子的?(2)歌曲里說了一件什么事??！抖Y貌歌》。教學(xué)難點：能與同伴合作表演，學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演。T:這是大茶的聲音，可是我們這沒有大茶，該如何解決啊。也可以跟著老師學(xué)一學(xué)，看老師是怎么做動作的T：根據(jù)歌曲的節(jié)奏進(jìn)行律動（小朋友們齊做，兩遍）T:解放軍叔叔又可以分為3部分，小朋友們來看圖片，告訴老師他們分別是什么（PPT）T：將幼兒分為A,B,C三組，A組為陸軍，B組為海軍，C組為空軍（讓小朋友自由選擇所想代表的軍隊）T:剛剛大家做的都很好，現(xiàn)在老師要加大一點難度，第一次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來做，第二次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來做，那第三次由誰來做，對，空軍的小朋友，后面其他的部分還和之前一樣，分組進(jìn)行一遍T:小朋友們都按照老師的要求來做了，現(xiàn)在我們的小朋友不做動作了，我們跟著圖譜用跺腳，拍手來打一打節(jié)奏。音樂磁帶，錄音機(jī)。注意傾聽他人演奏。五、活動結(jié)束，帶幼兒離場。，觀察按摩動作，感受樂曲旋律。（1）請幼兒再次欣賞樂曲B段。向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者?；顒舆^程：一、欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。還在目標(biāo)中滲透“眼睛看字，仔細(xì)檢查”等要求，體現(xiàn)對人格品質(zhì)的培養(yǎng)。課后感想：，視、聽、做、說結(jié)合。問：像什么?(走樓梯)猜猜打字員在干什么?(檢查打字，認(rèn)真)。(教師作小幅度的動作)提問：有什么特別的聲音嗎?(叮)“?！北硎臼裁匆馑?(一行字打完了)“噠噠噠”表示鍵盤打字的聲音。學(xué)做打字員，用相應(yīng)的動作隨樂曲合拍表現(xiàn)A段“噠噠噠”時從左到右快速打字，“?！睍r按鈴提示換行、“嚓”時的換行和B段一上一下檢查文字。分句學(xué)唱第一段。環(huán)境與材料：1．帶領(lǐng)幼兒到小學(xué)參觀。2）大象做了什么？（澆花）他澆了幾次，我們再來數(shù)一數(shù)（教師再次清唱第二段）。老師演唱，有伴奏。教師再次清唱第一段。（教師清唱歌曲第一段）教師清唱：森林里面我最大，長長鼻子全靠它，我有一雙大耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴。整節(jié)課孩子們在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。設(shè)計思路： 隨著春風(fēng)吹來，我班的孩子感到天氣的溫暖，到戶外發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂在花叢中采蜜，小鳥在大樹上歌唱。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的，要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。大班音樂欣賞教案 篇3教材簡介： 《大象澆花》是一首孩子非常喜愛的童謠歌，整首歌曲分為兩段，第一段是大象，第二段是大象辛勤澆花?？斓牡胤奖硎緞趧雍芸鞓?。提問：歌曲的名字叫什么? 你聽了音樂有什么感受?你好象聽到了什么?老師彈唱歌曲一遍。(如抬桌子、搬玩具等)、鋼琴一架活動過程：一、開始部分發(fā)聲練習(xí)：《大雨小雨》、《小動物叫》、《小樹葉》、律動練習(xí)：《鞋匠舞》、《我是小兵》、《手腕轉(zhuǎn)動》、《我們大家做的好》二、基本部分老師做搬桌子的動作，引起幼兒的關(guān)注，讓幼兒一起來幫忙，老師一邊說加油干呀!嗬嗨、嗬嗨!帶幼兒一起學(xué)學(xué)勞動的動作和喊聲。教幼兒嘗試創(chuàng)編動作。重點是讓孩子們通過肢體動作來表現(xiàn)唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時賣力地運動，減肥后變苗條了，擺出優(yōu)美的動作這樣幾個環(huán)節(jié)。音樂是人類生活的反映，人們用音樂抒發(fā)情感，用音樂愉悅生活，音樂能帶給人們美感。三、請幼兒完整欣賞音樂進(jìn)行表演。提問：第一段感覺怎樣？第二段和第一有什么不同？第三段呢?：你認(rèn)為哪一段表現(xiàn)的是唐老鴨住進(jìn)了迪斯尼樂園的？哪一段是講唐老鴨減肥？哪一段是講唐老鴨減肥成功后的？二、以“唐老鴨減肥”的故事情境引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂，感知樂曲所表達(dá)的涵義，并引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動作表現(xiàn)自己的感受。提問：？？（引導(dǎo)幼兒傾聽、感受樂曲二拍子、輕快活潑的特點）教師小結(jié)：狂想曲音樂輕快活潑，大都是二拍子的基本特點?；顒又攸c：初步感知音樂的特點、旋律結(jié)構(gòu)及各個樂段的不同。，今天我們欣賞了《啄木鳥》這首樂曲，啄木鳥真能干，讓我們變成能干的啄木鳥飛出教室去給外面的大樹做檢查吧！第四篇：大班音樂欣賞教案大班音樂欣賞教案 篇1活動目標(biāo)：《瑞典狂想曲》的音樂特點以及樂曲的三段體，感受音樂的輕快活潑?！保ㄗ哪绝B為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞）?！白哪绝B醫(yī)生是怎樣幫大樹做檢查的？我們一起學(xué)一學(xué)。請誰來給蘋果樹治病呢？”2.“啄木鳥到果園里又發(fā)生了一些什么事呢？讓我們到音樂里聽一聽，找一找?；顒訙?zhǔn)備知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已了解啄木鳥的特征。如果同時將其作品運用投影儀展示給其他學(xué)生看，不僅可以提高他們的自信心，也讓大家看的更清楚，有利于學(xué)生自身的表演。本節(jié)課，我用的是情感體驗?zāi)Ｊ?，就是在將情感教學(xué)自然的融合在整節(jié)課中。所以多媒體是很好的教學(xué)手段?；顒臃此迹焊枨斗N太陽》是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。，并大膽表達(dá)出來。提問：（1）小朋友的愿望是什么？（2）他為什么要播種太陽呢？（3）他想把太陽送給誰？為什么？，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的39?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。三、結(jié)束部分。師：這首曲子一共有幾段？哪幾段是一樣的？（這種第一段和第三段一樣的樂曲叫A—B—A三段體。聽聽這段音樂和前面哪段音樂是一樣的？（6）集體聽第二段音樂表演。聽聽這段音樂和剛才的第一段有什么不同？想想看，這時候小牧童又在干什么呢？（4）欣賞第二段音樂。（師操作牧童教具）師：誰發(fā)現(xiàn)秘密了，他們是怎樣吹笛的？（用線條記錄在小路上）我們一起來學(xué)一學(xué)。師：聽了有什么感覺？這首曲子從頭到尾給你的感覺一樣嗎？哪里不一樣？分段欣賞音樂。兩個小牧童倒騎在牛背上，走在鄉(xiāng)間的小路上。音樂磁帶，錄音機(jī)。（遍數(shù)視幼兒的情緒而定）三、幼兒隨音樂跳新疆舞。重點強(qiáng)調(diào)合節(jié)奏地做動作和表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱變化。，感受ABA的曲式結(jié)構(gòu)。第三篇：大班音樂欣賞教案實用的大班音樂欣賞教案4篇大班音樂欣賞教案 篇1活動目標(biāo)：、感受新疆民歌的風(fēng)格及ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)隨樂曲有節(jié)奏地進(jìn)行身體動作。通過孩子們的平時觀察，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達(dá)能力。每組推選一名幼兒為老師獻(xiàn)花。幼兒按節(jié)奏跟念歌詞，認(rèn)真傾聽歌曲旋律。能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。作品評價：展示幼兒的作品，并請幼兒互相觀摩欣賞與交流。幼4：我喜歡長頸鹿，因為長頸鹿很高，可以把我也舉的老高老高的?！龑?dǎo)幼兒討論：你最喜歡什么動物？它是什么樣的？你希望和它怎樣相處？你能像盧梭一樣畫一幅人和動物在一塊兒的畫嗎？幼1：我喜歡獅子，我覺得獅子能保護(hù)所有的小動物?！薄瓗熜〗Y(jié)：一幅畫不僅可以看，還可以聽，這樣，畫就變得有聲有色了。幼2：我覺得第二首曲子，因為小姑娘在演奏曼陀鈴很歡快、很好聽。這樣給人感覺很舒服。引導(dǎo)幼兒欣賞畫面的色彩及細(xì)節(jié)的刻畫，討論：師：你看畫面中最明亮的是什么？你是怎樣看出來的？幼：月亮，因為月亮很亮，照亮了獅子和姑娘。師：那畫面中的獅子是什么樣的呀？幼1：獅子很安靜，靜悄悄的和姑娘講故事。師：你在畫上看到了什么？獅子和姑娘各是怎么樣的？他們在干什么？幼1：我在畫上看到了獅子和姑娘，姑娘在睡覺，獅子在保護(hù)她。幼3：我喜歡小熊，跟它在一起，我覺得很暖和。各種繪畫工具、卡紙。在感受作品的基礎(chǔ)上，嘗試畫一幅人與動物共存的想象畫。熟悉B段的旋律，感受樂曲的活潑歡快。（二）結(jié)合節(jié)奏譜，分段欣賞感受《水仙花圓舞曲》的曲式特點。二、互動學(xué)習(xí)（一）整體欣賞《水仙花圓舞曲》，啟發(fā)幼兒感受樂曲的風(fēng)格特點。圖譜、節(jié)奏卡。讓幼兒通過提問能說出“尋找”→“捉蟲”→“高興”等關(guān)鍵詞，在此基礎(chǔ)上表演，便會得心應(yīng)手。【活動開展小感】音樂欣賞活動對于大班幼兒而言，仍然非常具有難度。分組隨音樂進(jìn)行集體表演，教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。幼兒啄木鳥今天又去干什么了呢？出示第一幅圖畫：在大森林里，有一只啄木鳥，它飛來飛去。難點：幼兒在理解音樂內(nèi)容，分辨音樂旋律變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動作表達(dá)對音樂的理解【活動過程】：謎語導(dǎo)入：“有個醫(yī)生技術(shù)高，尖嘴好像手術(shù)刀?！净顒幽繕?biāo)】能感知并區(qū)分音樂旋律的變化，理解音樂和形象。第二遍游戲：我要請個小朋友來當(dāng)個廚師，其他小朋友都來請客人老師和我們一起做游戲吧。（出示圖片1：沒煮前的面條）提問；這一張是什么樣的面條呢？（硬梆梆的直愣愣的，像沒下鍋的面條）應(yīng)該放在哪兒呢？你覺得用怎樣的動作來表現(xiàn)呢？（出示圖片3：水沸后的面條）最后一張圖片，應(yīng)該放在哪里呢？這一段可以怎樣表現(xiàn)呢？面條煮熟了，關(guān)火了，面條不會再動了，我們擺個造型吧。教師在三張白紙上進(jìn)行三首曲子不同的線條描繪?！净顒訙?zhǔn)備】生活中煮面條的經(jīng)驗；音樂盤、錄音機(jī)、圖片（沒煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條）【活動過程實錄】活動過程：一、回憶表現(xiàn)的對象集體交流師：你們見過爸爸媽媽煮面條嗎？面條沒煮之前是什么樣兒？（引導(dǎo)幼兒說出硬梆梆，直楞楞的，脆脆的等詞匯）面條下鍋之后會發(fā)生什么樣的變化呢？（慢慢變軟，變彎）水開了，面條又變成什么樣子了？（繞來繞去，面條粘在一起）面條煮好了，還要做什么呢？（加調(diào)料讓面條更好吃，還要記住關(guān)火，對幼兒適時進(jìn)行安全教育）今天老師給小朋友帶來了一些好聽的曲子，小朋友們仔細(xì)地聽，這些曲子表現(xiàn)得是什么，你們聽了有什么感覺，我們一起來聽聽看?！彼摹⑿〗M創(chuàng)編，提升游戲，完成創(chuàng)編“小朋友對這個游戲已經(jīng)非常的得心應(yīng)手了，我要給他增加點難度，我要把小朋友分成3組討論，根據(jù)我的音樂創(chuàng)編國王的動作，你的動作必須根據(jù)我的音樂節(jié)奏來創(chuàng)編”。在這個游戲中，做一名孩子的引導(dǎo)者，根據(jù)節(jié)奏的變化引導(dǎo)幼兒，使幼兒在感受、理解音樂的同時，也能按照規(guī)則開展游戲。音樂游戲則是反映幼