【正文】 兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂的過程中，觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動(dòng)作特點(diǎn)，積累起來加以提煉，反映幼兒生活。)表揚(yáng)、鼓勵(lì)能用好聽的聲音唱歌，并有感情表演的幼兒。(2)學(xué)唱歌曲2—3遍。)教師：歌曲里的“夏天”有……請你們仔細(xì)地聽，歌里到底還唱了什么?小圖都表示歌里的哪些內(nèi)容?教師小結(jié)：歌曲里的夏天還有藍(lán)天、白云、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友等。教師：歌曲的名字叫什么?是幾拍子的歌曲?教師小結(jié)：歌曲的名字叫做《精彩夏天》，是4拍子的歌曲。二、導(dǎo)入部分?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制小圖卡、幼兒用書。)8．幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，制作成“流星球”，活動(dòng)結(jié)束。師：打字機(jī)和人一樣，勞動(dòng)久了就會(huì)有點(diǎn)累哦，所以它也要休息一下，我們給它加點(diǎn)油，讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動(dòng)作)5．欣賞兩位教師合作的示范表演。我們再聽一次音樂，“?！钡囊宦曉谑裁吹胤匠霈F(xiàn)?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動(dòng)作)4．分A、B段欣賞樂曲，學(xué)習(xí)游戲動(dòng)作，掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)鍵情緒。師：請小朋友仔細(xì)看，仔細(xì)聽。3．幼兒參與制作“手抽紙”包(縫在帽子上，里面裝滿疊好的用廢報(bào)紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。2．創(chuàng)編為打字機(jī)加油、放松的動(dòng)作。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲，森林一下變得熱鬧起來。它停下來又看看，周圍還是沒有動(dòng)靜。它踏著重重的腳步向前走著，走啊，走啊，繞過了四片樹林，森林怎么沒有一個(gè)動(dòng)物。附：森林里靜悄悄的，一個(gè)人也沒有。你喜歡哪個(gè)動(dòng)物就請帶上它的頭飾，（由幼兒自愿擔(dān)任角色）邊聽音樂邊玩游戲，教師參與領(lǐng)導(dǎo)。音樂中有誰？你是怎樣聽出來的？它們在干什么呢？教師有表情地講述故事一遍。今天我們?nèi)ド滞嬗螒?，高興嗎？調(diào)動(dòng)幼兒生涯經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣?；顒?dòng)籌備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的籌備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。發(fā)展幼兒的音樂感受力及勇敢表現(xiàn)的能力。師：老師也請來了好朋友計(jì)老師，她來當(dāng)我的狐貍。狐貍被打后不敢出聲也不敢動(dòng)，為什么？師：接下來，狐貍又遇到了什么倒霉的事？（掉進(jìn)了池塘）誰來做一個(gè)掉進(jìn)池塘的動(dòng)作？我們一起來學(xué)一學(xué)?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT課件、故事《倒霉的狐貍》、音樂《在山魔王的宮殿里》。第一篇：大班音樂欣賞倒霉的狐貍教案大班音樂：倒霉的狐貍活動(dòng)目標(biāo)：欣賞音樂，體驗(yàn)曲調(diào)速度、力度變化的有趣性?；顒?dòng)過程一、欣賞音樂，感受樂曲師：今天，老師你給小朋友們帶來了一段樂曲，請小朋友們聽一聽這首樂曲有什么變化，聽完了，你有什么感受。師：后來，狐貍又遇到了什么倒霉的事情？（滑進(jìn)了草堆里）誰能用動(dòng)作來表現(xiàn)一下？我們來學(xué)一學(xué)。交換角色游戲一遍！四、結(jié)束師：其實(shí)，這個(gè)游戲還有一個(gè)玩法，一只母雞和一群狐貍玩。通過以故事、出示圖片的方式，輔助幼兒感受音樂情緒，懂得音樂內(nèi)容，摸索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象。材料的籌備：音樂磁帶三盒、圖片若干張。瞧，我是誰呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什么樣子的？一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。 今天老師跟你們講一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。當(dāng)聽到獅子王出來的音樂就學(xué)它走路；當(dāng)聽到獅子王吼叫的音樂你們就學(xué)學(xué)它的動(dòng)作和聲音；當(dāng)聽到動(dòng)物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞；最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。只聽見風(fēng)在不停的地刮、樹在不停地?fù)u。獅子大王很賭氣，39。獅子大王更氣了，一連叫了四聲，并且一聲比一聲大。這時(shí)獅子大王餓了，它張開大嘴把狡詐的狐貍一口吃掉了。3．在游戲中體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。活動(dòng)過程1．出示打字機(jī)圖片，讓幼兒回憶以前了解的有關(guān)打字機(jī)的知識(shí)。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)師：好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機(jī)噠噠噠的聲音)師：還聽到了什么?(叮的一聲)師：還有沒有小朋友聽到“叮”的聲音?誰知道“?！钡穆曇羰鞘裁匆馑?原來打字機(jī)發(fā)出“叮”的一聲表示第一行文字已經(jīng)打好了，提示打字員要換到第二行打字了。(1)老師帶領(lǐng)幼兒用打字、拍手的動(dòng)作掌握節(jié)奏。師：想不想讓游戲更好玩一點(diǎn)?今天我給你們請來了我的打字機(jī)，大家和她打個(gè)招呼吧!(配合活動(dòng)的教師來到現(xiàn)場)師：我們要給打字機(jī)安上紙，安在什么地方呢?(把“手抽紙”包安在頭上)師：我們還要給打字機(jī)加油，想想看從哪里加呢?(幼兒提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)師：現(xiàn)在請我的打字機(jī)和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動(dòng)作方式)6．分角色隨音樂表演。師：哎呀!你們看看，這滿地的文件紙，太亂啦!我想到了一個(gè)好辦法：請小朋友把地上的紙撿起來，包成一個(gè)球，再塞進(jìn)這些舊襪子里面，制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地?；顒?dòng)過程：一、開始部分。談話導(dǎo)入教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天都有什么變化?(引導(dǎo)幼兒說一說夏季特征)教師完整范唱第一遍，幼兒傾聽。教師第二次范唱，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲內(nèi)容，感知樂曲歡快的情緒。(教師結(jié)合圖片小結(jié))三、熟悉歌曲旋律學(xué)唱新歌。引導(dǎo)幼兒探索用不同的形式分組演唱。教師小結(jié)：精彩夏天除了歌曲里說的有藍(lán)天、白天、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友，夏天里還會(huì)有什么呢?小朋友下課后去找找看然后告訴自己的好伙伴。綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：，創(chuàng)編多種動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。，結(jié)束游戲小百科：國王，中國古代稱諸侯封地為國，一國之長稱王。二、傾聽與想象第一遍：傾聽與感受提問：這曲子好聽嗎？那你們覺得有幾段？（三段）小朋友的耳朵真靈都聽出來這首曲子有三段。幼兒可以跟著音樂用小手和教師一起進(jìn)行描繪。小朋友剛才想了好多的不同動(dòng)作，我們來聽音樂把動(dòng)作連起來表現(xiàn)出來吧！強(qiáng)調(diào)幼兒可以合作感受音樂隨音樂表現(xiàn)各段動(dòng)作難點(diǎn)：幼兒感受音樂做身勢（面條下鍋的音樂）這時(shí)候面條下鍋了，我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢（集體表現(xiàn)，教師融入）。（作者：北京市市轄區(qū)順義區(qū)趙全營中心幼兒園大班阮北）大班音樂欣賞教案 篇6【設(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)選自大班主題活動(dòng)三《桃花朵朵》中的次主題二“鶯歌燕舞”。幼兒在理解音樂內(nèi)容，分辨音樂旋律變化的基礎(chǔ)上。啄開樹皮把蟲瞧，叼出蛀蟲一條條。它正用自己敏銳的眼睛尋找生病的大樹（重點(diǎn)突出尋找一詞）出示第二幅圖畫：啄木鳥找到了生病的大樹。(1)啄木鳥在森林里，它不知道哪棵樹生病，它會(huì)先怎么樣？（尋找）讓幼兒自由想象，并用動(dòng)作表現(xiàn)，如：邊學(xué)飛，便睜大眼睛；飛左飛右…（2）找到生病的大樹，發(fā)現(xiàn)蟲子，開始捉蟲了，它怎么捉蟲呢？（捉蟲）可加語言“篤篤篤”，隨音樂節(jié)奏做捉蟲動(dòng)作。注意演大樹的幼兒，一定表現(xiàn)出治愈前的痛苦和治愈后的高興對(duì)比。在幼兒毫無所知的情況下，讓幼兒欣賞這段音樂，他們很難聽出什么，更不用說達(dá)到預(yù)想目標(biāo)了。希望自己設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)對(duì)大家有幫助，如有不足請大家與我聯(lián)系，多多指導(dǎo)！謝謝！大班音樂欣賞教案 篇7教育活動(dòng)目標(biāo)：、輕松、富有流動(dòng)性的特點(diǎn)，了解樂曲ABA的曲式?；顒?dòng)重點(diǎn)：感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松、富有流動(dòng)性的特點(diǎn)，了解樂曲ABA的曲式。，啟發(fā)幼兒在聽音樂的同時(shí)想想水仙花隨音樂 跳舞的樣子。，啟發(fā)幼兒邊聽邊用不同的身體樂器拍三拍子節(jié)拍，如“腿手手”“頭肩肩”“踏腳、捻指”等。’段，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與A段旋律基本相同，并帶領(lǐng)幼兒用不同的肢體樂器拍三拍節(jié)拍，進(jìn)一步熟悉A段旋律。幼兒模仿水仙花仙子跳舞，用動(dòng)作表現(xiàn)出樂曲的特點(diǎn)和樂段的變化。愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)?；顒?dòng)過程：以提問的形式激發(fā)幼兒的興趣。幼4：我喜歡小鳥，小鳥會(huì)和我們一起唱《誰會(huì)飛》。幼2：我看到了獅子和姑娘，姑娘在演奏琴累了就睡著了，獅子在看她睡覺。幼2：獅子在保護(hù)小姑娘，跟姑娘說：“你睡吧，我會(huì)保護(hù)你的。小結(jié)：月亮在畫面中雖然只占了很小的一部分，但卻讓整個(gè)畫面變得明亮起來。小結(jié)：獅子、曼陀鈴和姑娘身上的衣服是畫面中描繪最細(xì)致的地方。幼3：我覺得第三首曲子最像這幅畫了，就像獅子在和姑娘說悄悄話或獅子跟姑娘講故事。簡單介紹畫家和作品名稱，你喜歡這幅畫嗎？你想給它起個(gè)什么名字？你知道這幅畫的作者是誰嗎？幼1：我喜歡這幅畫，就給它取個(gè)《美麗的姑娘》。我想跟它一起來保護(hù)我們班的小朋友?！變鹤灾评L畫工具作畫。（引導(dǎo)幼兒自由述說，互相評(píng)價(jià)）師：你這幅畫是和誰在一起，在做什么呢？（可以和你的同伴一起分享你的作品）.大班音樂欣賞教案 篇9活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大紅花一朵活動(dòng)指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒談?wù)勂綍r(shí)老師是怎樣關(guān)心、愛護(hù)小朋友的。用整首跟唱法學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)示范頓音唱法，要使幼兒領(lǐng)會(huì)到頓音要唱的短促而有力。教學(xué)反思：在活動(dòng)過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在輕柔的音樂中，請孩子們回答這首歌的名字，經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的歌，觀看圖片，慢慢體會(huì)，回答出歌的名字。教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴，從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容，這個(gè)過程也是音樂欣賞的過程。、熱情旋律的感染下，積極愉快投入活動(dòng)。，兩拍拍一下手，感受樂曲的基本旋律及附點(diǎn)、切分音多的特點(diǎn)。，幼兒觀看教師表演。大班音樂欣賞教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：想象樂曲中的意境和情節(jié)，懂得分辨樂曲的A—B—A三段體曲式?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)?？粗磉叺拿谰?，他們高興地吹起了短笛，你們聽。（1）欣賞第一段音樂。（3）幼兒分成兩組，聽第一段音樂自由表演。師：聽了感覺怎樣？想想看，小牧童這時(shí)又在干什么呢？他們會(huì)玩些什么呢？誰來學(xué)一學(xué)？（5）再次欣賞第二段音樂，個(gè)別幼兒學(xué)做小牧童表演。（7）欣賞第三段音樂。）給樂曲取名字。師：小朋友，你們喜歡江南的美景嗎？你們覺得在我們的家鄉(xiāng)，哪里最美？師：讓我們一起來學(xué)著小牧童，到美麗的鄉(xiāng)間去走一走、玩一玩?；顒?dòng)過程：一、開始部分，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。節(jié)奏既充滿幻想、希望的情感。（1）如果讓你們來種太陽，你們想種出什么樣的太陽呢？請幼兒用筆把他畫出來？（2）你們想把種的太陽送給誰呢？為什么？，改變歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒和教師一起演唱。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定的難度，關(guān)鍵是不僅僅教會(huì)歌曲，還要讓學(xué)生明白其中深意，小學(xué)音樂教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂離不開聲音，聲音需要借助媒介傳送，多媒體就成了很好的工具。一開始我就讓學(xué)生寫下自己愿望，帶著這個(gè)愿望學(xué)習(xí)歌曲，將自己的愿望和歌曲的深意相結(jié)合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的理想。大班音樂欣賞教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)能聽辨樂曲的三段體結(jié)構(gòu),感受A段的節(jié)奏平穩(wěn),體驗(yàn)B段的節(jié)奏跳躍,欣賞C段的優(yōu)美流暢。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT，F(xiàn)lash課件。”二、欣賞樂曲，熟悉樂曲內(nèi)容，感知樂曲內(nèi)容。檢查了幾棵大樹啊？”“如果你是啄木鳥醫(yī)生，你還能用什么樣的動(dòng)作給大樹做檢查？”“啄木鳥幫大樹做完檢查，接著要干什么了？”（啄木鳥為大樹捉蟲）?！按髽鋫冊诟墒裁蠢?？我們一起也來跳一跳舞！”“你還能用什么樣的優(yōu)美動(dòng)作來跳舞？請小朋友們用自己想到的動(dòng)作一起聽音樂跳舞吧！”四、完成表演，體驗(yàn)合作快樂，其它幼兒扮演啄木鳥，根據(jù)音樂旋律的變化，做出不同的動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)音樂創(chuàng)造性的表現(xiàn)唐老鴨減肥前后的情境。（二）結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒隨音樂感知樂曲的三段體旋律結(jié)構(gòu)和各樂段的不同。