【正文】 四、課堂總結(jié)：根據(jù)板書，學生自己進行回顧總結(jié)。指名回答。教師巡視指導。說說解題思路。并選擇兩個問題解答說說解題思路。學生獨自思考筆算加減法的的相同點和不同點，以及容易出錯的地方，在小組內(nèi)交流想法。二、合作交流，歸納整理、整理。P37練習七第8題學生獨立完成，校對答案并說說計算方法。通過練習，培養(yǎng)學生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。五、布置作業(yè)第十四課時整理與復習教學內(nèi)容：課本P35教學目標：、幫助學生進一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計算的正確率。完成第8題。教師巡視指導。完成P36練習六第5題學生完成后說說計算方法。完成P33練習七第5題學生獨立完成后在小組內(nèi)交流算法。教學難點：１、進一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計算的正確率。通過練習，培養(yǎng)學生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。完成練習六第3題看圖理解題意，思考解題方法。怎樣求男生人數(shù)呢？說說你的想法。五、布置作業(yè)第十二課時解決問題教學內(nèi)容：課本P32例5教學目標：、理解有兩個連續(xù)性問題的應用題的解題方法；學會先解決一個稍簡單的問題后，運用所得的數(shù)據(jù)解決另一個稍難的問題。完成第12題。獨立完成，集體訂正。完成P30練習五第6題。學生讀題，理解題意。二、合作交流，歸納整理、學生在小組內(nèi)交流筆算加減法的計算方法。P30練習五第8題學生獨立完成，校對答案并說說計算方法。通過練習，培養(yǎng)學生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。五、布置作業(yè)第十一課時練習五教學內(nèi)容：課本P3031教學目標：、幫助學生進一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計算的正確率。完成練習五第6題。指名說說計算方法。指名說說計算過程。在練習本上寫連寫豎式。二、合作交流，掌握算法、教學例3。發(fā)展學生解決簡單實際問題的意識和能力。算好后學生說說計算方法。學生匯報、板演，并說明計算方法。思考解題方法。比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣。學生根據(jù)表格了解信息并提出問題。二、合作交流，掌握算理、教學例1。培養(yǎng)學生認真、細致的計算習慣。五、布置作業(yè)第九課時連加、連減教學內(nèi)容：課本P27例例2教學目標：、通過同學間的交流，掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。從圖中你了解了哪些信息？指名回答。觀察圖，把你了解到的信息說給同桌聽一聽。觀察圖中的信息。教師巡視、指導。學生自由說。教學重點：提高學生100以內(nèi)的加減法知識的計算技能。完成練習四第2題學生讀題，理解題意，匯報并說明解題思路。全班交流并說出解答思路。觀察圖，在小組內(nèi)交流了解到的信息。（二）教學例出示題目，生獨立完成。學生回憶、遷移思考，或是擺學具幫助理解。指名匯報。教學重點：學生學會解決“求比一個數(shù)多或少幾的數(shù)”的問題。四、總結(jié)：通過今天的練習，你有什么收獲。看了表以后，你想到了哪些數(shù)學問題？和小組的同學交流。完成第22頁練習三第13題。有3只母雞帶著自己的孩子出來找吃的東西。第22頁練習三第11題。同桌兩個同學與相說一說下面各題差的十位上是幾？你是怎樣想的？第22頁練習三第10題。完成第21頁練習三第9題。板書算式：3211。[設計意圖]：課前使學生明確學習的目標。你們有哪些收獲呢？把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。，培養(yǎng)學生的分析判斷能力。指名匯報完成練習三第6題。教師巡視、指導。分小組交流想法。出示5024請你用自己喜歡的方法計算，然后在小組內(nèi)交流你的算法。，可以用豎式計算。二、合作交流，掌握算法、教學例2。教學難點：能運用豎式計算兩位數(shù)退位減法。學生先互相說說再回答：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。匯報結(jié)果及算法。小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。怎么解決聰聰?shù)膯栴}。教學準備：實物投影、主題圖教學過程：一、情景導入，激發(fā)興趣、出示主題圖。鼓勵學生進行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。（1）獨立完成，交流算法（2）說說題意，該怎么買？有幾種買法？獨立列式。請在小組內(nèi)討論、交流完成。獨立完成。完成第15頁練習二第9題。計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時，要注意什么問題？指名回答。、完成第15頁練習二第5題。你們有哪些收獲呢？指名匯報。教學重點：１、通過練習，使學生能比較熟練的進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算，提高學生的運算技能。四、課堂總結(jié)：通過今天的學習，我們又學會了什么？你有什么收獲？教師引導梳理。２、完成P14想一想。指名匯報，引導學生總結(jié)：要把相同數(shù)位對齊；從個位加起也可以從十位加起；個位滿十，、鞏固練習，實踐應用１、完成P14做一做。再列豎式計算。匯報各自的計算方法。教學難點：使學生理解并掌握進位的方法。３、能運用數(shù)學知識嘗試解決問題。練習二第2題學生獨立完成并板演筆算過程，同時教師巡視、指導。學生嘗試計算，交流算法。獨立思考，小組交流計算方法。全班匯報發(fā)現(xiàn)。掌握筆算的計算法則，能熟練計算。單元課時安排：、兩位數(shù)加一位數(shù)………………………………3課時左右兩位數(shù)減一位數(shù)………………………………5課時左右連加、連減和加減混合………………………5課時左右整理和復習………………………………………1課時左右第一課時兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加法）教學內(nèi)容：課本P12P13例例2教學目標：、在具體情境下，進一步體會加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2．使學生能結(jié)合具體情景進行加、減法計算，并說明計算方法。四、課堂總結(jié)今天我們一起學習了什么內(nèi)容？三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法要注意什么？五、作業(yè)設計第五篇：二年級數(shù)學上冊第二單元100以內(nèi)的加法和減法教案二年級數(shù)學上冊第二單元100以內(nèi)的加法和減法教案本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址m 第二單元：單元教學計劃單元教學內(nèi)容：100以內(nèi)的加法和減法單元教材分析：本單元主要教學兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。完成“練習八”第2題。9 8+ 41 4143提問：你們這次計算的得數(shù)是多少？與剛才計算的得數(shù)相同嗎？這說明什么？如果兩次計算的得數(shù)不相同，又說明什么？應該怎么辦？三、鞏固練習完成“做一做”。師：可以通過驗算來檢驗得數(shù)是否正確。先計算445+300=745，再計算7452=743。（板書課題）你覺得它的豎式計算方法會是怎樣？（相同數(shù)位要對齊，從個位加起。在計算的時候要注意什么。教學重點：能應用法則準確地計算三位數(shù)連續(xù)進位的加法題。教學時，一方面要適當加強兩位數(shù)加（減）一位數(shù)或整十數(shù)的口算練習，另一方面要培養(yǎng)學生認真審題的習慣，看清楚題目里有哪些計算，分辨哪些可以口算、哪些應該筆算。本單元的連加、連減和加減混合中，有些是兩位數(shù)與一位數(shù)或整十數(shù)的加、減計算，可以口算，有些是兩位數(shù)與兩位數(shù)的加、減計算，需要筆算。因此，教材沒有介紹三個數(shù)一次連加的豎式，而統(tǒng)一采用分兩次計算的兩個豎式連寫的形式，以降低難度，防止豎式寫法上的混淆。（2）連豎式只是把兩個加、減計算的豎式連著寫，但每次計算都是100以內(nèi)的加、減法筆算，與學生已有的計算習慣和能力比較接近，他們接受連豎式不會有大的困難，還有利于鞏固100以內(nèi)的加、減法筆算。“連豎式”把兩個豎式連起來寫，先寫出第一步計算的豎式，再把第二步計算接著前一步的得數(shù)寫，把兩步計算的豎式連成一體。2．教學連豎式，進一步強化運算順序，鞏固加、減法計算。在算式19+27+26中，先算19+27=46，再算46+26=72，與解決實際問題的步驟完全一致。他們也知道接著算什么，但不會照“第一步計算的結(jié)果再加26”“第一步計算的結(jié)果減33”這樣表述。也就是說，學生已經(jīng)初步知道了連加、連減和加減混合的運算順序。人們共同遵循規(guī)定就能避免混合運算時的混亂，確保計算正確、結(jié)果唯一。尤其是第二步能口算的（試一試），學生的錯誤更多，因為以前都是把豎式的結(jié)果直接寫在等于號的后面，而這樣的題目卻要求把豎式的結(jié)果在腦中口算后再