百分數(shù)應(yīng)用一的教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-10-26 03:38 本頁面
【正文】 45 ≈11% 方法二：先求出冰的體積是水的體積的百分之幾，再把水的體積看作100%，用減法求出增加百分之幾。（12166）（讓學(xué)生說出選擇的依據(jù)。(1)男工人數(shù)比女工多百分之幾?(2)今年每公畝的產(chǎn)量比去年增產(chǎn)百分之幾?(3)汽車速度比火車速度慢百分之幾?(4)紅花朵數(shù)比黃花朵數(shù)少百分之幾?消費寶典電飯煲降價，原價220元，現(xiàn)價160元，價格降低了百分之幾？（百分號前保留一位小數(shù)）（引導(dǎo)學(xué)生先理解“降低百分之幾”再列式計算。列式計算，數(shù)形結(jié)合，說出兩個列式的含義課件演示，小結(jié)兩種解題思路。（板書課題）活動二：理解“增加百分之幾”。教學(xué)過程：二、教學(xué)過程活動一：創(chuàng)設(shè)情境，引出新知師：同學(xué)們，在炎熱的天氣里人們常常用冰塊來消暑降溫。能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實際問題，提高運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。50≈111%（2）5045=5（立方厘米）111%100%=11% 5247。②甲比乙的收入少20%，把（）看成單位“1”。50=90% 111%100%=11% =5247。第三個問題： 第四個問題：解法一: 解法二: 解法一: 解法二: 50247。百發(fā)百中 百里挑一 十拿九穩(wěn)平分秋色（）（）（）（）這些都是什么數(shù)？什么叫百分數(shù)？百分數(shù)的意義是什么？ 2．說出下面百分數(shù)的意義,請說各題中把什么看作單位“1”。能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實際問題，提高運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。檢測題（三道練習(xí)題，主要是問題的變化）進行對比練習(xí)（1）（2）（3）三、綜合練習(xí)口頭列式看線段圖列式解決問題思考題四、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？五、板書設(shè)計百分數(shù)的應(yīng)用一線段圖（1）45247。45≈11%答冰的體積比水的體積約增加了11%。（2）看題內(nèi)容，結(jié)合理解，學(xué)生先試著畫出線段圖，然后用你喜歡的方法解答，把道理在小組內(nèi)說一說。百發(fā)百中百里挑一這些都是什么數(shù)？什么叫百分數(shù)？練一練六年一班有男生20人，女生13人（1）男生的人數(shù)是女生的人數(shù)（——）列式為（）。希望同學(xué)們能更多的使用在課堂上得到的知識來解答生活，下課！第三篇：百分數(shù)應(yīng)用(一)教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計：百分數(shù)的應(yīng)用(一)【教學(xué)內(nèi)容】北師大版六年級上冊第二單元p23頁 【教學(xué)目標】在具體情景中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深 對百分數(shù)意義的理解。中國（可用計算器幫助計算。121（2）、66247。小結(jié)。）（三）在辨析中解決“少百分之幾”的問題，提高學(xué)生解決實際問題的能力。利用線段圖幫助學(xué)生理解“增加百分之幾”的意思，使學(xué)生抽象的思維直觀形象化，利于孩子分析數(shù)量，明確解題思路。四人小組交流自己的理解。（設(shè)計意圖：利用情境所提供的數(shù)學(xué)信息，復(fù)習(xí)舊知的同時，引發(fā)學(xué)生的思考，雖然相比的量不變，但比的標準變了所以列出的算式不同。你們制作過冰塊嗎？水結(jié)成冰之后體積發(fā)生了什么變化？課件出示情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)原有的百分數(shù)知識提出數(shù)學(xué)問題。（板書：百分數(shù)）什么是百分數(shù)？你能說一個生活中的百分數(shù)嗎？你怎么理解這個百分數(shù)？師：因為百分數(shù)的特質(zhì)使百分數(shù)在日常生活中的應(yīng)用非常廣泛，今天要研究的主題就是百分數(shù)的應(yīng)用（補充板書：百分數(shù)的應(yīng)用）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生結(jié)合生活中的百分數(shù)重溫百分數(shù)的意義。難點：解決計算實際問題增加百分之幾和減少百分之幾。關(guān)鍵知道誰比誰，把誰看作單位1，把什么數(shù)這作為分母。學(xué)生智力活動是與他對周圍物體的作用密切聯(lián)系在一起的，教學(xué)普遍存在于學(xué)生的生活中。讓學(xué)生帶著問題探尋解決問題的方法，創(chuàng)設(shè)水結(jié)冰的情景，理解增加百分之幾和減少百分之幾的意義，并由此及彼掌握解決此類問題的方法。（2）甲比乙的收入少20%，把（）看成單位“1”。冰的體積比水的體積約增加了11%小結(jié)求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾的方法：（1）先求一個數(shù)比另一個數(shù)多的具體量
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