【正文】 這樣，學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對(duì)語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)。要樹立大語文觀，拓展思維。在今后的教學(xué)中，我們將更應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。由此我應(yīng)想到我們的語文教學(xué)：老師捧著教科書教參費(fèi)力宣講，學(xué)生心不在焉地似聽非聽，似答非答，似練非練的情況還是普遍存在。從整體卷面看，我班學(xué)生的書寫情況不容樂觀。聽讀能力欠佳。由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。詞語積累不夠。視野不開闊、知識(shí)面不廣、平時(shí)得到鍛煉機(jī)會(huì)較少的學(xué)生，對(duì)這類新題感到相當(dāng)棘手；閱讀短文部分：學(xué)生對(duì)總結(jié)短文的主要內(nèi)容，掌握得不好，可以看出學(xué)生的概括能力和語言表達(dá)能力不夠精煉；作文部分：同學(xué)們都只顧了寫作文，而忽視了日記寫法和格式，丟分較多。答卷情況。做到了緊扣教材，又充分發(fā)揮了學(xué)生的想像，既要求教師必須以教材為藍(lán)本進(jìn)行教學(xué)，又要求教師除了進(jìn)行課文內(nèi)容的教學(xué)外，還特別需要對(duì)文本進(jìn)行再深入、再拓寬的思索、探究，并進(jìn)行延展性教學(xué)，讓學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮的自己的想像。再又如：第7小題：“選詞填空”，要求學(xué)生給一段話選擇正確的、恰當(dāng)?shù)脑~語。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。新的語文教學(xué)要求構(gòu)建大語文教學(xué)觀，讓學(xué)生廣泛地涉獵課外讀物，積累感悟祖國(guó)語言的豐富內(nèi)涵。人們天天在念著新課程的理念，但一旦付諸實(shí)施時(shí)，一切又都是舊思維，老面孔。另一方面，一定要鼓勵(lì)學(xué)生多課外閱讀，增大閱讀量，更要讓學(xué)生在閱讀中多積累感悟，可以“讀書筆記”等方式體現(xiàn)閱讀深度，以提高語文素質(zhì)。，強(qiáng)調(diào)感悟積累。重點(diǎn)還是寫好記實(shí)文，要能表達(dá)自己的感受。略讀課的教學(xué)，老師要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。并在課堂上堅(jiān)持面對(duì)每一個(gè)學(xué)生教學(xué)的資源意識(shí)。如科學(xué)有效地開展語文學(xué)科活動(dòng)，并進(jìn)一步與其它課程結(jié)合，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和理解能力。在閱讀中迅速捕捉信息、處理并分析信息是現(xiàn)代人必備的語文素養(yǎng)之一。具體來說有以下幾點(diǎn):。語文是語言，為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持上早讀課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。語文的學(xué)習(xí)有許多境界，但它們都有一個(gè)共同的起點(diǎn)，那就是牢固的語言基礎(chǔ)知識(shí)。綜合能力，就語文來講，指的是聽、說、讀、寫的能力，因此我在課堂中注重講練結(jié)合，把聽說讀寫的綜合能力培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實(shí)處。六年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣已基本形成，但可以坦率地說，三(2)班的一部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)槲疑钌畹刂雷约杭缟县?fù)著不可推卸的責(zé)任，教育教學(xué)方法是否適當(dāng),直接影響到教學(xué)質(zhì)量,甚至?xí)绊懙矫恳粋€(gè)學(xué)生今后的發(fā)展。特別在學(xué)生比較薄弱的選材、立意、寫作的結(jié)構(gòu)等方面，要重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)。繼續(xù)抓習(xí)作教學(xué)。學(xué)生語文能力的形成必須依靠比較寬的閱讀面，要閱讀大量的課外讀物，僅僅靠課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，拓展學(xué)生的閱讀面勢(shì)在必行。平時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。但也有一些學(xué)生的作文語句不通、想象不合理，讓人無法讀懂。課外短文失分較多，不能理解語句和短文深層意思是失分的主要原因?！蹦棠踢@樣說的根據(jù)是什么？請(qǐng)用學(xué)過的氣象諺語來回答。這題失分不多，有個(gè)別學(xué)生把“貼”的音序?qū)懗闪恕癓”。這道題全對(duì)的學(xué)生不多，基本上都是“觀看”和“觀賞”選錯(cuò)，學(xué)生對(duì)近義詞的用法還沒掌握。6月26日，我班共有49名學(xué)生參加了全縣語文期末檢測(cè)，總分 分，平均成績(jī)約為分，達(dá)到85分以上的有35人，占73%，及格率達(dá)到100%。再次，多啟發(fā)，從培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣入手，逐漸引導(dǎo)其步入學(xué)習(xí)的正軌。，重視對(duì)后進(jìn)生的教學(xué)問題。設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生的主題，讓學(xué)生感受到寫作的愉悅，在寫的過程中獲得自信。培養(yǎng)學(xué)生從文中尋找答案的意識(shí)，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上品味文章的內(nèi)涵，深入理解文本蘊(yùn)含的意思。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。在學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法的前提下，學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的學(xué)習(xí)方法，這樣，增加了對(duì)語言的悟性和積淀，也提升了語文綜合素養(yǎng)，這就帶動(dòng)了學(xué)生延伸于課外閱讀各種素材的文章。教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)和閱讀能力。字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，要掌握一定數(shù)量的字和詞，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，故要夯實(shí)語文基礎(chǔ)的教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，把每一分鐘都不浪費(fèi)，以便學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)經(jīng)久不忘。”從答題情況來看，多數(shù)學(xué)生的卷面整潔，但相當(dāng)多學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，看錯(cuò)題目要求，導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因，還有相當(dāng)一部分同學(xué)從基礎(chǔ)到作文的書寫都相當(dāng)潦草，涂改也交嚴(yán)重，這是長(zhǎng)期不良習(xí)慣造成的后果。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好段，并運(yùn)用到寫作中。但最終仍未能以情就文，讀來平白。在閱讀教學(xué)中，給學(xué)生充足的閱讀時(shí)間和教給學(xué)生閱讀一篇短文的方法，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生從多角度去想問題，開拓發(fā)散性思維。從整體來看，學(xué)生的課內(nèi)閱讀做得較差。本次閱讀題分課內(nèi)和課外兩大題設(shè)8個(gè)小題目。建議:注意名言警句與詩句的積累與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題的習(xí)慣。:我會(huì)填。本題出現(xiàn)排列錯(cuò)誤，漏字、錯(cuò)字多、亂加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的現(xiàn)象如:我常常告訴爸爸要努力學(xué)習(xí)。建議:平時(shí)多利用練習(xí)，讓學(xué)生多做多練以及平時(shí)多進(jìn)行誦讀和默寫，重點(diǎn)突擊難寫易錯(cuò)的字。本題得分，得分率%。本題得分，得分率%。形近字組詞學(xué)生做得也較理想，平時(shí)老師在練習(xí)的時(shí)候注意給學(xué)生從區(qū)分形近字的異同，并教給學(xué)生做題的技巧，不會(huì)寫的字一定要避開，換另一個(gè)字寫。主要考查學(xué)生對(duì)多音字讀音的掌握情況，大部分的學(xué)生掌握得很好，但部分學(xué)生對(duì)“處理、膠卷、似乎”的讀音選擇錯(cuò)誤。由于平時(shí)對(duì)生字的掌握情況抓得很緊，大部分學(xué)生對(duì)本冊(cè)的生詞掌握較好。及格率最高的學(xué)校達(dá)到100%，最低學(xué)校%。城關(guān)鎮(zhèn)中心校 偃師市城關(guān)鎮(zhèn)中心校 2013年工作總結(jié) 2014年工作計(jì)劃第五篇：三年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告三年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告分析所有的數(shù)據(jù)之后都需要寫分析報(bào)告，那么怎么樣寫呢？我們看看下面的三年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告吧！三年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告【1】(一)總體成績(jī)分析全區(qū)參加本次考試統(tǒng)計(jì)樣本數(shù)15875人，平均成績(jī)分、合格人數(shù)15249人，合格率%,優(yōu)秀人數(shù)11263，優(yōu)秀率%,良好人數(shù)14213人，良好率%。加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，嚴(yán)格落實(shí)工作紀(jì)律，確保轄區(qū)內(nèi)教職工不出現(xiàn)在編不在崗及違規(guī)辦班現(xiàn)象。繼續(xù)搞好課改工作，提高全鎮(zhèn)課改達(dá)標(biāo)率，使中學(xué)課改達(dá)標(biāo)率達(dá)到90%以上，小學(xué)達(dá)到85%以上。尤其重視退離休教師的和少數(shù)原民師的上訪問題，采取責(zé)任到人，責(zé)任追究制，較好的防范了不穩(wěn)定事件的發(fā)生。健全安全制度，確?！鞍踩拙€”。其中新城小學(xué)、城關(guān)三中兩所學(xué)校被評(píng)為“偃師市師德師風(fēng)先進(jìn)單位”。同時(shí)在全鎮(zhèn)開展學(xué)習(xí)“最美女教師張麗莉”活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)主題教育。70余名教師參加了信息技術(shù)培訓(xùn)。對(duì)上級(jí)布置的各項(xiàng)工作任務(wù)都具體細(xì)化、落到實(shí)處。城關(guān)一中和窯頭小學(xué)形成“愛心接力”為代表的一系列德育教育，有力的促進(jìn)了學(xué)生道德建設(shè)。開展以養(yǎng)成教育為核心的學(xué)校德育工作。城關(guān)一中、二中也分別投資了10多萬元對(duì)學(xué)校內(nèi)墻進(jìn)行了粉刷，建立了文化櫥窗，更新了原有的標(biāo)語牌等。二、以凈美校園建設(shè)為基礎(chǔ)，把精細(xì)化管理落到實(shí)處實(shí)施“扮靚工程”為提升辦學(xué)品味，提高管理水平，再塑學(xué)校形象，結(jié)合市局“扮靚工程”精神，從元月份開始，我鎮(zhèn)著手努力打造環(huán)境清新優(yōu)雅、文化內(nèi)涵豐富、育人氛圍濃厚、教學(xué)設(shè)施齊全、辦學(xué)特色鮮明的校園。陽光體育活動(dòng)獲得小學(xué)組團(tuán)體第二名，中學(xué)組第三名。使我鎮(zhèn)的課改普及率初中達(dá)到90%、小學(xué)達(dá)到85%。并指導(dǎo)建立各校集體備課平臺(tái)、各學(xué)區(qū)集體備課交流平臺(tái)以及全鎮(zhèn)集體備課交流平臺(tái)。提供平臺(tái)鎮(zhèn)中心校建立網(wǎng)絡(luò)“城關(guān)鎮(zhèn)教育信息平臺(tái)”一個(gè)，為各校每周匯總本校課改情況提供平臺(tái)。四、存在不足由于處在實(shí)踐階段，有很多問題還沒處理好，如有個(gè)別學(xué)生的互助意識(shí)差，心里自私；在互助小組中，成績(jī)相當(dāng)?shù)膸熗叫睦锊黄胶猓换ブ痪窒抻谡n堂學(xué)習(xí)，在其他方面沒有得到很好的拓展等！五、今后打算在今后的語文教學(xué)中，我要刻苦鉆研，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更上一層樓！第四篇：城關(guān)鎮(zhèn)中心校2013年終工作總結(jié)2013年工作總結(jié)在過去的一年里，在市教育局和鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，城關(guān)鎮(zhèn)中心校以“安全、信訪、廉政”三底線為保證，從“聚人心、提質(zhì)量、抓管理、保底線”的目標(biāo)出發(fā)，辦人民滿意教育，取得了可喜的成績(jī)，現(xiàn)將本總結(jié)如下：一、以課改為抓手，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以質(zhì)量為根本，以課改為載體，以創(chuàng)新求發(fā)展。（4）真正做到關(guān)注每一位學(xué)生。我們班共有學(xué)生32人，我把學(xué)生分為8個(gè)討論小組，每組4人，指定一個(gè)組長(zhǎng)，又在一個(gè)小組里把4人分為2組，那就是“師友互助”一個(gè)