中心校教育教學(xué)質(zhì)量工作檢查匯報(bào)-wenkub.com
2024-11-18 22:15 本頁面
【正文】 在這里，我想說：我們需要這樣的引領(lǐng)，需要這樣的啟迪，更需要這樣的鞭策和教育。這里所說的有意義是學(xué)生學(xué)到了新知識(shí)，產(chǎn)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈要求，也可以是才能得到鍛煉，產(chǎn)生良好、積極的情感體驗(yàn)，還可以是教學(xué)效果反響回來學(xué)生的思維程度及思想道德程度得到有效進(jìn)步，更可以是學(xué)生探究才能和創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)步，自信心增強(qiáng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能得到開發(fā)。 在聽課的過程中蘆老師要求老師應(yīng)認(rèn)真地在日常教育教學(xué)中進(jìn)展自我反思, 反思自己的教育行為、組織教學(xué)的方式、師幼互動(dòng)的情況等, 及時(shí)記錄反思日記, 從日常教育教學(xué)事件中捕捉有意義的問題, 并解決問題, 從而進(jìn)步自己的分析教材、研究教材的才能, 轉(zhuǎn)變自己的教育行為, 進(jìn)步自我綜合素養(yǎng)。
什么是反思型老師
具有反思性理論才能的老師
能在教學(xué)工作中擅長反思的老師
也能在一個(gè)人生活方面包況做人做事對(duì)人對(duì)己方面反思
反思型老師的特征
對(duì)事業(yè)的鐘愛 幼兒的尊重 研究的投入 教學(xué)的鉆研 問題的坦然 讀書的迷戀 團(tuán)隊(duì)的摯愛
反思的類型
個(gè)體自省式 課后思 事件思 周后思 與同伴一起反思 橫向反思 自我反思 縱向反思
反思的對(duì)象和反思的方式
反思教育理論中的施教行為
幼兒在學(xué)習(xí)過程中的行為表現(xiàn)
教學(xué)活動(dòng)引發(fā)的反思
發(fā)現(xiàn)問題 研究 解決、分析 總結(jié)經(jīng)歷 補(bǔ)充完善
接下來向大家匯報(bào)一下郎明琪主任講課的主要內(nèi)容，題目是?一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)?
一節(jié)：指一次幼兒教學(xué)活動(dòng)
好課：指幼兒喜歡 有質(zhì)是集體活動(dòng)
標(biāo)準(zhǔn) ： 衡量事物的準(zhǔn)那么 也可指為準(zhǔn)那么的事物
一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)：
教材選擇 學(xué)情分析 教學(xué)目的 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)具準(zhǔn)備
幼兒園聽課心得體會(huì)
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