【正文】 要注意總結和歸納不同工具平臺的使用方法、不同問題解決過程的共通之處，引導學生借助已有經(jīng)驗，通過合理的探索，完成對新工具和新任務的適應，從而達到利用知識技能有效遷移的發(fā)生，促進學生發(fā)展的目的。因此，培養(yǎng)高中學生適應不斷發(fā)展、變化的信息技術，既是當前教學的需要，也是培養(yǎng)信息時代公民的需要。教師要給學生提供多樣化的自主探索空間，鼓勵學生發(fā)表不同意見和表達創(chuàng)造性思想，鼓勵多樣化的問題解決方式和方法。面對學生水平參差不齊，要在保證基本教學目標達成的基礎上，鼓勵學生發(fā)揮個性和創(chuàng)造性，使每位學生都能得到發(fā)展。“凡事預則立，不預則廢”，“不打沒有把握的仗”這都說明事前準備的必要性，充分準備是上課成功的起點。（3）認真寫好教案。對教材要求掌握的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣，由于學校電腦設備想較其它縣市學校落后，對學生積極性造成一定負面影響，致使有些學生厭惡上機實踐操作，從而影響部分學生積極性。第二章是知道信息來源的多樣性、一般分類、實際意義；學會根據(jù)信息需求選擇信息來源；掌握網(wǎng)絡信息檢索的策略與技巧；了解搜索引擎的相關知識（簡單原理、工作原理）；文件的概念與類型；網(wǎng)絡資源與文件的關系；FTP使用現(xiàn)狀；因特網(wǎng)中文件資源的分布；文件資源的查找方法；文件資源的下載；了解一些在線運行數(shù)據(jù)庫；了解數(shù)據(jù)庫中信息的特點；初步學會從提供公開服務的數(shù)據(jù)庫中獲取信息；管理下載的信息。發(fā)揮小組長作用，加強課前、課中、課后的指導。四、教學措施培養(yǎng)學良好的上機操作習慣。三、學生情況本學期擔任三年級兩個班的信息技術教學工作，每周一節(jié)課。（6）培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛集體的精神，勇于表達自己的思想和情感。（2）激發(fā)和保持學生學習和使用電腦的濃厚興趣。（4）能使用常用的繪畫工具畫出點、線、面，并通過剪切、復制、粘貼等電腦特用的功能對點、線、面進行組合、編輯，構成符合表達意圖的完整圖畫。（13）掌握盲打技術。（9）學會保存和打開自己的繪畫作品。（5）簡單了解電腦在生活中的應用。教材的編寫體現(xiàn)了循序漸進的思想，從學生自身發(fā)展的角度出發(fā)，圍繞學生的知識、水平和知識結構來安排教學內(nèi)容。通過繪制一個個作品，逐步掌握電腦繪畫的基本方法和技巧，畫出一幅比較完整的作品。其主要任務是，激發(fā)和保持學生對電腦的濃厚興趣，使學生養(yǎng)成正確、規(guī)范地學習和使用電腦的良好習慣。培養(yǎng)學生的獨立思考習慣。在學習中要培養(yǎng)學生的合作學習、自主學習，培養(yǎng)學生的毅力。（9）通過在練習過程中的相互比較，增強學生的競爭意識，促使學生堅持不懈地練習，培養(yǎng)學生的毅力。（5）養(yǎng)成學生有次序、有目的地觀察事物的能力，并提升學生的審美能力。（7）能夠通過比賽3．情感目標（1）培養(yǎng)學生良好的上機習慣。（3）根據(jù)表達意圖確定圖畫的主題和大體構思。（12）掌握正確的打字姿勢。（8）知道畫圖工具和顏料盒的作用。（4）認識電腦中的“桌面”、“任務欄”、“開始”菜單。本單元逐一學習基準鍵的指法、主鍵盤區(qū)指法、大小寫字母和數(shù)字符號的切換輸入方法、盲打技術，最后還安排了一些比賽項目。而且在完成作品、展示作品的過程中體驗成功的樂趣，充分調動學生的學習積極性。單元2是讓學生用電腦進行繪畫創(chuàng)作。完成課題小結工作。課題組內(nèi)進行匯報，充實，修改經(jīng)驗和論文。十月：積極開展教研活動，進一步明確每個子課題在本學期的任務。各子課題成員，全面做好子課題成果的收集整理工作，為結題做好準備。成立各班級評價委員會。定期組織開展學生發(fā)展性評價的研究。注重學生的情感、態(tài)度、價值觀以及多方面潛能的發(fā)展，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，促進教師關注學生的全面發(fā)展，促進各門課程的有效實施，充分發(fā)揮評價的功能，推動新課程改革的深入發(fā)展。培養(yǎng)學生的獨立思考習慣。在學習中要培養(yǎng)學生的合作學習、自主學習，培養(yǎng)學生的毅力。（9）通過在練習過程中的相互比較，增強學生的競爭意識，促使學生堅持不懈地練習，培養(yǎng)學生的毅力。（5）養(yǎng)成學生有次序、有目的地觀察事物的能力，并提升學生的審美能力。（7）能夠通過比賽3．情感目標（1）培養(yǎng)學生良好的上機習慣。（3）根據(jù)表達意圖確定圖畫的主題和大體構思。（12）掌握正確的打字姿勢。（8）知道畫圖工具和顏料盒的作用。（4）認識電腦中的“桌面”、“任務欄”、“開始”菜單。本單元逐一學習基準鍵的指法、主鍵盤區(qū)指法、大小寫字母和數(shù)字符號的切換輸入方法、盲打技術，最后還安排了一些比賽項目。而且在完成作品、展示作品的過程中體驗成功的樂趣，充分調動學生的學習積極性。單元2是讓學生用電腦進行繪畫創(chuàng)作。對于網(wǎng)絡應用的操作部分，采用任務驅動教學方法，有針對性的布置任務，利用網(wǎng)絡教室對學生的上網(wǎng)情況進行監(jiān)控，有目的的引導學生養(yǎng)成健康的上網(wǎng)習慣。2．培養(yǎng)學生之間互幫互助的風氣。四、教學措施1．每班上機都編好坐位。形成初步的網(wǎng)絡下載音視頻信息。（2）過程與方法：以興趣為出發(fā)點，培養(yǎng)網(wǎng)絡道德的自律性和自衛(wèi)性。3．網(wǎng)絡基礎模塊（1）知識與技能：初步掌握上網(wǎng)的基本方法，學會搜索網(wǎng)絡信息和收發(fā)電子郵件。學會正確使用鼠標器。在大膽動手、勇于嘗試的過程中培養(yǎng)使用計算機的興趣。掌握鍵盤操作正確的指法，并能用正確 的指法進行輸入。了解信息的獲取與識別、信息的存儲與