三年級語文擴(kuò)句縮句復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-10-25 14:39 本頁面
【正文】 （改為擬人句）、現(xiàn)代主義大師和景觀建筑方面的專家。（縮句）：“我只是希望它有美麗的顏色。（改為感嘆句）。（修改病句）。（縮句），它立即飛回籠里去。A、去“枝”留“干”法出示句子并講解，讓學(xué)生體會什么叫去“枝”留“干”法。讓學(xué)生學(xué)會正確縮句，掌握縮句的幾種技巧?？s句則是把句子刪去“枝葉”，保留“主干”，以便更好地抓住句子的主要意思?？s寫為：焰火構(gòu)成了圖案。句中：“在學(xué)習(xí)雷鋒活動的過程中”是用來強(qiáng)調(diào)在什么情況下“我們”才取得了進(jìn)步，可以刪除。故縮寫為::“過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨(dú)立性，所以不能刪。④留住句子中的“著、了、過”。③、“自我提問”法：“誰”、“做什么”、“對誰做”?？s寫為:他們跑過來。例1：矯健的禿鷹飛起來。句中，“在草地上”是介詞作狀語可刪去；“許多”是數(shù)量詞修飾“花兒”可以刪去；“美麗的”是形容詞修飾“花兒”的，也可刪去。請學(xué)生說說縮句應(yīng)該怎樣縮？小結(jié)歸納：縮寫就是:把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分去掉保留主要成分的意思。仿照練習(xí)擴(kuò)句：請學(xué)生辨別并說出原句和擴(kuò)句的區(qū)別。）讓學(xué)生自行解決擴(kuò)句。教學(xué)難點(diǎn)：縮句和擴(kuò)句應(yīng)注意的要求。但是擴(kuò)句和縮句千變?nèi)f化，并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，所以，教學(xué)的最終目的是：只要在不改變原句的意思，都算是正確的。反問句：老師和家長這樣關(guān)心我們，我們怎能不努力學(xué)習(xí)？（六）總結(jié)。（五）活動。語氣就強(qiáng)烈得多，這時句末應(yīng)加上“呢”、“嗎”等詞和問號。教師出示例句，與同學(xué)討論解決。小結(jié)。（小組討論）例句：人的身軀怎能從狗洞里爬出？ ②小組討論學(xué)習(xí)。④教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法：否定形式的反問句換陳述句，去掉反問詞和語氣詞及問號，還要去掉否定詞，再加上句號。（二）反問句換陳述句。我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我不曾留著像游絲樣的痕跡。四、教學(xué)方法教師引導(dǎo)，學(xué)生主導(dǎo)，師生討論，同學(xué)交流，小組成員互相評價，集體反饋等。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用反問句與陳述句的互換，從練習(xí)中找到常用的互換方法。、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定環(huán)境和語言的詞語。這是最簡單的方法：把“的、地”前面的詞語刪除，去除“得”后面的詞語。的+名詞 ；地+動詞；得+形容詞（四）擴(kuò)句練習(xí)（五）課堂練習(xí)四．縮句（一）縮句就是:把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分去掉保留主要成分的意思。（二）出示句子讓學(xué)生口頭訓(xùn)練。二、讓學(xué)生比較兩個例子有何異同，引出擴(kuò)、縮句。（二）出示例句：患病的母親正注視著年輕的護(hù)士。五．總結(jié) 六．?dāng)U句和縮句的區(qū)別《復(fù)習(xí)擴(kuò)句和縮句》教學(xué)設(shè)計上傳: 楊春花更新時間：20131113 20:56:51教學(xué)目標(biāo)：對學(xué)過的改寫句子的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)；運(yùn)用學(xué)過的句式進(jìn)行語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生譴詞造句的能力及提高理解語言，組織語言和運(yùn)用語言的能力；掌握擴(kuò)句、縮句的要領(lǐng)，能正確熟練地變換句子。因?yàn)椤爸?，過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中沒有獨(dú)立性,所以是不能刪的。借助“的、地、得”。，必須與主干搭配恰當(dāng)還要注意在修飾限制詞語后加上正確的“的”“地”“得”。簡單地說：。海邊的沙灘上到處有五光十色的貝殼。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（一）同學(xué)們，我們經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，積累了很多知識，也接觸過許多改寫句子的形式，現(xiàn)在老師這里有兩組句子，想請同學(xué)們觀察是你們見過的那種形式。例：（紅紅的）太陽（從東邊慢慢地）升起了。板書設(shè)計: 擴(kuò)句和縮句句子:(1)誰干什么。簡單地說：縮句就像把一棵樹的樹枝，枝葉都去掉，只留下樹的根、莖、葉一樣。（2）同學(xué)們高興得手舞足蹈。
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