三年級語文擴句縮句復習課教學設計-預覽頁
【正文】 ）縮句注意事項1：縮句不能改變原句的主語2：縮句不能改變原句的謂語 3：縮句不能改變原句的結構4：縮句不能把表示處所的詞語改為表示事物的名詞5：縮句不應當縮掉必要的簡短補語 6：縮句時要保留必要的否定詞（五）縮句練習。教學難點：能按要求正確縮寫、擴充句子。沙灘上有貝殼。三．擴句（一）擴句：就是給簡短的句子加上修飾的成分，使它表達的意思更具體、更形象、更生動。（課件出示）。（二）小學里有以下幾種常見的縮寫技巧：去“枝”留“干”法凡是用來進行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括 ：形容詞、數量詞、表示程度、時間、地點的詞?！爸⒘?、過”。出示句子，讓學生做，學生互相批改。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察和分析能力，學會在實踐過程中總結出學習的方法。六、教學過程（一）引入課題，提出學習目標。教師引入課題，板書課題：反問句與陳述句互換。①出示例句：這難道不是母愛的力量嗎？ ②說明：否定形式的反問句表達的意思是肯定的。革命者堅強不屈的精神，不正像那風雪中挺立的紅梅嗎？肯定形式的反問句換陳述句。④總結方法：肯定形式的反問句換陳述句去掉反問詞和語氣詞及問號，再加上否定詞和句號。請同學拿出自己收集的反問句，和同桌同學互練互評，若有意見和答案分歧，與全班同學和老師共同討論解決。解決：老師和家長這樣關心我們，我們怎能不努力學習？簡單總結方法。教師發(fā)放練習題單，學生獨立完成后，先同桌或小組內成員互評，再集體反饋。把全班同學分成7個小組，以組為單位參加到活動中來，并記分評比?？隙ㄐ问降姆磫柧洌喝说纳碥|怎能從狗洞里爬出？陳述句：人的身軀不能從狗洞里爬出。下一篇：《復習擴句和縮句》教學設計您可能也喜歡：分享到：第三篇：擴句縮句教學設計縮句擴句教學設計教學設想：擴句是給句子“添枝加葉”，使句子表達得更清楚、具體、生動。掌握縮句、擴句的要求和常用的縮句技巧。復習擴句應在什么地方擴呢？在句子的四個地方擴：①“誰”之前擴，“怎么”之前擴，“什么”之前擴，“是什么樣”之后擴；②保留原來的意思；③不能改變句子結構；④內容力求豐富。既不能改變原句的主要成分、結構和基本意思，擴充的成分又要貼切，合乎事理?？s句與擴句正好相反，刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子的意思表達得更加簡潔。請學生說說縮句的方法有哪些？①、去“枝”留“干”法凡是用來進行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括 ：形容詞、數量詞、表示程度、時間、地點、借此的詞。②、借助“的、地、得”。縮寫為:禿鷹飛起來例他們爭先恐后地跑過來。句中“跳起來”是對“高興”的程度進行補充說明的，要刪去。句中說的是“誰”、是“學生”，在“做什么”、在“聽課”。⑤去掉“在?(中、里)”表示特定環(huán)境和語言的詞語。四、縮句練習：?？s寫：同學們高興。縮寫為：小麥長勢良好。五、歸納總結縮句和擴句的區(qū)別：六、板書設計縮句和擴句不能改變 原句的意思第四篇：擴句縮句 教學設計擴句、縮句 教學設計教學設想：擴句是給句子“添加枝葉”，使句子表達得更加清楚、生動、具體。所以，教學最終目的是讓學生學會正確擴句和縮句。學生交流 師總結練習擴句，在練習中找到擴句的方法小鳥唱歌。C、自我提問法讓學生學會三種提問縮句的方法，并放到句子中讓學生體會如何用提問法來縮句。（改為被字句）。（縮句）。（修改病句）：“我要九色鹿，拿它的皮做坐墊。（改為反問句），在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？（改為陳述句）：“你聽到了什么聲音？”（改為轉述句）（改為把字句和被字句）。（改為被字句）24.
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