三年級(jí)語(yǔ)文擴(kuò)句縮句復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 （三）陳述句與反問(wèn)句。對(duì)掌握不太牢固的知識(shí)點(diǎn)教師再有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)和提供練習(xí)題加以強(qiáng)化和鞏固。陳述句：老師和家長(zhǎng)這樣關(guān)心我們，我們要努力學(xué)習(xí)。通過(guò)歸納復(fù)習(xí)和練習(xí)，分清縮句和擴(kuò)句的區(qū)別。②、加上的修飾詞要正確，必修與主干搭配恰當(dāng)③、要按題目的要求或提供的例子補(bǔ)充。例：在草地上，盛開(kāi)著許多美麗的花兒。句中“爭(zhēng)先恐后地”用來(lái)修飾“跑過(guò)來(lái)”要?jiǎng)h去。所以句子可縮寫為:學(xué)生聽(tīng)課。例：我們?cè)趯W(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的過(guò)程中，取得了成績(jī)?？s寫為:鯨不是魚(yú)類。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)擴(kuò)句，了解擴(kuò)句的的要求和技巧。補(bǔ)充：在縮句的時(shí)候，還要注意：（1）保留句子中的“著”、“了”、“過(guò)”出示句子讓學(xué)生在句子中體會(huì)為什么必須保留句子中的“著”、“了”、“過(guò)”（2）去掉“在……(里、中、上、下…)表示特定環(huán)境的詞語(yǔ)出示句子，讓學(xué)生體在句子中體會(huì)為什么必須去掉“在……(里、中、上、下…)表示特定環(huán)境的詞語(yǔ)4總結(jié)縮句的方法和注意事項(xiàng)練習(xí)縮句出示句子 學(xué)生思考匯報(bào) 全班完成練習(xí)四、總結(jié)方法比較擴(kuò)句和縮句總結(jié)課堂五、板書(shū)設(shè)計(jì)擴(kuò)句和縮句擴(kuò)句恰當(dāng)不改變句子原意縮句最簡(jiǎn)第五篇：縮句擴(kuò)句，在木葉間自在閑游。（縮句）。（縮句）。”（改為轉(zhuǎn)述句），是用一個(gè)美麗女子的生命和信念換來(lái)的。（改為被字句），繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去。B、借助“的”、“地”、“得”法出示句子并講解讓學(xué)生體會(huì)什么叫借助“的”、“地”、“得”法。但是擴(kuò)句和縮句千變?nèi)f化，尤其是擴(kuò)句?？s寫為：柿子樹(shù)上結(jié)滿了柿子。縮寫：媽媽照顧我。故縮寫為:他跨過(guò)小溝。例：六（2）班的學(xué)生正在認(rèn)真地聽(tīng)課。句中的“矯健的”用來(lái)修飾 “禿鷹”的應(yīng)刪去。簡(jiǎn)單地說(shuō):縮寫就像把一棵樹(shù)的樹(shù)枝、枝葉都去 掉，只留下樹(shù)的主干一樣。強(qiáng)調(diào)擴(kuò)句時(shí)應(yīng)注意什么呢？①、不能改變?cè)瓉?lái)句子的意思。教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)畢業(yè)班句子部分縮句、擴(kuò)句的概念、做題方法 教學(xué)目標(biāo)：鞏固復(fù)習(xí)擴(kuò)句和縮句的定義、方法。通過(guò)本堂課的復(fù)習(xí)，你又有了什么更大的收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：反問(wèn)句與陳述句的互換否定形式的反問(wèn)句：這難道不是母愛(ài)的力量嗎？陳述句：這是母愛(ài)的力量。（四）練習(xí)。練習(xí)活動(dòng)。⑤練習(xí)，幻燈片出示一道練習(xí)題，學(xué)生口頭練習(xí)，教師及時(shí)指導(dǎo)。問(wèn)：比較這組句子的句式和意思有什么異同？標(biāo)點(diǎn)和語(yǔ)氣有何不同？學(xué)生發(fā)言。情感目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)過(guò)程中的討論交流，互相評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生合作的意識(shí)。3.“自我提問(wèn)”法： “誰(shuí)”、“做什么”。（三）教師提醒學(xué)生擴(kuò)縮句應(yīng)注意的問(wèn)題。母親注視護(hù)士。、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定環(huán)境和語(yǔ)言的詞語(yǔ)。的+名詞 ；地+動(dòng)詞；得+形容詞（四）擴(kuò)句練習(xí)（五）課堂練習(xí)四．縮句（一）縮句就是:把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分去掉保留主要成分的意思。二、讓學(xué)生比較兩個(gè)例子有何異同，引出擴(kuò)、縮句。擴(kuò)句: 縮句:(茂密的大樹(shù)簡(jiǎn)筆圖)(茂密的大樹(shù)簡(jiǎn)筆圖)第二篇：復(fù)習(xí)擴(kuò)句和縮句《復(fù)習(xí)擴(kuò)句和縮句》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：對(duì)學(xué)過(guò)的改寫句子的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)；運(yùn)用學(xué)過(guò)的句式進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生譴詞造句的能力及提高理解語(yǔ)言，組織語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的能力；掌握擴(kuò)句、縮句的要領(lǐng)，能正確熟練地變換句子。四、擴(kuò)句和縮句的區(qū)別：不同點(diǎn)：擴(kuò)句，把短句子寫成長(zhǎng)句子。（4）去掉“在......中（里、上、下）的短語(yǔ)?？s句練習(xí)。（3）陽(yáng)光照耀著草地。（紅紅的）太陽(yáng)（從東邊慢慢地）升起了。例：太陽(yáng)升起了。能按要求熟練地進(jìn)行擴(kuò)句和縮句練習(xí)。簡(jiǎn)單地說(shuō)：擴(kuò)句就像是給一棵樹(shù)干畫上漂亮的樹(shù)枝和樹(shù)葉，使它枝繁葉茂。（3）在修
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