課文三個兒子讀后感-wenkub.com
2024-10-25 12:26 本頁面
【正文】 所以我們每一個兒子都要做一個孝順?gòu)寢尩暮?兒子。 課文中講述了這樣三個兒子：第一兒子既聰明 又可愛、第二兒子歌聲優(yōu)美極了、第三個兒子普普 通通。一個從小就不孝順，不懂孝順，不知道怎樣做才是孝順的人，長大要突然變成很體貼很孝順的人，似乎沒怎么聽說過。生活有壓力，不是要忙生活，就是要忙放松，似乎真的沒有空，來了解一下父母的生活狀態(tài)，父母的39。只是，很多時候，慢慢忽略了生活里點點滴滴的孝道。我想起小的時候，每當(dāng)想幫媽媽干活的時候，媽媽總是說：不用了，只要你發(fā)奮讀書就好了，成績好比做這些都強。1邊板書“一個兒子”，邊說:我真不明白，明明是三個兒子??！為什么只看到了一個兒子？請你們讀課文7至11自然段找找答案?？烧n文中的老爺爺卻說只看到了一個兒子。兩個媽媽都夸獎自己的孩子，第三個媽媽卻什么也沒有說，這是為什么呀？出示第三個媽媽的話：“有什么可說的，他沒有什么特別的地方。”誰愿來讀呢？指名讀?！蔽艺堃粋€孩子來讀讀，（請到以后說：請大家聽聽，看他把自己當(dāng)作了媽媽沒有？）生讀。不過請你邊讀邊勾畫出媽媽表楊兒子的話。沉甸甸。想想你們有什么特長能讓媽媽自豪和驕傲的？學(xué)生展示或講自己的特長。教學(xué)得難點：懂得孝敬父母的道理。而后，再讓學(xué)生完成彈性作業(yè)：回家后，認(rèn)真地完成一件家務(wù)事，把做的、想的寫下來，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)延伸到課外，建構(gòu)起大語文的學(xué)習(xí)觀，并以此帶動形成家庭＂親情高潮＂。通過賞讀，讓學(xué)生明白＂母親總是很愛自己的兒子的，她們情愿負(fù)重，也不會對孩子提出什么要求；那個用實際行動來分擔(dān)母親重?fù)?dān)的孩子，才是真正的好兒子＂的道理。③另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。精讀探究梳理疑難，歸納出學(xué)生共性的問題：明明是三個兒子走過來，老爺爺為什么說只看到一個兒子？在精讀過程中，可讓學(xué)生采取讀、畫、圈、議等方法，形成個體感悟，而后開展＂合作探究＂活動。但是，生活中，并非每個孩子都能孝敬長輩，做個孝敬父母的好孩子。通過積極、有效的評價，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在＂評價＂中成長。學(xué)習(xí)《三個兒子》過程中，要著力創(chuàng)設(shè)情境，開展多層次、多視角的讀，如初讀、精讀、賞讀，個人讀、小組讀、齊讀，指名讀、比賽讀、分角色讀等等，讓學(xué)生讀中入情入境，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，從而優(yōu)化自身的綜合素養(yǎng)。教學(xué)中，必須將課堂與生活進行有效地整合。（葉圣陶語）如何帶領(lǐng)學(xué)生走近文本、感悟文本、超越文本，讀書指導(dǎo)十分重要。談話激趣法在學(xué)生交流身邊的事例基礎(chǔ)上，教師適時談話激趣，拔動學(xué)生心中的理智的琴弦，由此＂披情入文＂，達(dá)到＂未成曲調(diào)先有情＂的
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