課文三個(gè)兒子讀后感(完整版)
【正文】 何帶領(lǐng)學(xué)生走近文本、感悟文本、超越文本，讀書(shū)指導(dǎo)十分重要。能力性目標(biāo)：以初讀、精讀、賞讀、活讀為主線(xiàn)，在不同方式朗讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生＂多讀多想、讀懂課文＂的同時(shí)，提高自身的朗讀能力。第二篇：課文《三個(gè)兒子》說(shuō)課稿一、縱橫聯(lián)系，說(shuō)教材《三個(gè)兒子》是第五冊(cè)第一組的一篇略讀課文。當(dāng)前兩個(gè)兒子和第三個(gè)兒子的媽媽拎著水桶回家的時(shí)候，他們跑過(guò)來(lái)了?，F(xiàn)在，有一些人都不孝敬老人，有的甚至還打罵老人。它既是對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)方法的小結(jié)運(yùn)用，又將對(duì)第二組訓(xùn)練重點(diǎn)＂多讀多想，讀通課文＂作好鋪墊。課堂中，教師的談話(huà)也必不可少，或指導(dǎo)、或點(diǎn)拔、或解疑、或釋惑，將學(xué)生的思維不斷引向深入?！度齻€(gè)兒子》一文教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，從自身與父母的關(guān)系說(shuō)起，說(shuō)平日父母是如何關(guān)愛(ài)自己的，也談自己在父母繁忙時(shí)的一些做法。四、多元閱讀，說(shuō)程序根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，我設(shè)計(jì)了以讀為主的課堂教學(xué)策略，讓學(xué)生讀出一方新天地。在相互印證，相互補(bǔ)充的基礎(chǔ)上，形成共識(shí)。活讀延伸學(xué)生在以文本展開(kāi)卓有成效的對(duì)話(huà)后，引導(dǎo)其說(shuō)出心中的感受將變得水到渠成。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。你們真會(huì)記字，不過(guò)現(xiàn)在老師要把拼音去掉，看你們還能不能認(rèn)讀?？粗约憾嗖哦嗨嚨膬鹤?，媽媽心里會(huì)怎么想？（驕傲自豪）媽媽們，能讀得更得意和自豪點(diǎn)嗎？指名讀，生讀，有誰(shuí)敢向這位媽媽挑戰(zhàn)讀？指名挑戰(zhàn)?！边@個(gè)孩子沒(méi)什么特別，你們自由地讀讀吧。有些孩子真會(huì)學(xué)習(xí)，一邊讀書(shū)，一邊用筆勾勾畫(huà)畫(huà)的。有些家庭，父母含辛茹苦，把孩子送了上大學(xué)，讀博士，甚至出國(guó)留學(xué)，孩子是混得不錯(cuò)了，但是父母呢，或許還剛剛還清為了孩子上學(xué)所背負(fù)的債務(wù)，或許早已是蒼老不已了，是不是到了享受兒女福氣的時(shí)候？事實(shí)上，很多，好難。文中的三個(gè)兒子，其實(shí)都是媽媽的驕傲?！慈齻€(gè)兒子〉讀后感作文200字小學(xué)生作文（）。第五篇：〈三個(gè)兒子〉讀后感作文〈三個(gè)兒子〉讀后感《三個(gè)兒子》這篇文章告訴我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)好兒 子，〈三個(gè)兒子〉讀后感作文。孩子們長(zhǎng)大了，很忙。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編為大家整理的三個(gè)兒子讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助?？?，這就是三個(gè)媽媽的三個(gè)兒，你們認(rèn)識(shí)了嗎？生答。課件出示第二個(gè)媽媽的話(huà)：“我的兒子唱起歌來(lái)好聽(tīng)極了，誰(shuí)都沒(méi)有他那樣的好嗓子。你讀得那么準(zhǔn)，能帶領(lǐng)導(dǎo)大家讀嗎？三、精讀課文咱們班的孩子們把詞語(yǔ)讀得這么響亮，準(zhǔn)確，相信你們把課文也讀得一樣準(zhǔn)確，流利。教學(xué)過(guò)程：一、課前活動(dòng)１、談話(huà)導(dǎo)入課題今天孩子們特別可愛(ài)，看到你們一張張笑臉，我就想起我那可愛(ài)的兒子，他跟你
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