【正文】 主任要深入到校本教研活動之中，及時了解活動情況，及時進行檢查和指導(dǎo)，并不斷總結(jié)推廣經(jīng)驗。在教研活動中要做好對青年教師的傳、幫、帶工作，使他們能夠盡快地獨立承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。按時參加教研活動，積極出謀劃策，共同探討，為搞好校本教學(xué)研究活動按要求提供活動內(nèi)容、場地、保證活動有效。不走過程，不搞花架子。組織教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。九、學(xué)科組校本教研制度各學(xué)科組長要認(rèn)真負(fù)責(zé)學(xué)科備課和教學(xué)研究工作，努力提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。教科研專干要制定課題實驗方案、計劃，收集相關(guān)材料整理檔案；收集成果總結(jié)經(jīng)驗上報教科研所；要引導(dǎo)教師積極參與實驗研究，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗。獎勵論文、反思、案例、經(jīng)驗的寫作情況。各教研組在專業(yè)引導(dǎo)上要有計劃，有措施，有活動，有總結(jié)，有實效。組織教師學(xué)習(xí)新課改理念、轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)教師自覺進行校本教研活動，鼓勵教師自學(xué)教育理論。教師每學(xué)年要盡可能多的積累理論學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)年不得少于4000字。五、校本教研學(xué)習(xí)制度重視教師專業(yè)理論水平的提高，在時間上，經(jīng)費上給予保障。認(rèn)真鉆研教材，把握好課程標(biāo)準(zhǔn)，寫好教學(xué)設(shè)計方案。認(rèn)真完成學(xué)科組交給自己的備課任務(wù)，不抄襲。三、教師校本教研制度教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗。每學(xué)期各教研組開展一次觀摩評議活動，研究教材、教法和學(xué)法，交流經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。主要內(nèi)容有組織備課組集體備課、檢查教案、研究解決教學(xué)疑難問題、征求學(xué)生意見等。組織教師進行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。建立并不斷完善校本教研活動記錄和教師專業(yè)成長檔案管理機制。負(fù)責(zé)全校的教研流程管理工作，加強對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理，組織課題的論證、申報工作，組織選編學(xué)校的教科研論文集。支持優(yōu)秀教師參加高層次進修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全體教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。全面負(fù)責(zé)校本教研工作制度的制定、工作的落實與監(jiān)督、工作成績的評價。每位教師每月根據(jù)本學(xué)科的特點，開設(shè)1—2次綜合實踐活動課。教研室組織人員對實驗人員進行跟蹤調(diào)查。4）教學(xué)目標(biāo)：知識、實踐、能力、情感5）教學(xué)資源：教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源、社會自然資源等。教案應(yīng)該是教師經(jīng)過高度濃縮的一篇非常實用的“課堂活動計劃”。4．繼續(xù)加大教師信息技術(shù)培訓(xùn)，鼓勵年輕教師使用多媒體上課。2．開展學(xué)習(xí)新課標(biāo)，實踐新理念的自學(xué)研討活動。指導(dǎo)工作以點帶面，從個別教師的課堂教學(xué)抓起，深入學(xué)科組的活動，集體備課，與教師一起分析、探討、反思，使教研工作更加扎實、深入，從而推動整個學(xué)校的校本教研工作。2．專家引領(lǐng)校本研究是在本校展開的，是圍繞“本校”的事實和問題進行的，它不完全局限于校內(nèi)的力量，沒有專業(yè)人員的參與，校本研究會形成同水平重復(fù)、邁不開實質(zhì)性步伐，甚至?xí)磺皬亩鴮?dǎo)致形式化、平庸化。一次課改論壇、一次中考論壇。通過他們對新教師的幫助指導(dǎo)，使新教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求。2．協(xié)作：教師共同承擔(dān)責(zé)任，完成任務(wù)。過去教師處在被研究者地位，現(xiàn)在成為研究者、成為反思性的實踐者，反思自己的教學(xué)實踐，教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。六、實施計劃 總目標(biāo)：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心，實現(xiàn)教師教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，使教師的教育教學(xué)水平和教科研能力得到不斷提高。2．認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教學(xué)資料，積極參加本年級備課活動。6．認(rèn)真組織開展課題研究活動，以教科研促進教學(xué)質(zhì)量的提高。3．組織教師在個人獨立備課的基礎(chǔ)上進行集體備課。期中要協(xié)助教研室檢查落實情況，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報工作，創(chuàng)建嚴(yán)謹(jǐn)活潑、刻苦鉆研、文明和諧的教研組。5．做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，落實師徒結(jié)對工作，加速新教師和青年教師的培養(yǎng)，要求有計劃、有總結(jié)，定期聽課指導(dǎo)。組織領(lǐng)導(dǎo)各備課組制定學(xué)期教科研計劃和第二課堂活動計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。9．充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合各部門教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機制。5．根據(jù)新課程要求及教學(xué)中遇到的實際問題形成學(xué)校的教科研課題，并逐級落實。3．定期舉辦科研沙龍，開展理論學(xué)習(xí)和信息交流。一方面聘請校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M行專業(yè)指導(dǎo)，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進名家教研思想。以教研組或課題組為互助載體，促進教師與同伴的對話。1．自我反思。因此，校本教研的重點必須放在教學(xué)和課程改革實驗中所遇到的實際問題上；著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合上；切入點必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長點必須放在促進學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)移”，推進新課程實驗的順利開展。立足學(xué)校，建立以解決學(xué)校在課程實施中所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、有效的教研機制，把學(xué)校建成學(xué)習(xí)型組織，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案。每位教師認(rèn)真完成備課組交給自己的備課任務(wù)，在教研組、備課組討論時要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學(xué)時訂好教研工作計劃，并認(rèn)真組織實施。依據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際，結(jié)合教改，確定教研中心和教改課題，組織全組成員學(xué)習(xí)新理念，不斷總結(jié)教學(xué)成果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗。組織好每周一次的教學(xué)研究活動。組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求，制定學(xué)期教學(xué)計劃。獎罰分明。發(fā)動全體師生員工從本校、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實際，加強對實踐成果的經(jīng)驗總結(jié)。根據(jù)國家和上級有關(guān)政策制定本校長期和近期教研工作目標(biāo)，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實施。鼓勵教師從專業(yè)刊物或教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)，引進先進教育思想，借此方式將教改的新理念和教育新思想引進學(xué)校，促進教師素質(zhì)提高。教師結(jié)合課改發(fā)展需要，對自己的教育行為的進行思考、分析，根據(jù)自己制定專業(yè)發(fā)展計劃、個人教研學(xué)習(xí)計劃以及學(xué)校的校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容，自覺學(xué)習(xí)并對自己教學(xué)行為進行分析，提出問題，制定對策。二、基本目標(biāo)一是為了推動學(xué)校實施新課程教育的實踐活動，解決學(xué)校、教師在實施新課程中所遇到的問題，解決學(xué)生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長中所面臨的問題，在新課程理念指導(dǎo)下進行研究；二是在實施新課程中學(xué)校自身出現(xiàn)的問題，由學(xué)校校長、教師共同來分析探討，形成解決問題的方案，從而使學(xué)校逐步適應(yīng)新課程，改變“等”（等專家指導(dǎo)）、“靠”（靠行政部門、教研部門）現(xiàn)象；三是基于從本校和教師自身的實際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的潛在教育智力資源，盤活學(xué)校內(nèi)部的資源，開展各種形式的研究活動，提高教學(xué)研究和和解決實際問題的能力。當(dāng)遇到學(xué)生對教師的反映時，組長或班主任首先應(yīng)與班內(nèi)的干部和學(xué)習(xí)好的同學(xué)了解多些情況，同時與該任課教師和備課組長溝通，客觀地思考該問題產(chǎn)生的可能原因，共同把問題消滅在萌發(fā)的階段中。領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注全體教師新理念的建立，把評價制度納入常規(guī)教學(xué)教研管理，作為推進新課程實施的一項重要內(nèi)容，把提高教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展結(jié)合起來。同科組的教研組長和教師在時間許可情況下應(yīng)參與聽評課。教研組長每學(xué)期每人聽課20節(jié)以上，每學(xué)期開學(xué)前三周進行普遍聽課，對新教師、有重要研究課題的教師等需要跟進的進行間斷性聽評課。以診斷學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，促進課堂教學(xué)改革為主要目的。不但要評教，而且要評學(xué)；不但關(guān)注課堂教學(xué)預(yù)期的結(jié)果，而且重視課堂教學(xué)過程出現(xiàn)的變化；不但要對現(xiàn)狀作出診斷，而且要關(guān)注改進和發(fā)展。除領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)人員外，更強調(diào)同行的參與，有條件的還可讓家長、學(xué)生參與，以全面了解各種信息。注重采用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，豐富課堂教學(xué)方式和結(jié)構(gòu)。時間利用有效，按時完成教學(xué)任務(wù)。能結(jié)合學(xué)習(xí)知識，掌握技能的過程對學(xué)生進行所學(xué)知識的社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活影響的教育。學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法能靈活運用適合學(xué)生學(xué)習(xí)實際的、促進學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，體現(xiàn)其科學(xué)性和可操作性，并在教學(xué)過程中呈現(xiàn)教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣性。（3）思維的發(fā)展：課堂上的問題設(shè)計、實驗操作、作業(yè)布置等，能激發(fā)學(xué)生的思考和想象，具有可操作性，有利于學(xué)生的思維發(fā)展，有助于培養(yǎng)觀察力、想象力及反思意識。（二）過程與方法教學(xué)過程（1）學(xué)習(xí)活動的組織：課堂教學(xué)過程就是教師精心安排和組織下學(xué)生的學(xué)習(xí)活動過程，教師與學(xué)生要共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境。能組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識，利用相關(guān)的學(xué)習(xí)資源拓寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生從中去感悟知識、學(xué)習(xí)知識，并能掌握知識。（一）知識與技能教學(xué)目標(biāo)（1）符合課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求：能根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)科的要求，結(jié)合教材來確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。發(fā)展性原則：課堂教學(xué)評價是教師發(fā)展性評價的重要組成部分。五、教導(dǎo)處在學(xué)期末收集教師撰寫的教學(xué)反思錄，并將優(yōu)秀案例匯編成冊。反思文本。每月至少寫1個文本式的教學(xué)反思，每學(xué)期至少撰寫1篇教學(xué)案例或論文。四、每學(xué)年組織兩次全鄉(xiāng)性的復(fù)式觀摩教學(xué)，兩次單式公開課（即每學(xué)期１次），并組織全鄉(xiāng)教師講課、說課、評課，將說課稿交教導(dǎo)處存檔，對優(yōu)秀說課稿可推薦發(fā)表。三、堅持周前備課、簽字制度，每個教師在周日必須將教案交教研組檢查、簽字后方可實施。二、說課要堅持經(jīng)常化。1學(xué)期期末教導(dǎo)處將教師的聽課情況作認(rèn)真的檢查統(tǒng)計，檢查結(jié)果納入教師量化考核。聽課后及時進行評課，坦誠地交換意見，肯定優(yōu)點，指出不足及努力方向。聽課節(jié)數(shù)：每學(xué)期管教學(xué)的校級領(lǐng)導(dǎo)不少于40，教研組長不少于20節(jié)，其他教師不少于15節(jié)，其中跨學(xué)科聽課不少于5節(jié)。各教研組、備課組內(nèi)教師要積極開展相互聽課、評課，做到相互學(xué)習(xí)、相互進步。備課后由各組長妥善保管，期末交教導(dǎo)處存檔。備課組成員若因事不能參加集體備課，則必須先向組長請假，再到教導(dǎo)處請假。三、“集體備課”的活動要求。課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如：教科書、教學(xué)掛圖、工具書、其他圖書，報刊、電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館，布告欄、報廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。研究學(xué)法：根據(jù)教材內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，選擇符合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)方法。教師講課的方式要有“新意”，要在“新”、“奇”上下功夫。然后確定本章節(jié)在講課時的深度、廣度及講授范圍，突出重點，注意難點，力求少而精。堅持定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。因此，在個人備課的基礎(chǔ)上，必須強化集體備課，發(fā)揮群體效應(yīng)。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)中，認(rèn)真承擔(dān)教研組或教務(wù)處安排的工作，學(xué)校將通過對講稿的評比，按學(xué)校論文評比進行獎勵。1校本培訓(xùn)必須全員參與，原則上不得請假，校本培訓(xùn)時間依據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)方案確定；開學(xué)初，教務(wù)處制定每學(xué)期校本培訓(xùn)方案，方案內(nèi)容包括每學(xué)期校本培訓(xùn)的內(nèi)容，校本培訓(xùn)的方式，校本培訓(xùn)的時間安排及相關(guān)責(zé)任人。教師外出學(xué)習(xí)由教務(wù)處具體安排，對外出學(xué)習(xí)的教師，返校后必須書面向教導(dǎo)處匯報學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)收獲，并利用教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，向組內(nèi)教師匯報學(xué)習(xí)收獲，外出聽課者，還必須在教研組內(nèi)利用教研活動機會上匯報課。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容以基礎(chǔ)教育改革為基本內(nèi)容，包括各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程倡導(dǎo)的教育教學(xué)方式方法、新課程倡導(dǎo)的學(xué)生評價方式為主要內(nèi)容，同時兼顧現(xiàn)代化教育手段的應(yīng)用及市教育局、教研室每學(xué)期規(guī)定的其它有關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)內(nèi)容。已達(dá)到取人之長補己之短的目的。集體備課的主題是“鉆研教材，鉆研教法，落實綱要、體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)”，內(nèi)容包括交流下周的教學(xué)思路設(shè)計，交流本周教學(xué)的感悟與反思。特制定教學(xué)研究制度如下：學(xué)校每學(xué)期制定好教學(xué)研究計劃，計劃應(yīng)以課改理念為指導(dǎo)，緊抓教育改革的脈膊，體現(xiàn)時代精神，突出我校特色，并向全體教師傳達(dá)，同時，各學(xué)科各年級根據(jù)學(xué)校的教學(xué)研究總計劃制定出切實可行的學(xué)科教學(xué)研究計劃，計劃應(yīng)體現(xiàn)新（內(nèi)容新、形式新）、實（講實際、重實效）、準(zhǔn)（研究問題抓得準(zhǔn)）三大特點。每星期舉行一次教學(xué)專題研討會，集中說課、評課；請專家作專題講座。十、教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要結(jié)合學(xué)科特點，選擇有關(guān)的學(xué)習(xí)材料，每學(xué)期要完成一篇業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得。六、教師必須按學(xué)校規(guī)定的時間參加集體學(xué)習(xí)，不遲到、不早退、不無故缺席，因病因事不能參加學(xué)習(xí)的要履行請假手續(xù)。三、每位教師按照學(xué)校要求在學(xué)校的微信群內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得體會，在校內(nèi)網(wǎng)將自己理論學(xué)習(xí)體會、教學(xué)心得、教案設(shè)計、課堂實錄、研究成果、課件等上傳發(fā)表，在校內(nèi)網(wǎng)和微信圈上教師做到相互交流，共同學(xué)習(xí)、共同成長。要按照學(xué)校的要求，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論的有關(guān)書籍，采用寫讀書筆記和讀書心得兩種方式。備課時，既要備教材，又備學(xué)生實際，即備知識能力點，又備德育心理滲透點，即備有效教法，又備學(xué)法指導(dǎo)，即備書面練習(xí)、作業(yè)，又備實踐材料。認(rèn)真參加聽課、說課、評課活動。認(rèn)真參加學(xué)校各級教研組組織的各項教研活動，準(zhǔn)時參加，態(tài)度端正，有事要及時請假，不得無故缺席。真正創(chuàng)建嚴(yán)肅活潑，刻苦鉆研，文明和諧的教研組。以老帶新，以新提老。共同研究:(1)單元、章、節(jié)、課時的目的和要求；(2)重點、難點、疑點、關(guān)鍵點；(3)作業(yè)或練習(xí)；(4)教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇；(5)統(tǒng)一進度，相互取長補短，共同提高。學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，教改經(jīng)驗、總結(jié)工作、討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師