【正文】 教研組要支持配合學(xué)校的校本教研工作，與教務(wù)處積極合作抓好課堂教學(xué)，不斷積累素材（教學(xué)反思，教學(xué)案例等）。學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)實際制定出確實可行的校本教研活動計劃，各教研組根據(jù)學(xué)校的要求和本組的實際情況制定出本學(xué)期的教研活動計劃。組織制定學(xué)科教學(xué)進度計劃、教研專題，報教研組并組織實施。年末收集整理反思、論文、案例精品集，總結(jié)學(xué)校校本教研成果經(jīng)驗。充分發(fā)揮校專家小組的作用，在教育理論和實驗研究上做好引領(lǐng)工作。學(xué)校制定并不斷完善理論學(xué)習(xí)考評獎勵制度。認(rèn)真參加聽課、說課、評課活動，每學(xué)期至少寫10個以上的教學(xué)反思，教師每學(xué)期至少聽20節(jié)課，每月向?qū)W校論壇上傳一份自己撰寫的教育敘事文章。每學(xué)期要向?qū)W校和有關(guān)學(xué)會提交一定數(shù)量的經(jīng)驗論文或教學(xué)改革實驗報告。教研活動要有出勤和活動記錄。組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求，制定學(xué)期教研計劃。適應(yīng)新課程改革推進需要，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作中遇到的實際問題形成學(xué)校的教科研課題，并逐級落實?？傊乱惠喌幕A(chǔ)教學(xué)課程改革，對學(xué)校教育提出了更高的要求，我們要變壓力為動力，認(rèn)真完成各項計劃，提高校本教研質(zhì)量，使我校校本教研工作再上一個新臺階。（六）實施課題牽動，以教研促教學(xué)質(zhì)量的提高。1．備課備課要本著“實用、有效”的原則，要根據(jù)我校實際的情況、所教班級學(xué)生的情況和教師本人的特點，在學(xué)科組共同研究的前提下進行備課。1．在全校范圍內(nèi)征集教師撰寫的案例，展開論壇，形成資源共享。2）學(xué)習(xí)內(nèi)容：必須是與教學(xué)相關(guān)的先進的教育思想和科學(xué)的教育理論。課后，主講教師要有教案、反思，參與者評出這節(jié)課的優(yōu)點和不足并且在今后的工作中注意如何克服不足之處。自我反思是開展校本研究的基礎(chǔ)和前提，分為三個階段：即教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后。教師必須積極參加教研活動，不斷提高自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。主要工作：1．組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材、研究教和學(xué)的法發(fā)，貫徹執(zhí)行教研組計劃。3．積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)教學(xué)實際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組、備課組和個人每學(xué)期的研究課題，有計劃地開展理論學(xué)習(xí)、組織教學(xué)研討課活動，及時總結(jié)教學(xué)成果，撰寫教育教學(xué)論文、反思及案例分析等。按時編輯學(xué)校的教科研論文集7．負(fù)責(zé)全校的教研管理工作，加強對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理，組織校、市、省、國家級課題的論證、申報工作。五、教研制度（一）校長、主任校本教研工作制度1．在校長領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校校本教研制度與計劃，發(fā)動全體教師參與校本教研，督促和評價校本教研。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個人教研學(xué)習(xí)計劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進行分析，提出問題，制定對策。研究和解決教學(xué)中的實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動課程改革目標(biāo)的全面落實。在教學(xué)實踐的同時，要堅持做到：“五個一”，即每年讀一本教育教學(xué)理論著作，確定一個教學(xué)研究課題，上好一堂教學(xué)公開課，完成一份優(yōu)秀教案，完成一份說課稿，撰寫一篇以上教研論文。真正創(chuàng)建嚴(yán)肅活潑、刻苦鉆研、文明和諧的教研組。學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，教改經(jīng)驗，總結(jié)工作，討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。（二）、教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。努力做好自培工作，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。教師以學(xué)校一系列教研活動為載體，以教師或教學(xué)遇到的問題為研究內(nèi)容，注重“以老帶新，以強帶弱”；在校本教研活動中鼓勵不同思想，發(fā)揮個人的優(yōu)勢，對問題大膽評點，各抒已見，為解決問題提供新思維、新思想、新方法。主要通過參加繼續(xù)教育和各級教研活動、開展校內(nèi)聽評課研討活動來不斷提高水平。利用計算機技術(shù)，逐步建立學(xué)科和教師個人的課堂教學(xué)檔案資料庫，收集、統(tǒng)計和查找信息。2．學(xué)科同行的聽課評課。量化評價和質(zhì)性評價相結(jié)合，研討、訪談、觀察、問卷、測驗等多種方法相結(jié)合。板書設(shè)計合理、工整美觀。自信心。對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的提問應(yīng)占課堂提問的五分之二以上，并有展示幫助、提高學(xué)生的過程。培養(yǎng)技能（1）能根據(jù)學(xué)科特點創(chuàng)設(shè)形式多樣的實踐情景，把學(xué)到的知識運用到實踐中去，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力。二、課堂教學(xué)評價的內(nèi)容教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識和自主精神，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，積極實踐，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。教學(xué)隨筆。孟津縣第三實驗小學(xué)教學(xué)反思制度教學(xué)反思即回頭思考教學(xué)過程，對設(shè)計方案的有效性進行審思，總結(jié)亮點和問題，決定改進教學(xué)的策略，因為它是經(jīng)驗型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變的必由之路，是教師專業(yè)成長的重要途徑，特制訂教學(xué)反思制度如下：一、要求每位教師養(yǎng)成“反思”的習(xí)慣，自覺地對自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為與教學(xué)效果進行自我認(rèn)識、自我評價。優(yōu)秀說課稿和優(yōu)秀教案可在全鄉(xiāng)推廣或推薦發(fā)表。切實提高評課質(zhì)量，及時組織群體互評課，研討式評課，評課時盡量做到與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，與課堂教學(xué)情況相結(jié)合，與課堂教學(xué)質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，與有關(guān)教育教學(xué)理論相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。三年內(nèi)青年教師要積極參與聽課、評課研討活動，做到每周不少于1節(jié)。集體備課結(jié)束前，備課組長要將下次集體備課的內(nèi)容和中心發(fā)言人確定好，以便提前作好準(zhǔn)備。每個集體備課小組的每一次集體備課應(yīng)該有一位中心發(fā)言人，中心發(fā)言人應(yīng)該在前一次集體備課中就落實下來。第三、教師的語言要生動、有趣，富有鼓動性?！凹w備課”的內(nèi)容主要是對即將上的課的準(zhǔn)備，這種準(zhǔn)備可以有以下六個方面：研究教材：按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材。備好課是上好課的先決條件，備課質(zhì)量的好壞，直接影響教學(xué)效果。校本培訓(xùn)內(nèi)容以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用、新課程教學(xué)改革理論講座、新課程課堂教學(xué)研究等為主要內(nèi)容。校本培訓(xùn)由學(xué)校教導(dǎo)處組織展開。中心教研組成員將帶領(lǐng)本學(xué)科教師，圍繞學(xué)校教學(xué)計劃開展學(xué)科教學(xué)研究活動。十二、建立教育理論學(xué)習(xí)考核制度，保證學(xué)習(xí)活動正常進行 建立自學(xué)時間保證和學(xué)習(xí)筆記、博客檢查制度，可以采取教科處、本級部、本學(xué)科組進行層層檢查的方式搞好督促檢查，檢查結(jié)果列入學(xué)期考核內(nèi)容。集中學(xué)習(xí)的時間安排應(yīng)相對固定，無特殊情況不得變動。為此，結(jié)合我?，F(xiàn)有學(xué)習(xí)制度，重新制訂完善我校教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。積極參與“三個一”讀書活動，即一周一次一小時圖書室、閱覽室定點讀書活動，把“打造書香校園”活動推向深入。教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學(xué)時訂好教研組工作計劃，并認(rèn)真組織實施。大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，組織組內(nèi)教師認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案、教后反思，講好每一節(jié)課，教好每一個學(xué)生。教研組長應(yīng)在校長、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。教研活動注意培養(yǎng)新生力量，為青年教師的脫穎而出創(chuàng)造條件與機會。各級工作制度如下:一級:校長室、教導(dǎo)處校本教研工作制度在校長領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與多項規(guī)章制度，形成一支強有力的教研隊伍。評比結(jié)果與教師個人年度考核及各類評優(yōu)評先掛鉤，對校本教研工作漠不關(guān)心、無故不參加、態(tài)度差的教師不得參與各類評優(yōu)評先。（二）校本教研活動過程要求每次校本教研活動，負(fù)責(zé)人要制訂好詳細(xì)的活動計劃、做好周密的安排、按計劃組織活動，做到準(zhǔn)備充分、效率高。教師參加校本教研必須完成以下常規(guī)工作：①按時參加教研組或課題組的校本教研活動，并把研究貫徹落實到課堂以及其它教育活動中。學(xué)校的、骨干教師、學(xué)科帶頭人要在校本教研中發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，每學(xué)期要做一節(jié)公開課，開一個講座，輔導(dǎo)一個教師，出一節(jié)樣本教案，寫一篇示范性教學(xué)論文。⑤定期向?qū)W校教科室匯報課題研究進展情況，有階段性總結(jié)并認(rèn)真做好課題結(jié)題的各項準(zhǔn)備工作。課題組是教師根據(jù)教育科研需要自行組織的業(yè)務(wù)組織單位。②組織教師進行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。④每學(xué)期聽課30節(jié)以上。學(xué)校按計劃確保校本教研經(jīng)費到位，供購買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請專家講課及其它校本教研活動，保證校本教研的順利進行。一方面聘請校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M行專業(yè)指導(dǎo)，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進名家教研思想。自我反思。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本教學(xué)研究制度，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)改革的方向和重點。切實加強對新課程實驗教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長要總負(fù)責(zé)，分管副校長直接抓，教科室、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制，確保校本教研工作落到實處。注重“以老帶新，以強帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒己見。校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學(xué)研究方法，指導(dǎo)各部門開展校本教研，成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。部門負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)為：①自覺參與校本教研活動，提高教師科研素質(zhì)。教研組長由教導(dǎo)處聘請業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。⑥帶領(lǐng)本組教師申報教育研究課題，每學(xué)年每個教研組都要有課題研究，有主要研究方向和內(nèi)容。②切實開展課題研究活動，包括理論研討、課堂實踐、測試統(tǒng)計、分析總結(jié)等，做到每次活動有計劃、有總結(jié)。學(xué)校每學(xué)期要定期聘請專職教研人員到學(xué)校進行理論指導(dǎo)、教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)以及專業(yè)咨詢；開展學(xué)術(shù)報告會，每學(xué)期聘請一位教育專家到學(xué)校做專場學(xué)術(shù)報告，向教師傳遞信息、提供觀念、訓(xùn)練技能，促進教師的專業(yè)發(fā)展。（六）教師隊伍管理。力爭得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo)，專業(yè)人員可以是院校的研究人員、教育研究部門的專業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗的特級教師、學(xué)科帶頭人等。六、校本教研獎懲辦法每學(xué)期根據(jù)優(yōu)秀、達(dá)標(biāo)教研組，學(xué)期根據(jù)優(yōu)秀、達(dá)標(biāo)教研組，優(yōu)秀、達(dá)標(biāo)課題組評比實施細(xì)則開展評比活動，并給予一定的獎勵。三、教研網(wǎng)絡(luò)制度教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素質(zhì)的重要手段和途徑，學(xué)校教研工作在校長和教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。根據(jù)實際需要，制定學(xué)校教科研課題，并逐級落實，抓出實效。認(rèn)真組織開展“三課”活動。主要內(nèi)容可以是組織組內(nèi)教師進行集體備課，觀看教學(xué)錄像，研究解決教學(xué)疑難問題，組織進行教學(xué)反思等。充分利用校本資源，建立各學(xué)科師徒隊伍。教師參加教研活動的質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主動、認(rèn)真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案。筆記中一定要有自己學(xué)習(xí)的體會與感想。九、教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要遵循“百花齊放、百家爭鳴”的方針，每個教師要在教學(xué)改革中不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗，每學(xué)期要完成一篇或幾篇教學(xué)專題總結(jié)或教研論文。使我校教師與新課程同行，更新觀念，加強交流研究，真正把素質(zhì)教育落到實處。堅持以年級、學(xué)科教研組為單位進行每周一次的“切磋課”交流，教師間互相聽課，并于集體備課時間就聽課所得進行談話反思活動，提倡教師們通過別人的課堂教學(xué)反思自己的教學(xué)行為。除教研組組織日常的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，學(xué)校創(chuàng)造各種條件支持教師外出學(xué)習(xí)和參加市各學(xué)科組織的區(qū)域性課改研究活動。1無論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還是校本培訓(xùn)，其中心發(fā)言人必然是老師，對教研組安排做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中心發(fā)言人或教導(dǎo)處安排做校本培訓(xùn)主講人，教師都應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備，不得無故推辭，否則在學(xué)期結(jié)束考評時扣除相應(yīng)的得分。二、“集體備課”的原則。第二、要有創(chuàng)新意識。努力開發(fā)與利用有關(guān)課程資源：為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的視野，我們應(yīng)創(chuàng)造性地開展各種活動，積極開發(fā)與利用各種與課程與課堂有關(guān)的資源為課堂教學(xué)所用為學(xué)生學(xué)習(xí)所用。若因特殊情況，確實不能進行集體備課，必須提前到教導(dǎo)處請假，并安排好補備時間。每位教師聽課前必須認(rèn)真鉆研教材，做到有準(zhǔn)備地聽；聽課時要認(rèn)真做好記錄，做到有吸收地聽，聽后要認(rèn)真評課，提高聽課的實效。聽課節(jié)數(shù)以教導(dǎo)處統(tǒng)計為準(zhǔn)。領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不得少于40節(jié)，教研組長及其他教師不得少于20節(jié)。講課要用普通話，知識準(zhǔn)確，板書規(guī)范，效果好。（4）案例點評式；（5）經(jīng)驗總結(jié)式；（6）失誤反思式；（7)階段回顧式。多元性原則：強調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評為主，學(xué)校、教師、學(xué)生共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。學(xué)習(xí)知識（1）教師在課堂中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好學(xué)習(xí)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。學(xué)生自主探索、合作的過程要真實、自然，具有實效。師生平等交流，生生合作和諧，杜絕放任自流不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。學(xué)生掌握知識的正確率高，能夠?qū)κ挛镞M行正確的評價。2．實行多向評價。四、校內(nèi)聽課評課規(guī)定 1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聽課評課。以展示成果和加強交流學(xué)習(xí)研討為主要目的。班主任和組長要重視做好教學(xué)協(xié)調(diào)工作，盡可能地了解科任教師的特點和長處，引導(dǎo)和教育學(xué)生聽從教師的教誨，積極適應(yīng)不同風(fēng)格的教學(xué)。自我反思。特制定工作制度如下：（一）、教研組在校長領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與多項規(guī)章制度，形成一支強有力的教研隊伍。及時安排和及時總結(jié)本校教研工作情況。大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作