人教版小學(xué)五年級語文下冊古詩詞三首課后反思-wenkub.com
2024-10-25 07:12 本頁面
【正文】 3．伴樂，全班一起誦讀全詩。3．學(xué)生配樂朗讀，邊讀邊體會詩人的思想感情。他連蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。1．再讀古詩，利用工具書和學(xué)習(xí)資料進(jìn)行“小組學(xué)習(xí)”。弄，逗弄。2．小組齊讀古詩、互評、互相正音。呂巖考過科舉，做過縣令。3．想象詞所描繪的情景，并在說的基礎(chǔ)上寫下來。小學(xué)語文教材的古詩詞，用極其簡煉、形象的語言生動地描繪了一幅幅色彩明麗、動靜相宜的畫面，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的意境，表達(dá)了深摯的情感，千百年來膾炙人口。六、總結(jié)課堂，延伸課文 1現(xiàn)在這和諧美好的村居就像這首詞中的那條小溪緩緩流淌在我們每個人的心間。五、吟唱背誦1我們讀了這么多遍，我想這個村居也一定記在我們心中了。這首詞就是在他被貶之后寫的?？鞓返拇寰由?。教師相機(jī)講解“吳音”：辛棄疾在寫這首詞的時候正在江西上饒，上饒在春秋時期屬于吳國。那就讓我們走進(jìn)畫中，聽他們聊聊吧！▲感悟:醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼? 要點點撥：(1)理解“翁媼”。▲感悟小兒調(diào)皮可愛。）6學(xué)生自由讀，再配樂讀。（正音，讀詞跟讀詩一樣要慢點，如果能注意適當(dāng)?shù)耐ｎD，那就更好了。一課時教學(xué)過程一、讀悟比較，發(fā)現(xiàn)韻律美1背誦學(xué)過的古詩。3激發(fā)學(xué)生對田園生活的喜愛，對大自然的贊美之情。然后分組分句理解各句含義，選派一代表上臺寫含義，老師再引導(dǎo)理解各句真正含義。指名背——帶感情指名背。2展示讀詩。四、檢測教師：剛才大家自學(xué)得都很認(rèn)真，相信這首詩也難不住大家。o)三、第二次“先學(xué)后教”(課件出示自學(xué)指導(dǎo)）教師：大家讀得真好！我們一起來看本節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)。比一比誰的坐姿最端正，聽得最認(rèn)真。2上節(jié)課我們所學(xué)的《牧童》一詩，向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)兩首詩詞，去感受古代兒童生活的另類畫面。有感情地朗讀古詩，并背誦、默寫古詩。并且在當(dāng)堂就完成了古詩默寫，教學(xué)效果非常好。有的同學(xué)從上下行文中的關(guān)聯(lián)感悟到了古詩的對仗關(guān)系，有的從“臥”字中體會了那種隨心所欲的牧童生活，有的從“月明”體會到了古時候生活的靜謐，兒童與自然的親近，還有的??在學(xué)生自學(xué)的過程中，他們的小腦瓜里就涌現(xiàn)出了許多不同的理解，迫不及待地希望與老師和同學(xué)們分享。抓字眼，明詩意。3伴樂，全班一起誦讀全詩。2比賽讀詩，單個比，小組比，男女生比。《牧童》一詩，不僅讓我們感受到了“日出而作，日落而息”的生活的安然與恬靜，也讓我們感受到了牧童心靈的無羈無絆，自然放松。2學(xué)生反饋，把所想象到的畫面說給大家聽。（3）歸來飽飯黃昏后牧童放牧歸來吃飽晚飯，已是黃昏之后了。臥月明：躺著觀看明亮的月亮。（教師適時板書并回答學(xué)生的質(zhì)疑）鋪：鋪開。板書：牧童二、初讀古詩，整體感知1自由讀古詩，讀通順，讀流利。呂洞賓到底是不是神仙我們不知道，但歷史上確實有呂洞賓其人，他原名叫做“呂巖”，是唐代人。理解詩中字詞的意思以及整首詩的意思。默寫《牧童》、背誦其他描寫兒童生活的古詩詞，開展一次背誦比賽。眾評議。提醒學(xué)生在讀的時候是否表現(xiàn)出鄉(xiāng)村自然環(huán)境的優(yōu)美，“醉里吳音相媚好”的溫馨、和睦，以及“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”的輕松、活潑、愉快。只要想象合理，都應(yīng)該給予肯定。.指名說大意，其他同學(xué)補(bǔ)充或糾正。師:課文描寫的村居生活是怎樣的一幅場景？詩人是怎么描寫的？，讀準(zhǔn)生字音，讀順詩句。）“詞”的知識。讀后點評。（全詩大意：一只不再揚(yáng)帆劃槳的小船中間，坐著兩個小男孩，很奇怪的是，沒有下雨，這兩小孩居然撐著傘，仔細(xì)一看，原來他們撐傘不是為了遮風(fēng)擋雨，而是舞動著傘柄起到類似揚(yáng)帆的作用。，基本理解詩歌大意。二、學(xué)習(xí)《舟過安仁》（一）借助畫面，導(dǎo)入新詩？看一看，詩歌是怎么描寫他們的？。師小結(jié)：學(xué)習(xí)這首詩，使我們體會到田園生活的樂趣。黃昏時分，吃完晚飯，連蓑衣也不脫，就悠閑自在地躺在月光下欣賞月夜的美景。歸來/飽飯/黃昏后，不脫/蓑衣/臥月明”。、注釋、與同學(xué)合作，初步理解詩歌大意，并在小組內(nèi)練習(xí)誦讀全詩。：聽同學(xué)們背《所見》這首詩，仿佛看到了一個活潑可愛的牧童騎在
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