信息與信息技術(shù)多媒體課件設(shè)計(jì)說(shuō)明書-wenkub.com
2025-07-05 19:20 本頁(yè)面
【正文】 還有教過(guò)的所有老師們，你們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；是你們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪。這些使我明白自己知識(shí)還很淺薄，雖然馬上要畢業(yè)了，但是自己的求學(xué)之路還很長(zhǎng)，以后更應(yīng)該在工作中學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人，為中國(guó)教育事業(yè)添上自己的微薄之力。 設(shè)計(jì)過(guò)程如圖 4215 所示： 圖 4213 作業(yè) 界面流程圖 設(shè)計(jì)效果如圖 4216 所示： 圖 4214 作業(yè) 界面效果圖 第 25 頁(yè) 共 26 頁(yè) 5 設(shè)計(jì)小結(jié) 經(jīng)過(guò)近三個(gè)月的不懈努力，及在指導(dǎo)教師的多次指導(dǎo)下，我應(yīng)在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識(shí)并且翻閱許多教科書的知識(shí)，完成了本次的課件設(shè)計(jì)工作。 設(shè)計(jì)過(guò)程如圖 429 所示： 圖 429 趨勢(shì) 界面流程圖 設(shè)計(jì)效果如圖 4210 所示： 圖 428 趨勢(shì)界面效果圖 第 23 頁(yè) 共 26 頁(yè) 應(yīng)用 模塊的具體實(shí)現(xiàn) 該模塊是學(xué)習(xí)表情詞語(yǔ)的模塊，應(yīng)用了 Adobe Flash CS4 的 按鈕、對(duì)按鈕添加動(dòng)作、補(bǔ)間動(dòng)畫、逐幀動(dòng)畫和插入圖片， 具體步驟如下： （ 1）首先，我們要新建一個(gè)圖層“背景”，在相應(yīng)的幀的位置插入背景圖片； （ 2）然后 ，把要學(xué)習(xí)的 內(nèi)容 用逐幀動(dòng)畫表示出來(lái)； （ 3）最后，進(jìn)入一個(gè)按鈕，跳轉(zhuǎn)到 下一個(gè)頁(yè)面 。 設(shè)計(jì)過(guò)程如下： 第 19 頁(yè) 共 26 頁(yè) （ 1） 首先，我們把我們收集好的圖片在每個(gè)按鈕中進(jìn)行組合，得到 “首頁(yè) ”、“ 導(dǎo)入 ”、“ 特征 ”、“ 趨勢(shì) ”、“ 應(yīng)用 ”、“ 作業(yè) ”按鈕； （ 2） 然后把這些按鈕放在導(dǎo)航頁(yè)面的正下方， 對(duì)這些按鈕添加跳轉(zhuǎn)動(dòng)作跳轉(zhuǎn)到相對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景，再加入 課題 生活中的信息 動(dòng)畫。 具體的設(shè)置過(guò)程如下： 在場(chǎng)景封面中新建一個(gè)圖層，命名為“背景”。具體的設(shè)置過(guò)程如下： （ 1）新建一個(gè) Flash 文件 ()命名為 生活中的信息 .fla”； （ 2）在場(chǎng)景一做好背景，在運(yùn)用到的圖片盡可能的轉(zhuǎn)為圖形元件，然后再制作相應(yīng)的操作； （ 3）再把 “ 首頁(yè) ”、“ 導(dǎo)入 ”、“ 特征 ”、“ 趨勢(shì) ”、“ 應(yīng)用 ”、“ 作業(yè) ”、“ 音樂(lè) ”、“ 退出 ”分別做成按鈕，然后放在導(dǎo)航場(chǎng)景的正下方； （ 4）把做好的按鈕拖到場(chǎng)景，然后對(duì)按鈕施加動(dòng)作，讓它跳轉(zhuǎn)到相對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景； 第 17 頁(yè) 共 26 頁(yè) （ 5）最后運(yùn)用 Flash 動(dòng)畫的相關(guān)技術(shù)制作所有導(dǎo)航的內(nèi)容。第一大題是課題很簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)；第二題是判斷所學(xué)知識(shí)正確還是錯(cuò)誤，是考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。 ，點(diǎn)擊即可進(jìn)入對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景。 表 39 特征 腳本卡片 [2] 編號(hào)： 04 課件名稱 《 信息與信息技術(shù) 》 適用對(duì)象 初中七 年級(jí) 填表日期 20xx 年 4 月 15 日 設(shè)計(jì)者 秦婷 腳本編寫者 秦婷 使用方式 課堂演示 課件效果簡(jiǎn)介 信息的一般特征：依附性、價(jià)值型、時(shí)效性、共享性、真?zhèn)涡? 信息傳遞的媒介及其特征 ； 特征 都是按鈕，即單機(jī)“ 下一頁(yè) ”播放 ，在該頁(yè)面會(huì)有上一步和下一步兩個(gè)圖標(biāo)的按鈕，分別點(diǎn)擊即可進(jìn)入不同的內(nèi)容 。 表 37 導(dǎo)航腳本卡片 編號(hào)： 02 課件名稱 《 信息與信息技術(shù) 》 適用對(duì)象 初中七 年級(jí) 填表日期 20xx 年 4 月 15 日 設(shè)計(jì)者 秦婷 腳本編寫者 秦婷 使用方式 課堂演示 課件效果簡(jiǎn)介 課文標(biāo)題 ，該頁(yè)面上每一個(gè)按鈕，是 進(jìn)入到各個(gè)模塊學(xué)習(xí)的通道。第一 大 題是 課題很簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn) ；第二題是判斷所學(xué)知識(shí)正確還是錯(cuò)誤 ，是考察學(xué)生對(duì) 所學(xué)知識(shí) 的認(rèn)識(shí)和理解。 模塊序號(hào) 5 頁(yè)面內(nèi)容 趨勢(shì) 屏幕顯示 該模塊 采用圖文結(jié)合的方法來(lái)認(rèn)識(shí)信息的發(fā)展趨勢(shì)，主要是以更直觀的方式將知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)給學(xué)生 。 說(shuō)明 出示按鈕，運(yùn)用圖片，對(duì)按鈕添加不同的特效。 第 10 頁(yè) 共 26 頁(yè) 表 33 教學(xué)策略 編號(hào)： 03 課件名稱：《 信息與信息技術(shù) 》 使用對(duì)象： 初中七 年級(jí) 設(shè)計(jì)者： 秦婷 填表日期： 20xx 年 4 月 15 日 教學(xué)策略： 知識(shí)單元 教學(xué)方法 教學(xué)模式 教學(xué)程序 使用的媒體 一 講授法 講授 傳遞 —— 接受 動(dòng)畫、文字、聲音 二 練習(xí)法 練習(xí) 運(yùn)用 —— 評(píng)價(jià) 動(dòng)畫、文字 注釋：教學(xué)策略 為了讓學(xué)習(xí)者清楚知道本課件的主要知識(shí)點(diǎn)，理清各個(gè)模塊里面所包含的內(nèi)容，使課件的脈絡(luò)更加清晰，專門進(jìn)行了課件總腳本的設(shè)計(jì)。 理解 4 通過(guò)對(duì) 本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí) ，掌握本課的核心 知識(shí)在生活中 的 作用 。 注釋：課件制作目的。 作業(yè) 同學(xué)們都掌握了今天所學(xué)的故事了嗎？讓老師考考你們吧！ 該模塊是對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，它有四題，都是選擇題 。 課文封面 首頁(yè) 首頁(yè) 導(dǎo)入 特征 趨勢(shì) 應(yīng)用 作業(yè) 主菜單 信息世界 一般特征 發(fā)展趨勢(shì) 生活應(yīng)用 選擇判斷 第 8 頁(yè) 共 26 頁(yè) 導(dǎo)入 同學(xué)們， 什么是信息你們知道嗎 ？ 該模塊的功能是讓學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)知識(shí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況來(lái)講授下面的知識(shí)點(diǎn) 。 第 7 頁(yè) 共 26 頁(yè) 反饋部分 ：讓學(xué)生自由回答，單擊按鈕出現(xiàn)答案，然后教師 再進(jìn)行講解錯(cuò)誤答案。還有六題判斷題，是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。 該模塊列舉了本課應(yīng)掌握的難點(diǎn)，在信息的基礎(chǔ)上加深了難度 。 媒體信息的選擇 涉 及的媒體類型有： 第 5 頁(yè) 共 26 頁(yè) （ 1） 文本：用來(lái)說(shuō)明 生活中的信息 的課文內(nèi)容 ； （ 2） 圖形：用來(lái)形象地把物體的形態(tài)特征表現(xiàn)出來(lái)； （ 3） 動(dòng)畫： 課前導(dǎo)入，使 課堂更生動(dòng)有趣，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和積極性； （ 4） 聲音：利用音頻 與動(dòng)畫結(jié)合 ， 使課堂氣氛活躍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 該模塊是考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn) 的理解以及主旨的把握。 導(dǎo)入 什么是信息 掌握 信息的概念 該模塊的功能是讓學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn) 知識(shí) ，根據(jù)學(xué)生的
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