【正文】 （2）呼吁大家都行動(dòng)起來(lái)，不要亂扔廢電池，撰寫(xiě)倡議書(shū)，向全校師生發(fā)出倡議。評(píng)獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)評(píng)出小組獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)。通過(guò)評(píng)獎(jiǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生研究探索的興趣。教師補(bǔ)充，我把這段時(shí)間我搜集的資料用課件展示給同學(xué)看，主要包括：介紹干電池極其用途、種類(lèi)、結(jié)構(gòu)與原理、廢電池的主要危害、電池中汞的作用及用量、痛痛病和水俁病、我國(guó)電池消費(fèi)現(xiàn)狀、電池回收與處理等幾個(gè)方面。鋰電池也可用做高性能的手機(jī)電池，筆記本電腦電池等。第三大類(lèi)：新型電池。堿式鎳鎘電池：這種電池使用壽命長(zhǎng)，可循環(huán)充放電數(shù)次，耐沖擊，耐振動(dòng)，自放電小，所以廣泛用于日常生活中。鋅銀扣式電池：這種電池體積小，但有優(yōu)越的大電池放電性能，放電電壓平穩(wěn)，被廣泛用于電子表、石英鐘、計(jì)算機(jī)CMOS電池等。鋅錳電池：生活中常用的1號(hào)或5號(hào)干電池大多是該種電池，此種電池適用手電筒、收音機(jī)等。僅以手機(jī)為例，目前全國(guó)手機(jī)用戶(hù)超過(guò)1億戶(hù)，一個(gè)用戶(hù)一年至少要用2只電池，一年就消耗2億多只。（5）我國(guó)廢舊電池的狀況及危害我國(guó)廢電池潛在危害不容忽視，引起全社會(huì)的廣泛重視和關(guān)注。會(huì)使兒童出現(xiàn)行為問(wèn)題、低智商和精力難以集中。事發(fā)后，日本有關(guān)部門(mén)對(duì)這一事件進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)死者生前都飲用了某商店周?chē)?口水井的水。這名男子被送進(jìn)醫(yī)院后，終于在極度痛苦中，因心力衰竭死亡。我們發(fā)現(xiàn)廢電池有的被扔在垃圾箱里，有的被隨意扔在水道里，有的甚至成了一年級(jí)小同學(xué)手里的玩具。實(shí)驗(yàn)二、廢電池對(duì)植物的危害一個(gè)月前，他們從校門(mén)口的水道里挖了兩棵長(zhǎng)勢(shì)差不多的虞美人花，同時(shí)栽在兩個(gè)盛有同樣泥土的花盆里，一個(gè)月來(lái)，我們每天分別給這兩盆花的1號(hào)澆的自來(lái)水，給2號(hào)花盆澆同樣多的廢電池水，現(xiàn)在我們把這兩盆花展示給同學(xué)看，自來(lái)水澆灌的1號(hào)長(zhǎng)勢(shì)良好，而廢電池水澆灌的2號(hào)花早已死亡，根已經(jīng)腐爛。前段時(shí)間，我們共同確立了一個(gè)研究課題《電池與環(huán)保》，并分組進(jìn)行了研究活動(dòng)，約好今天我們來(lái)回報(bào)研究成果，你們準(zhǔn)備好么嗎？哪個(gè)小組先匯報(bào)？實(shí)驗(yàn)小組匯報(bào)：小組設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明廢電池是有危害的。各小組根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)，時(shí)間、內(nèi)容及組員工作分配等問(wèn)題，進(jìn)行計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)。商討研究方向本主題活動(dòng)具體實(shí)施可以分以下幾方面進(jìn)行研究，調(diào)查：（1）認(rèn)識(shí)各種各樣的電池；（2）調(diào)查電池的使用情況；（3）怎樣證明廢舊電池對(duì)環(huán)境是否有危害；（4）了解廢舊電池危害；（板書(shū)）。選擇自己擅長(zhǎng)的方式（圖表、攝影、語(yǔ)言、文字等）表述研究過(guò)程和結(jié)果。確定分課題，學(xué)生自由組合形成活動(dòng)小組，各小組討論制訂出最切實(shí)可行的一份活動(dòng)計(jì)劃書(shū)。（2）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立關(guān)心人類(lèi)的生存環(huán)境，約束自己的行為和習(xí)慣，合理使用電池，注意保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。（1）了解電池的種類(lèi)，了解廢舊電池的危害，對(duì)電池有初步的認(rèn)識(shí)。演圖片，找錯(cuò)誤。2．消防安全知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）（1）火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？（2）易燃物品應(yīng)該怎樣放置？（3）平時(shí)用電爐取暖對(duì)不對(duì)？有什么影響？（4）蠟燭為什么要及時(shí)熄滅？（5）年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？（6）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警電話(huà)？并且要說(shuō)清楚什么？（7）小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)？（8）從失火的樓房?jī)?nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)？看模擬表演，議一議：（1）表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）議一議：①表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？ ②我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？（3）把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。（3）模擬演示練習(xí)（4）主持小結(jié)：人們的生活離不開(kāi)火。（3）在學(xué)校要聽(tīng)從老師指揮，安全疏散。教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)的自救自護(hù)生活中都有哪些自然災(zāi)害？ 學(xué)生討論、交流。課前準(zhǔn)備：讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞。第三篇：六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六年級(jí)綜合實(shí)踐下冊(cè)教案第一單元 安全教育自然災(zāi)害的預(yù)防與自救教學(xué)目的：讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。三、學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)價(jià)有的學(xué)生認(rèn)為第七組好。大家只要輕輕舉起你的手，將來(lái)你就會(huì)進(jìn)入這美麗的校園。在樓頂上種些實(shí)驗(yàn)課上常用的植物。為了在春天有花，有綠色，我們種了迎春花和桃花。（因?yàn)槿昙?jí)學(xué)業(yè)緊張而一年級(jí)對(duì)校園不熟悉。我們選擇菊花和玫瑰。種植植物，尤其是樹(shù)與花，不要 多而要精。在北側(cè)柵欄上加高幾米鐵絲網(wǎng)，炮樓就免了吧，這樣做一是防止居民亂扔垃圾，二是保護(hù)居民玻璃及居民人身安全。我們組本著“一美、二巧、三環(huán)?！钡幕靖拍?，“合理、經(jīng)濟(jì)”的規(guī)劃理念來(lái)綠化我們的校園。教師：該組的設(shè)計(jì)很有新意，而且體現(xiàn)了“垂直綠化”的現(xiàn)代風(fēng)格。第三小組：兩個(gè)同學(xué)展示模型，一個(gè)同學(xué)介紹。教師：今天的評(píng)委就是在座的每一位。上一節(jié)課，我們開(kāi)始了校園綠化的設(shè)計(jì)活動(dòng)，從全班十四個(gè)小組十五個(gè)方案中選出五個(gè)方案參加今天的決賽。教師準(zhǔn)備校園現(xiàn)有綠化狀況及有關(guān)常見(jiàn)花卉、林木、草皮等知識(shí)。七、校園綠化設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：嘗試校園綠化設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有關(guān)常見(jiàn)花卉、林木、草皮等植物的知 識(shí)。討論：A、這種借鑒好不好，為什么？B、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性，為什么補(bǔ)充舉例：馬曉軍與二胡結(jié)論：跨民族的樂(lè)器借鑒、滲透、合作能造就全新的時(shí)代經(jīng)典四、實(shí)踐操作：在多媒體計(jì)算機(jī)上進(jìn)行樂(lè)器借鑒，體驗(yàn)不同民族樂(lè)器的借鑒。三、作品賞析，揭示不同民族樂(lè)器借鑒的形式作品一：羅馬尼亞民間樂(lè)曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式：用東方樂(lè)器表現(xiàn)西方民族情感分析：這種借鑒的特點(diǎn)（相同點(diǎn)及不同點(diǎn)）作品二：東北民間樂(lè)曲《江河水》管子獨(dú)奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂(lè)隊(duì)烘托東方樂(lè)器。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)了解不同民族樂(lè)器借鑒的形式。如視物距離30厘米左右，可讓學(xué)生用自己的手臂測(cè)量，看電視的距離可用小腳掌來(lái)測(cè)量?？偨Y(jié)溫馨提示：活動(dòng)中應(yīng)注意兩點(diǎn)：第一，要運(yùn)用各種方法手段，引起學(xué)生對(duì)“近視眼”的工作學(xué)習(xí)和生活情況作關(guān)注。（教學(xué)生學(xué)習(xí)用定時(shí)器。不在過(guò)強(qiáng)、過(guò)弱的光線(xiàn)下看書(shū)、繪畫(huà)或制作手工作品?；顒?dòng)四：擇時(shí)開(kāi)展討論活動(dòng)：設(shè)問(wèn)：你周?chē)心男┤艘彩恰暗姑?的近視眼”？他們?cè)谏睢⒐ぷ?、學(xué)習(xí)時(shí)有哪些不方便？碰到過(guò)哪些不愉快的事？遇到哪些困難？“近視眼”不能干哪些工作，為什么？他們?cè)趺磿?huì)變成“近視眼”的？“近視眼”能不能從小預(yù)防？怎樣預(yù)防？，開(kāi)展操作實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)數(shù)：3 課時(shí)活動(dòng)流程： 、討論有關(guān)“近視眼”的問(wèn)題。3.“學(xué)生看電視時(shí)間”記錄卡。－些保護(hù)視力的有關(guān)常識(shí)，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。沿海城市是新式家具的主要產(chǎn)地。新式家具多仿制西方流行的款式。現(xiàn)代家具：（20世紀(jì)初以后）20世紀(jì)初，各地相繼辦起家具手工業(yè)工場(chǎng)。如信陽(yáng)楚墓出土的大木床、雕花漆幾、木俎等，在足與 框架、足與案面、屜板木梁與邊框、圍欄矮柱與床框之間的連接，就采用了以上各種榫接方法，結(jié)合牢固，外形美觀(guān)。從出土文物中見(jiàn)到的商代銅禁和饕餮蟬紋銅俎，反映出這一時(shí)期青銅家具在鑄造技術(shù)以及實(shí)用、裝飾方面都已達(dá)到較高的水平。史前至春秋時(shí)期的家具：（史前~公元前476年）1978年~1980年，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院考古研究所在發(fā)掘山西襄汾縣陶寺村新石器時(shí)代晚期遺址（公元前2500年~前1900年）時(shí)，從器物痕跡和彩皮辨認(rèn)出隨葬品已有木制長(zhǎng)方平盤(pán)、案俎等，這是迄今發(fā)現(xiàn)的最早的中國(guó)木家具。清代家具體量增大，注重雕飾而自成一格。至唐代，高型家具日趨流行，席地而坐與垂足坐兩種方式交替消長(zhǎng)。資料列舉如下：中國(guó)家具的產(chǎn)生可上溯到新石器時(shí)代。師：參考四種鞋底形狀，設(shè)計(jì)一雙自己的品牌鞋！四、家具天地 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解家具的發(fā)展史?？?！這些鞋有的還出自平常婦女之手。）A、《羅漢圖》——?jiǎng)⑺赡辏ㄋ危煟褐锌p淺口棉鞋（和尚、羅漢的鞋子）《 浴馬圖卷》——趙子昂（元）師：靴子（馬夫的鞋子）B、《麻姑獻(xiàn)壽圖》——任伯年（清）師：草鞋（農(nóng)民的鞋子）C、古代的鞋子，了解古代鞋子的質(zhì)地、款式、花飾等特點(diǎn)。當(dāng)然，現(xiàn)在內(nèi)聯(lián)升鞋店的顧客是普通百姓了。（生答：鞋子）（板書(shū)——鞋）師：說(shuō)說(shuō)你家有哪些式樣的鞋子？生答：??（略）“虎頭鞋”，激發(fā)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備鞋子實(shí)物及作品若干件、剪刀、雙面膠、各種彩紙、教學(xué)課件等。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。②我相對(duì)游戲 廳老板說(shuō)： “游戲機(jī)廳老板你的做法違反了義務(wù)教育法、未成年人保 護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法，要關(guān)心下一代，做守法好公民等。閱讀材料，請(qǐng)回答：①學(xué)了權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)知識(shí)后，你認(rèn)為小虎的想法對(duì)嗎？為什么？②請(qǐng)你對(duì)游戲廳老板說(shuō)幾句話(huà)。⑵閱讀材料，回答問(wèn)題。任何人不得干涉他人的命名權(quán)。問(wèn)：①班主任的這種做法是否正確？為什么？②王磊想用原先的名字，可不知怎么辦，請(qǐng)你幫王磊想想辦法。這下可不方便了。四、在規(guī)則中自由成長(zhǎng) 在生活中運(yùn)用規(guī)則社會(huì)保障制度：為了保證所有社會(huì)成員的基本生活權(quán)利，國(guó)家根據(jù)有關(guān)的法律和法規(guī)，建 立起提供救助和補(bǔ)貼的制度，叫做社會(huì)保障制度。教學(xué)準(zhǔn)備: 收集資料,:3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、各知識(shí)點(diǎn)梳理：沒(méi)有規(guī)則不成方圓規(guī)則概念：規(guī)則是社會(huì)團(tuán)體為實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)，規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的制度或章程；表現(xiàn)：規(guī)定不許、不能做什么──禁止性規(guī)定；或允許、能夠做什么─ ─非禁止性規(guī)定；類(lèi)型：成文的規(guī)則（明文規(guī)定）──團(tuán)體成員必須遵守，不成文的規(guī)則（約定俗成的規(guī)則）──入鄉(xiāng)隨俗；適用范圍：根據(jù)規(guī)則的內(nèi)容來(lái)確定。正確理解規(guī)則與自由的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生全面看問(wèn)題和辯證 思維的能力。讓我們從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，放飛我們的夢(mèng)想，期 待明天的成功！再過(guò)十幾年，愿我們班的同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，都能為我們的祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。我相信！我能行！二、課堂總結(jié)，教師寄語(yǔ)夢(mèng)想很美，有夢(mèng)就有未來(lái)，可實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?yún)s需要付出艱辛的 努力。它的兩腳一邁，一股甜香撲鼻而來(lái)，那是海南椰林和臺(tái)灣的蜜糖。它的冠子一搖，撒下無(wú)數(shù)瑪瑙，那是黑龍江畔的高梁。二十年后我們?cè)賮?lái)相聚，找到各自的便利貼，看看到時(shí)大家的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)狀況。討論交流讓學(xué)生分組討論 ：我的夢(mèng)想是：___________，今后我會(huì)__________。過(guò)渡：偉大的中國(guó)夢(mèng)都在逐步實(shí)現(xiàn)了，你呢？你的夢(mèng)想是什么？ 你為之采取行動(dòng)了嗎？接下來(lái)我們一起來(lái)討論一下“我的夢(mèng)”。2． 圖片展示。最后得出結(jié) 論：人類(lèi)因夢(mèng)想而偉大。學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中主動(dòng)地探索，合作探究，自由積 極發(fā)言，使學(xué)生各方面的能力都得到提高。同時(shí)讓學(xué)生感受夢(mèng)想的力量，明白夢(mèng)想的實(shí) 現(xiàn)需要付出艱辛的努力。讓學(xué)生明白解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要堅(jiān)持，需要努力，需要 積極探索。六、結(jié)束語(yǔ)師：同學(xué)們六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，我們的課程也到此告一段落。根據(jù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作模型。畫(huà)出校園平面圖。（教師準(zhǔn)備）為學(xué)生提供有關(guān)建筑設(shè)計(jì)的書(shū)籍和圖片。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān) 通過(guò)活動(dòng)加深關(guān)心、熱愛(ài)母校的情感。五、完成課本第96頁(yè)的“學(xué)習(xí)單”。三、確定畢業(yè)典禮活動(dòng)內(nèi)容各組交流根據(jù)主題確定畢業(yè)典禮活動(dòng)內(nèi)容。二、小組分工根據(jù)任務(wù)自由組成小組，確定組長(zhǎng)?；顒?dòng)難點(diǎn) 策劃一場(chǎng)好的小學(xué)畢業(yè)典禮?；顒?dòng)二 策劃小學(xué)畢業(yè)典禮 活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能 策劃一場(chǎng)小學(xué)畢業(yè)典禮。五、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告上網(wǎng)查找資料，了解調(diào)查報(bào)告所包括的內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。四、開(kāi)展進(jìn)一步的調(diào)查針對(duì)前面調(diào)查中產(chǎn)生的問(wèn)題，討論需設(shè)計(jì)哪些訪(fǎng)談問(wèn)題。設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷?；顒?dòng)準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）了解設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的要求和方法，準(zhǔn)備采訪(fǎng)工具。過(guò)程與方法 通過(guò)問(wèn)卷設(shè)計(jì)和結(jié)果分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)調(diào)查資料匯總、分析的能力。教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。交流實(shí)驗(yàn)方案，并根據(jù)同學(xué)意見(jiàn)修改方案。教學(xué)過(guò)程一、教師引入師：自然界的危害很多，除了前面所學(xué)的地質(zhì)災(zāi)害外，還有一些動(dòng)物性的危害也對(duì)人類(lèi)的生活造成危害，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)蚜蟲(chóng)的危害和如何預(yù)防蚜蟲(chóng)的危害。活動(dòng)重點(diǎn) 蚜蟲(chóng)的危害及蚜蟲(chóng)災(zāi)害的預(yù)防措施。五、完成課本第81頁(yè)的“學(xué)習(xí)單”。三、了解本地的防洪措施制訂采訪(fǎng)計(jì)劃根據(jù)采訪(fǎng)的曠目的，確定采訪(fǎng)的時(shí)間、內(nèi)容和人員。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課師：自然災(zāi)害有很多，我們以前也學(xué)過(guò)了地震、泥石流等災(zāi)害的知識(shí)，今天我們來(lái)了解洪災(zāi)的有關(guān)知識(shí)，以便更好地預(yù)防洪災(zāi)。六、完成課本第74頁(yè)的“學(xué)習(xí)單”七、課后延伸：收集有關(guān)太陽(yáng)系和外太空生命的信息。四、暢想火星生活根據(jù)科學(xué)家的設(shè)想和人類(lèi)的日常生活所需，從自己所扮演的角色出發(fā)，對(duì)火星生活進(jìn)行大膽設(shè)想。二、分析研究任務(wù)組織學(xué)生討論人類(lèi)生存的所需環(huán)境和條件。活動(dòng)重點(diǎn) 了解火星的狀況和人類(lèi)生存所需的環(huán)境和條件。七、完成課本第70頁(yè)的“學(xué)習(xí)單”八、課后延伸：進(jìn)一步完善自己設(shè)計(jì)的水動(dòng)力火箭模型。五、測(cè)試與改進(jìn)進(jìn)行發(fā)射測(cè)試，并記錄測(cè)試結(jié)果。準(zhǔn)備制作材料和工具。了解水動(dòng)力火箭由哪幾部分組成，各部分的結(jié)構(gòu)、形態(tài)和功能是怎樣的?；顒?dòng)重點(diǎn) 了解火箭發(fā)射的基本原理，并根據(jù)原理制作水動(dòng)力火箭模型。中華民族又一次向世界顯示了強(qiáng)大的航天實(shí)力，也顯示了中國(guó)日益強(qiáng)大的綜合國(guó)力！作為一名中國(guó)人我們感到無(wú)比的驕傲和自豪！同學(xué)們，請(qǐng)你們珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)吧，也許在不久的將來(lái)，中國(guó)的航天事業(yè)里也會(huì)留下你的名字！五、完成第66頁(yè)的“學(xué)習(xí)單”。這是我國(guó)高科技發(fā)展新的里程碑，是我們?nèi)w中華兒女的驕傲。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：上課之前，老師先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀(guān)看一段錄像片（課件：神七發(fā)射（8分27秒處）是誰(shuí)？能讓全世界五分之一的心靈，隨著他們的節(jié)奏跳動(dòng)五天五夜？又是誰(shuí)？能從前所未有的高度，見(jiàn)證中國(guó)實(shí)力的飛躍？他們出征蒼穹，劃出龍的軌跡，他們是中國(guó)航天的黃金一代！2008年9月25日至28日，我國(guó)自行研制的載人航天飛船“神舟”七號(hào)完成了的太空之旅，在飛行了順利返回，令世人為之矚目。課后反思第五單元 飛天圓夢(mèng)活動(dòng)一 拜訪(fǎng)太空的使者——“神七” 活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能 了解“神七”飛船的各基本組成部分及其功能特點(diǎn)。（１）場(chǎng)地和環(huán)境是否適合活動(dòng)的開(kāi)展？