【正文】 工業(yè)噪聲： 交通噪聲：l2．汽車行駛的正前方有一座高山，汽車以l2m/s 的速度勻速行駛。根據(jù)這些實驗證據(jù)他得出了振幅越大響度越大的結論。他設想了兩種實驗方案，你認為最佳的是。下列問題不是該實驗所研究的是()A．蝙蝠飛行是靠什么躲避障礙物的 B．眼睛對蝙蝠飛行是否起作用 C．耳朵對蝙蝠飛行是否起作用 D．鈴鐺是怎樣發(fā)聲的，聽診器()A．能使心臟振動的振幅增加，響度增大 B．能改變心跳的頻率，使音調變調 C．能改變心跳的音色，使聲音好聽些 D．能減小聲音傳播過程中的能量損耗4．聲音以聲波方式經(jīng)外耳道振動鼓膜，為了使鼓膜有效地傳輸聲音，必須使鼓膜內外兩側的壓力一致．當中耳腔內的壓力與體外大氣壓的變化相同時，鼓膜才能正常的發(fā)揮作用。（1）介紹蝙蝠采用回聲定位來確定目標的位置（2）介紹聲吶技術產(chǎn)生的背景以及現(xiàn)代聲吶技術的應用方面（3）介紹B超在醫(yī)學上的應用（4）超聲波測出金屬內部的傷痕聲與能量介紹超聲波清洗精細機械；超聲振動除結石。噪聲減弱的途徑可以在聲源處、傳播過程中 人耳處減弱噪聲的等級和危害：總結學生的分析，得出三條界線：90dB，會破壞聽力；70dB，會影響學習和工作； 50dB，會影響休息和睡眠。人們根據(jù)音色能夠辨別樂器或區(qū)分人四、噪聲的危害和控制一、教學目標知識與技能l 了解噪聲的來源和危害l 知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護的意識。超聲波和次聲波人耳都聽不到。（2）、人的聽覺范圍：20Hz～20000Hz 超聲波：音調高于2000Hz的聲音叫做超聲波。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎。了解“雙耳效應”，能分析一些有關的聲現(xiàn)象人耳聽到聲音的途徑： 聲音鼓膜震動聽小骨震動聽覺神經(jīng)震動大腦人聽到聲音傳導方式：空氣傳導傳骨導：聲音的傳導不僅僅可以用耳朵，還可以經(jīng)_________傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。15℃聲音在空氣中的速度為340m/s。（3）、放一段聲音的錄像。知道聲音的傳播需要介質，知道聲音在不同介質的傳播速度不同。（2）噪聲的危害嚴重影響人們的工作、生活和身心健康。（二）新課教學 噪聲：從物理學的角度講,發(fā)聲體做無規(guī)則振動時會發(fā)出噪聲。提問：（1）蝙蝠是怎么確認目標的？它采用的方法叫做什么？（2）受蝙蝠的啟發(fā)，科學家發(fā)明了什么？主要應用在什么方面？（3）“B超”是利用什么獲得人體內部疾病信息的？ ①利用超聲波清洗鐘表、電子元件 ②利用超聲波擊碎病人結石 例題：,會從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓,說明了通過聲音能獲得。，在木梳齒上劃過，先快些，后慢些，劃得快時，發(fā)出聲音的音調______，這說明音調跟發(fā)聲體的_____________有關。甚至在人們的日常生活中也離不開鼓。（2）決定因素：物理學中用振幅描述物體振動的幅度。它們已經(jīng)低于人類聽覺的下限。在不損壞公物的前提下，一個同學用一根木棒迅速從B到A逐一敲過鐵護欄欄桿，此過程中，仟葉北京路分校一定發(fā)生改變的是聲音的（A）A．音調 B．音色 C．響度 D．音色和響度解題思路：護欄的長短不同，其振動頻率不同，音調也就不同。（3）物體的振動頻率與發(fā)聲體的結構有關，一般而言，大而長的物體振動頻率低，小而短的物體振動頻率高；物體繃得越緊，振動頻率越高；物體越薄、越細，振動頻率越高。提問：大點聲就可以唱上去了嗎？我們所說的唱不上去是指什么？（二）新課教學 （1）音調是指聲音的高低聲音越粗、越低沉，音調越低；聲音越細、越尖，音調越高。利用回聲可以加強原聲，可以測量距離．例一：要能區(qū)別自己的拍手聲和高墻反射回來的回聲，你至少要離高墻多遠？例二：把恰好沒在海面下的鐘敲響。聲音在固體中傳播比在液體中傳播快，在液體中傳播又比在氣體中快。（2）聲音具有能量，通過聲波向四周傳播，聲源提供了這個能量。真空不能傳播聲音。難點： 三、教學過程第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播仟葉北京路分校（一）引入新課提問：聲音是怎么產(chǎn)生的？讓學生自己感受，抖動紙張，波動直尺，說話時候喉嚨的振動，引發(fā)學生猜想聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的。：理解聲音的特性，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)聲音的幾點特性，并且能解釋其原因．：能夠舉例說明聲音在實際生活中運用．（三）情感、態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)學生良好的意志品質．，體會到客觀規(guī)律的可認識性和有效的利用規(guī)律，培養(yǎng)學生熱愛科學積極研究探索科學知識的精神。主要的特征有：定向性好、穿透能力強（聲吶）；能成像（B超）等。（如：上課時，外面有人大聲的聽音樂，這時的音樂就是噪聲）控制噪聲的三條途徑：（1）控制噪聲源。由聲源振動的頻率決定，振動頻率越快，音調越高。聲音的特征（聲音的三要素）（1）響度：聲音的強弱。（2）固體、液體、氣體都能發(fā)聲，也都能傳播聲音，但真空不能傳聲，物理學里把能傳播聲音的物質稱為介質。聲的利用：①聲音中含有信息：聲音可以傳遞信息。②環(huán)保角度上的概念：影響人們學習、休息、工作、談話的聲音。它由物體的振幅決定。人聽不到這種聲。聲音的三個特性：A、音調：聲音的高低，也即通常所講的“調子高低”問題。15℃空氣中聲音速度為340m/s。聲音的傳播A、傳播聲音的物質叫做介質。【基礎知識】聲音的產(chǎn)生：A、物體振動產(chǎn)生聲音，振動停止，物體的發(fā)聲就停止，但聲音可繼續(xù)傳播。三、實驗14．在喇叭的紙盆上放一些小的泡沫塑料顆粒再用該喇叭播音，想一想，你能得到哪些與聲音有關的物理結論，試舉兩例。音色人耳也可以分辨出這不同聲音靠音色。3．發(fā)聲體越緊、越細、越短，振動所發(fā)出的音調越高。注意點：傷人。4．超聲波（頻率大于20000Hz的聲音）特點：方向性好、穿透能力強、聲能易集中。（結構改變較大）買西瓜輕拍聽生熟，是根據(jù)音調不同。（2）音調（聲音的高低）：決定于聲源振動的頻率。但是地球上的人們卻沒有聽到一絲聲響。(4).教材圖14所示的實驗,可以初步總結得出：聲音能在氣體中傳播，但不能在真空中傳播.(5).小組討論：還有哪些實驗或事實支持上述結論? ，聲具有能量(1).由水波的產(chǎn)生類比得出：聲音是一種波。結論：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。第一章 聲現(xiàn)象 第一課時(聲音是什么)，知道聲音傳播需要介質?，F(xiàn)象三:冬天晚上睡覺時,脫毛線衣會看到電火花,它從哪兒來的?(2).一些有趣的實驗實驗一:一密封的燈罩中有一長一短兩支點燃的蠟燭,哪一支先熄滅?(教材圖01)實驗二:透過盛水的玻璃