【正文】 的振動,“風(fēng)在吼,馬在叫,黃河在咆哮.”這里面涉及到的聲源分別指________、_____________、__________ 14.“隔墻有耳”，撒在鼓面上的紙屑會跳動，且鼓聲越響紙屑跳得越高；將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起水花，且音叉聲音越響濺起的水花越大；揚(yáng)聲器發(fā)聲時紙盆會振動，且聲音越響紙盆振幅越大，根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：（1）聲音是由物體的 產(chǎn)生的；（2）第二篇：聲現(xiàn)象教案聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)教案一．教學(xué)目標(biāo)： 1．知識與技能 ● 初步學(xué)習(xí)： 聲音的產(chǎn)生和傳播 ．聲音的特征──響度、音調(diào)、音色 噪聲的危害、來源和防治．人耳聽不見的聲音──超聲波、次聲波 2．過程和方法 ● 經(jīng)歷活動：探究聲音的產(chǎn)生和傳播條件（傳播介質(zhì)、傳播快慢）的活動 對影響音調(diào)、響度的因素進(jìn)行探究 辨別不同樂器發(fā)出的聲音 比較材料的隔聲性能 3．情感、態(tài)度、價值觀● 體驗(yàn)各種聲音帶給你的不同感受（寧靜？歡樂？振奮？煩躁？）體會聲音世界的奇特和多彩二．教材分析重點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生、傳播、特征，各種聲音的特征及應(yīng)用難點(diǎn)：音調(diào)與音色的應(yīng)用，聲知識的拓展學(xué)習(xí)方法： 認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真觀察、認(rèn)真探究三．知識疏理（一）課本知識疏理1． 聲音產(chǎn)生的條件：物體振動聲音傳播的條件：必須有介質(zhì)。（松緊發(fā)生改變）3．噪聲：狹義上說是無規(guī)則振動產(chǎn)生的聲音，波形無規(guī)則。（二）課外知識疏理1．雙耳效應(yīng)：兩只耳朵更能確定聲音產(chǎn)生的方位和距離，有給聲源定位的作用，聽聲音更具立體聲。［例3］超聲波是怎樣清洗精密零件的? 精密零件浸沒在清洗液中，清洗液在超聲波的作用下，一會兒受壓變密，一會兒受拉變疏．在受拉變疏時清洗液會發(fā)生碎裂，碎裂時會產(chǎn)生許多小空泡，這種小空泡立即又會崩潰，而崩潰時會產(chǎn)生很強(qiáng)的微沖擊波，這種現(xiàn)象叫“空化現(xiàn)象”．因?yàn)槌暡ǖ念l率很高，小空泡便急速地生而滅、滅而生．由此產(chǎn)生的沖擊波就像是許許多多無形的“小刷子”很起勁地刷洗著精密零件的每個角落．例題講解1．甲用鐵錘打擊一下鐵管的一端，乙在另一端把耳朵貼在鐵管上能聽到兩次擊管聲，這是因?yàn)?)，另一個是回聲 B．入耳的錯覺C．聲音沿鐵管傳播快，先聽到；沿空氣傳播慢，后聽到 D．人的雙耳效應(yīng)2．閉上眼睛我們也可以辨別熟人的說話聲音，這是根據(jù)人的聲帶振動時，有不同的() D．響度3．聲音是一種波，在下列的實(shí)例中，能說明聲音具有能量的是()，我們總是先看到閃電，后聽到雷聲B．百米賽跑的終點(diǎn)計時員總是在看到白煙的同時按下計時器 C．巨大的雷聲響過，我們發(fā)現(xiàn)活動的窗戶玻璃也跟著振動起來D．登上月球的宇航員們即使相距很近，也必須通過無線電來通話附:練習(xí)題一、選擇題() B．各種樂器都是聲源 C．正在發(fā)動的摩托車是聲源 2．聲音既可以在固體物質(zhì)中傳播，也可以在液體或氣體物質(zhì)中傳播，那么聲音在它們當(dāng)中傳播速度由大到小的正確排序是()、液體、氣體 、液體、固體 、固體、液體 D．一樣快 3．下列環(huán)境中不能傳聲的是() B．在月球上 D．在封閉的房內(nèi) 4．在一般情況下，房間內(nèi)說話比室外聽得更清楚，其原因是() 5．下列各聲音屬于噪聲的是() B．節(jié)日的焰火鞭炮聲 C．鄰居裝修房屋的電鋸聲 D．爽朗的笑聲6．將敲響的鑼面用手一按，響聲幾乎立即消失了，這是因?yàn)?) B．鑼面停止了振動 D．鑼的響度變小了7．某人在下雨天看到閃電后2秒鐘，才聽到雷聲，則打雷處的云層離人大約() D．6107米 D．二、填空8．聲音是由物體的______而產(chǎn)生的。五、計算題，停在海面上利用聲音的反射向海底垂直發(fā)射聲音，經(jīng)測量，從發(fā)射到接受到回聲，所用時間為10秒，求海底的深度?(已知：聲音在海水中的傳播速度為1450米／秒)第三篇：聲現(xiàn)象教案2015中考物理聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)講義邢貞成聲現(xiàn)象【教學(xué)目標(biāo)】復(fù)習(xí)聲音的產(chǎn)生、傳播、聲音的特性、噪聲以及聲的利用等基礎(chǔ)知識。傳聲的介質(zhì)有：空氣（聲波傳播）、固體、液體聲速：是一個表示聲音傳播快慢的物理量，它的大小等于每秒內(nèi)聲音傳播的距離。①決定音調(diào)的因素：頻率（教師再將一下頻率的概念、單位）②人的聽覺范圍：20Hz~20000Hz 2015中考物理聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)講義邢貞成③超聲波：高于20000Hz的聲音。頻率和振幅有什么不同？C、音色：某種聲音所獨(dú)具的特質(zhì)。②回聲：回聲定位③聲音中含有能量：超聲波除結(jié)石，城市噪聲中聲能的開發(fā)（研究中）。由聲源振動的幅度決定，振動幅度越大，響度越大。（改變、減少或停止聲源的振動）（2）阻斷噪聲傳播。，就在生活之中。聲音的傳播需要物質(zhì)，這些物質(zhì)叫做介質(zhì)。即：V空氣＜ V液體＜ V固體 回聲:聲音遇到障礙物反射回來的現(xiàn)象。（2）決定因素：音調(diào)的高低是由頻率決定的 頻率：物體每秒振動的次數(shù)，單位赫茲（Hz）。（4）超聲波與次聲波超聲波—— 頻率高于20 000Hz的聲音。響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大?！暗统痢?，是指男同學(xué)聲音的 ＿＿＿＿＿低，這是因?yàn)槟型瑢W(xué)說話時，聲帶＿＿＿＿＿＿＿＿＿的緣故。環(huán)境保護(hù)角度上講，但是妨礙人們正常休息，學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪音。聲現(xiàn)象的分析、解釋?；芈暎郝曇舻姆瓷涠x：聲音遇到障礙能被反射回來，反射回來的聲音再次被我們聽到，就成了回聲區(qū)分回聲和原聲的條件：。、聲音的特性學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道聲音的三個特性知道什么是頻率？頻率的應(yīng)用。響度：聲音的強(qiáng)弱（能量），強(qiáng)弱跟發(fā)聲體振動的振幅大小有關(guān)，還跟聲源到人耳的距離遠(yuǎn)近有關(guān)試驗(yàn)：研究響度與振動幅度的關(guān)系課本如圖示結(jié)果：振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越小?？刂圃肼晱?fù)習(xí)人耳聽到聲音的過程：聲源的振動產(chǎn)生聲音——空氣等介質(zhì)的傳播——引起鼓膜的振動（聲源發(fā)生處）（聲音的傳播過程）（人耳）演示實(shí)驗(yàn)：讓鬧鐘發(fā)出聲音，過一段時間后，把紙盒將鬧鐘罩住，讓學(xué)生比較前后聲音的不同。耳咽管連通了中耳腔與口腔，這種自然的生理結(jié)構(gòu)起到平衡內(nèi)外壓力的作用。你認(rèn)為他收集證據(jù)時的錯誤之處是：。請你分別列舉出一個工業(yè)噪聲和一個交通噪聲的實(shí)例。在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是 ；小明將聲源放人鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料。聲與信息計算：小明向較遠(yuǎn)的高山大喊一聲，請問：小明距離高山多遠(yuǎn)？（當(dāng)時氣溫是15℃）學(xué)生算出結(jié)果后，清楚回聲可以測出距離。由物體本身決結(jié)構(gòu)材料決定。結(jié)論：（1）、頻率：物體一秒內(nèi)振動的次數(shù)，頻率越高，音調(diào)越高，頻率越低，音調(diào)越低。知道聲音在人耳的傳播過程。（2）、握住振動的音叉