【正文】 汽車鳴笛2s后，司機(jī)聽到回聲，則此時汽車距高山有多遠(yuǎn)?(設(shè)聲音在空氣中的傳播速度為340 m/s)。請你分別列舉出一個工業(yè)噪聲和一個交通噪聲的實(shí)例。你認(rèn)為他收集證據(jù)時的錯誤之處是：。發(fā)現(xiàn)鋼尺被壓得越彎，上下振動的幅度越大，桌面被拍打得越響。A．讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音響度B．讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是 ；小明將聲源放人鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料。耳咽管連通了中耳腔與口腔，這種自然的生理結(jié)構(gòu)起到平衡內(nèi)外壓力的作用。第一次未對蝙蝠有任何限制，鈴鐺未響；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，鈴鐺也未響；第三次塞住蝙蝠的耳朵，房間中的鈴鐺響了。聲現(xiàn)象1．媽媽買碗時常把兩只碗碰一碰，聽聽發(fā)出的聲音。聲與信息計算：小明向較遠(yuǎn)的高山大喊一聲，請問：小明距離高山多遠(yuǎn)？（當(dāng)時氣溫是15℃）學(xué)生算出結(jié)果后，清楚回聲可以測出距離?？刂圃肼晱?fù)習(xí)人耳聽到聲音的過程：聲源的振動產(chǎn)生聲音——空氣等介質(zhì)的傳播——引起鼓膜的振動（聲源發(fā)生處）（聲音的傳播過程）（人耳）演示實(shí)驗(yàn)：讓鬧鐘發(fā)出聲音，過一段時間后，把紙盒將鬧鐘罩住，讓學(xué)生比較前后聲音的不同。聲間等級的劃分人們用分貝來劃分聲音的等級，30dB—40dB是較理想的安靜環(huán)境，超過50dB就會影響睡眠，70dB以上會干擾談話，影響工作效率，長期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，會影響聽力。噪聲的來源噪聲及來源從物理角度：噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則地雜亂無章振動時發(fā)出的聲音。由物體本身決結(jié)構(gòu)材料決定。響度：聲音的強(qiáng)弱（能量），強(qiáng)弱跟發(fā)聲體振動的振幅大小有關(guān)，還跟聲源到人耳的距離遠(yuǎn)近有關(guān)試驗(yàn)：研究響度與振動幅度的關(guān)系課本如圖示結(jié)果：振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越小。有些次聲波對人體有害。次聲波：音調(diào)低于20Hz的聲音叫做次聲波。結(jié)論：（1）、頻率：物體一秒內(nèi)振動的次數(shù)，頻率越高，音調(diào)越高，頻率越低，音調(diào)越低。、聲音的特性學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道聲音的三個特性知道什么是頻率？頻率的應(yīng)用。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同。這種聲音的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。知道聲音在人耳的傳播過程?；芈暎郝曇舻姆瓷涠x：聲音遇到障礙能被反射回來，反射回來的聲音再次被我們聽到，就成了回聲區(qū)分回聲和原聲的條件：。聲音是一種波,我們把它叫做聲波聲速：不同介質(zhì)中的聲速是不同的。指導(dǎo)學(xué)生分析歸納，得出結(jié)論：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止.（聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，但并不是所有的振動都會發(fā)出聲）聲音的傳播：（1）、得出：固體、氣體,液體可以傳播聲音（2）、實(shí)驗(yàn)得出：真空不能傳播聲音指導(dǎo)學(xué)生分析歸納，得出結(jié)論：聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都能傳播聲音，真空不能傳聲（1）聲間要靠一切氣體，液體、固體作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)稱為介質(zhì)。（2）、握住振動的音叉，聲音 馬上停止。聲現(xiàn)象的分析、解釋。五、板書聲現(xiàn)象一、聲音的產(chǎn)生—振動二、聲音的傳播—介質(zhì)三、聲音的特性：音調(diào)—頻率響度—振幅音色—材質(zhì)、種類四、聲音的利用：傳遞信息、能量五、噪聲的控制：聲源處減弱、入耳處減弱、傳播過程減弱六、課后反思第五篇：物理聲現(xiàn)象教案一、聲音的產(chǎn)生和傳播學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道聲音是由振動產(chǎn)生的。長期在噪聲環(huán)境下工作,會使聽力下降甚至致人耳聾,還能造城其他疾病(頭疼、高血壓等)控制噪聲從三個方面著手：防止噪聲的產(chǎn)生—在聲源處減弱（如消音器，禁止鳴笛標(biāo)準(zhǔn)）阻斷噪聲的傳播—在傳播過程中減弱（如種樹，隔音板）防止噪聲進(jìn)入耳朵—在入耳處減弱（如耳塞）例題： , 凡是 的聲音, 來劃分聲音的等級,為了保護(hù)聽力,聲音不能超過 分貝；為了保證工作和學(xué)習(xí),聲音不能超過 分貝。人剛能聽到的最微弱的聲音是0dB，比較理想的安靜環(huán)境是30~40dB，為了保證休息和睡眠聲音不能超過50dB，為了保證工作和學(xué)習(xí)聲音不能超過70dB，為了保護(hù)聽力聲音不能超過90dB。環(huán)境保護(hù)角度上講，但是妨礙人們正常休息，學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪音。.() ,大象用的次聲波仟葉北京路分校,大象用的超聲波() 第四節(jié) 噪聲的危害和控制（一）引入新課由當(dāng)代社會的四大污染源引出噪聲污染。. ,這種方法叫。，總要捧起來拍兩下聽聽聲音就可以分辨出瓜的生熟、好壞，同學(xué)們用力敲鼓就會產(chǎn)生很大的響聲 ，常把雙手合攏做成喇叭狀圍在嘴邊，這是為了增大聲音？第三節(jié) 聲音的利用（一）引入新課雷聲預(yù)示著大雨將至，聽診器可以診斷疾病，鐵路工人用鐵錘敲擊鐵軌，從宜昌的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓?！暗统痢保侵改型瑢W(xué)聲音的 ＿＿＿＿＿低，這是因?yàn)槟型瑢W(xué)說話時，聲帶＿＿＿＿＿＿＿＿＿的緣故。練習(xí)：1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來”，這里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低聲細(xì)語”里的“高”、“低”指的是______。鼓，能振奮人的精神，激發(fā)人的斗志，鼓舞人們奮勇前進(jìn)!你認(rèn)為圖中的鼓手們要提高擊鼓聲音的響度，應(yīng)該采用的方法是（A）A．用更大的力擊鼓，使鼓面振動振幅大些 B．改變頻率高一些的鼓來敲擊C．離擊鼓處遠(yuǎn)一些，聽到的聲音就會強(qiáng)些 D．擊鼓擊得快些音色它是指聲音的品質(zhì)與特征。例一：千百年來，不論是在兩軍對壘的戰(zhàn)場上，還是在藝術(shù)表演的舞臺上，都離不開鼓。響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大。體驗(yàn):用不同的力敲桌面,體會聲音響度的不同.（1）概念：響度就是指聲音的強(qiáng)弱，它是人耳接收聲音大小的主觀感覺。舉例：海豚、蝙蝠能發(fā)射和接收超聲波，醫(yī)學(xué)上的“B超”就是一種超聲波。次聲波—— 頻率低于20Hz的聲音。（4）超聲波與次聲波超聲波—— 頻率高于20 000Hz的聲音。如圖是某學(xué)校樓梯中的一部分，從A到B是長短不同的鐵護(hù)欄。舉例說明：如蝴蝶翅膀的聲音我們聽不到，但是可以聽到蜜蜂的聲音。*黑板上畫出波形圖解釋什么叫頻率。（2）決定因素：音調(diào)的高低是由頻率決定的 頻率：物體每秒振動的次數(shù)，單位赫茲（Hz）。第二節(jié) 聲音的特性（一）新課引入播放音樂青藏高原，學(xué)生思考為什么高音部分有人唱不上去。鐘聲傳到海底，再反射回海面，求海的深度。音樂廳中常使用這種原理使演奏效果更好。即：V空氣＜ V液體＜ V固體 回聲:聲音遇到障礙物反射回來的現(xiàn)象。牢記！思考：聲音在固體、液體、氣體中傳播時，傳