【正文】 神經(jīng)震動大腦人聽到聲音傳導(dǎo)方式：空氣傳導(dǎo)傳骨導(dǎo)：聲音的傳導(dǎo)不僅僅可以用耳朵，還可以經(jīng)_________傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。這種聲音的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。一些失去聽力的人可以用這種方法聽到聲音雙耳效應(yīng):人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。、聲音的特性學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道聲音的三個特性知道什么是頻率？頻率的應(yīng)用。利用實驗去探索影響聲音特性的原因區(qū)別聲音：音調(diào)：聲音的高低叫音調(diào)，它是由發(fā)聲體振動頻率決定的，頻率越大，音調(diào)越高試驗：研究音調(diào)與振動快慢的關(guān)系結(jié)果：振動越快，音調(diào)越高，振動越慢，音調(diào)越低。結(jié)論：（1）、頻率：物體一秒內(nèi)振動的次數(shù)，頻率越高，音調(diào)越高，頻率越低，音調(diào)越低。（2）、人的聽覺范圍：20Hz～20000Hz 超聲波：音調(diào)高于2000Hz的聲音叫做超聲波。次聲波：音調(diào)低于20Hz的聲音叫做次聲波。地震、火山噴發(fā)、臺風(fēng)、海嘯等都伴有次 聲波產(chǎn)生。有些次聲波對人體有害。超聲波和次聲波人耳都聽不到。響度：聲音的強弱（能量），強弱跟發(fā)聲體振動的振幅大小有關(guān)，還跟聲源到人耳的距離遠近有關(guān)試驗：研究響度與振動幅度的關(guān)系課本如圖示結(jié)果：振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越小。結(jié)論：（1）、響度與振幅有關(guān)（2）、用dB表示聲音的強度，音色：不同發(fā)聲體所發(fā)出的聲音的品質(zhì)叫音色。由物體本身決結(jié)構(gòu)材料決定。人們根據(jù)音色能夠辨別樂器或區(qū)分人四、噪聲的危害和控制一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能l 了解噪聲的來源和危害l 知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護的意識。噪聲的來源噪聲及來源從物理角度：噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則地雜亂無章振動時發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都屬于噪聲。聲間等級的劃分人們用分貝來劃分聲音的等級，30dB—40dB是較理想的安靜環(huán)境，超過50dB就會影響睡眠，70dB以上會干擾談話，影響工作效率，長期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，會影響聽力。噪聲減弱的途徑可以在聲源處、傳播過程中 人耳處減弱噪聲的等級和危害：總結(jié)學(xué)生的分析，得出三條界線：90dB，會破壞聽力；70dB，會影響學(xué)習(xí)和工作； 50dB，會影響休息和睡眠?？刂圃肼晱?fù)習(xí)人耳聽到聲音的過程：聲源的振動產(chǎn)生聲音——空氣等介質(zhì)的傳播——引起鼓膜的振動（聲源發(fā)生處）（聲音的傳播過程）（人耳）演示實驗：讓鬧鐘發(fā)出聲音，過一段時間后，把紙盒將鬧鐘罩住，讓學(xué)生比較前后聲音的不同。五、聲的利用一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能l 了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用。聲與信息計算：小明向較遠的高山大喊一聲，請問：小明距離高山多遠？（當(dāng)時氣溫是15℃）學(xué)生算出結(jié)果后，清楚回聲可以測出距離。（1）介紹蝙蝠采用回聲定位來確定目標(biāo)的位置（2）介紹聲吶技術(shù)產(chǎn)生的背景以及現(xiàn)代聲吶技術(shù)的應(yīng)用方面（3）介紹B超在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用（4）超聲波測出金屬內(nèi)部的傷痕聲與能量介紹超聲波清洗精細機械；超聲振動除結(jié)石。聲現(xiàn)象1．媽媽買碗時常把兩只碗碰一碰，聽聽發(fā)出的聲音。她判斷碗的好壞時主要的根據(jù)是聲音的()A．音調(diào) B．響度C．音色 D．音量，意大利科學(xué)家做了這樣一個實驗：在房間里掛了許多鈴鐺，然后讓蝙蝠在房間中自由飛翔。第一次未對蝙蝠有任何限制，鈴鐺未響；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，鈴鐺也未響；第三次塞住蝙蝠的耳朵，房間中的鈴鐺響了。下列問題不是該實驗所研究的是()A．蝙蝠飛行是靠什么躲避障礙物的 B．眼睛對蝙蝠飛行是否起作用 C．耳朵對蝙蝠飛行是否起作用 D．鈴鐺是怎樣發(fā)聲的，聽診器()A．能使心臟振動的振幅增加，響度增大 B．能改變心跳的頻率，使音調(diào)變調(diào) C．能改變心跳的音色，使聲音好聽些 D．能減小聲音傳播過程中的能量損耗4．聲音以聲波方式經(jīng)外耳道振動鼓膜，為了使鼓膜有效地傳輸聲音，必須使鼓膜內(nèi)外兩側(cè)的壓力一致．當(dāng)中耳腔內(nèi)的壓力與體外大氣壓的變化相同時，鼓膜才能正常的發(fā)揮作用。耳咽管連通了中耳腔與口腔，這種自然的生理結(jié)構(gòu)起到平衡內(nèi)外壓力的作用。當(dāng)人乘坐的飛機起飛時，為了防止鼓膜受損，應(yīng)()A．張開嘴巴B．張開嘴巴，同時用手捂住耳朵 C．閉緊嘴巴 D．都不需要5．下列關(guān)于超聲波或超聲波的利用的說法中，不正確的是()A．蝙蝠能發(fā)出超聲波B．超聲波的傳播不需要介質(zhì)C．可以利用超聲波的反射探測海洋的深度D．可以利用B型超聲儀檢查身體6．聲源發(fā)出的聲音在均勻空氣中傳播時()A．聲波波速逐漸變小B．聲波頻率逐漸變小C．聲音響度逐漸變小D．聲音的音色逐漸變化7．在敲響大鐘時，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止了對大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其原因是()A．一定是大鐘的回聲B．有余音說明大鐘仍在振動C．是因為人的聽覺發(fā)生“延長”的緣故D．大鐘雖已停止振動，但空氣仍在振動8．小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒。在本實驗中適合作聲源的是 ；小明將聲源放人鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料。他設(shè)想了兩種實驗方案，你認為最佳的是。A．讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音響度B．讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。通過實驗得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測材料隔聲性能由好到差的順序材料 衣服 錫箔紙 泡沫 距離 較長 長 短 響度 較響 較響 弱9．為了探究聲音的響度與發(fā)音體振幅的關(guān)系，小明將鋼尺的一端壓在桌面上，保持鋼尺伸出桌邊的長度一定，分別用大小不同的力上下?lián)軇愉摮叩牧硪欢?。發(fā)現(xiàn)鋼尺被壓得越彎，上下振動的幅度越大，桌面被拍打得越響。根據(jù)這些實驗證據(jù)他得出了振幅越大響度越大的結(jié)論。你認為他收集證據(jù)時的錯誤之處是：。10．生活中常常有這樣的感受和經(jīng)歷：當(dāng)你吃餅干或者硬而脆的食物時，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會聽到很大的咀嚼聲，這說明——能夠傳聲；但是你身旁的同學(xué)卻往往聽不到明顯的聲音，這又是為什么呢?請從物理學(xué)的角度提出一個合理的猜想： 11．噪聲是城市環(huán)境污染的一個主要來源，其中有三大部分：工業(yè)噪聲、交通噪聲、居民噪聲。請你分別列舉出一個工業(yè)噪聲和一個交通噪聲的實例。工業(yè)噪聲： 交通噪聲：l2．汽車行駛的正前方有一座高山，汽車以l2m/s 的速度勻速行駛。汽車鳴笛2s后，司機聽到回聲，則此時汽車距高山有多遠?(設(shè)聲音在空氣中的傳播速度為340 m/s)