【正文】 京路分校（一）引入新課提問(wèn)：聲音是怎么產(chǎn)生的？讓學(xué)生自己感受，抖動(dòng)紙張，波動(dòng)直尺，說(shuō)話時(shí)候喉嚨的振動(dòng)，引發(fā)學(xué)生猜想聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。（2）聲音具有能量，通過(guò)聲波向四周傳播，聲源提供了這個(gè)能量。利用回聲可以加強(qiáng)原聲，可以測(cè)量距離．例一：要能區(qū)別自己的拍手聲和高墻反射回來(lái)的回聲，你至少要離高墻多遠(yuǎn)？例二：把恰好沒(méi)在海面下的鐘敲響。（3）物體的振動(dòng)頻率與發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)有關(guān)，一般而言，大而長(zhǎng)的物體振動(dòng)頻率低，小而短的物體振動(dòng)頻率高；物體繃得越緊，振動(dòng)頻率越高；物體越薄、越細(xì)，振動(dòng)頻率越高。它們已經(jīng)低于人類(lèi)聽(tīng)覺(jué)的下限。甚至在人們的日常生活中也離不開(kāi)鼓。提問(wèn)：（1）蝙蝠是怎么確認(rèn)目標(biāo)的？它采用的方法叫做什么？（2）受蝙蝠的啟發(fā)，科學(xué)家發(fā)明了什么？主要應(yīng)用在什么方面？（3）“B超”是利用什么獲得人體內(nèi)部疾病信息的？ ①利用超聲波清洗鐘表、電子元件 ②利用超聲波擊碎病人結(jié)石 例題：,會(huì)從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動(dòng)的螺栓,說(shuō)明了通過(guò)聲音能獲得。（2）噪聲的危害嚴(yán)重影響人們的工作、生活和身心健康。（3）、放一段聲音的錄像。了解“雙耳效應(yīng)”，能分析一些有關(guān)的聲現(xiàn)象人耳聽(tīng)到聲音的途徑： 聲音鼓膜震動(dòng)聽(tīng)小骨震動(dòng)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)震動(dòng)大腦人聽(tīng)到聲音傳導(dǎo)方式：空氣傳導(dǎo)傳骨導(dǎo)：聲音的傳導(dǎo)不僅僅可以用耳朵，還可以經(jīng)_________傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，引起聽(tīng)覺(jué)。（2）、人的聽(tīng)覺(jué)范圍：20Hz～20000Hz 超聲波：音調(diào)高于2000Hz的聲音叫做超聲波。人們根據(jù)音色能夠辨別樂(lè)器或區(qū)分人四、噪聲的危害和控制一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能l 了解噪聲的來(lái)源和危害l 知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。（1）介紹蝙蝠采用回聲定位來(lái)確定目標(biāo)的位置（2）介紹聲吶技術(shù)產(chǎn)生的背景以及現(xiàn)代聲吶技術(shù)的應(yīng)用方面（3）介紹B超在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用（4）超聲波測(cè)出金屬內(nèi)部的傷痕聲與能量介紹超聲波清洗精細(xì)機(jī)械；超聲振動(dòng)除結(jié)石。他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為最佳的是。工業(yè)噪聲： 交通噪聲：l2．汽車(chē)行駛的正前方有一座高山，汽車(chē)以l2m/s 的速度勻速行駛。根據(jù)這些實(shí)驗(yàn)證據(jù)他得出了振幅越大響度越大的結(jié)論。下列問(wèn)題不是該實(shí)驗(yàn)所研究的是()A．蝙蝠飛行是靠什么躲避障礙物的 B．眼睛對(duì)蝙蝠飛行是否起作用 C．耳朵對(duì)蝙蝠飛行是否起作用 D．鈴鐺是怎樣發(fā)聲的，聽(tīng)診器()A．能使心臟振動(dòng)的振幅增加，響度增大 B．能改變心跳的頻率，使音調(diào)變調(diào) C．能改變心跳的音色，使聲音好聽(tīng)些 D．能減小聲音傳播過(guò)程中的能量損耗4．聲音以聲波方式經(jīng)外耳道振動(dòng)鼓膜，為了使鼓膜有效地傳輸聲音，必須使鼓膜內(nèi)外兩側(cè)的壓力一致．當(dāng)中耳腔內(nèi)的壓力與體外大氣壓的變化相同時(shí)，鼓膜才能正常的發(fā)揮作用。噪聲減弱的途徑可以在聲源處、傳播過(guò)程中 人耳處減弱噪聲的等級(jí)和危害：總結(jié)學(xué)生的分析，得出三條界線：90dB，會(huì)破壞聽(tīng)力；70dB，會(huì)影響學(xué)習(xí)和工作； 50dB，會(huì)影響休息和睡眠。超聲波和次聲波人耳都聽(tīng)不到。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。15℃聲音在空氣中的速度為340m/s。知道聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)的傳播速度不同。（二）新課教學(xué) 噪聲：從物理學(xué)的角度講,發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出噪聲。，在木梳齒上劃過(guò)，先快些，后慢些，劃得快時(shí)，發(fā)出聲音的音調(diào)______，這說(shuō)明音調(diào)跟發(fā)聲體的_____________有關(guān)。（2）決定因素：物理學(xué)中用振幅描述物體振動(dòng)的幅度。在不損壞公物的前提下，一個(gè)同學(xué)用一根木棒迅速?gòu)腂到A逐一敲過(guò)鐵護(hù)欄欄桿，此過(guò)程中，仟葉北京路分校一定發(fā)生改變的是聲音的（A）A．音調(diào) B．音色 C．響度 D．音色和響度解題思路：護(hù)欄的長(zhǎng)短不同，其振動(dòng)頻率不同，音調(diào)也就不同。提問(wèn)：大點(diǎn)聲就可以唱上去了嗎？我們所說(shuō)的唱不上去是指什么？（二）新課教學(xué) （1）音調(diào)是指聲音的高低聲音越粗、越低沉，音調(diào)越低；聲音越細(xì)、越尖，音調(diào)越高。聲音在固體中傳播比在液體中傳播快，在液體中傳播又比在氣體中快。真空不能傳播聲音。：理解聲音的特性，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)聲音的幾點(diǎn)特性，并且能解釋其原因．：能夠舉例說(shuō)明聲音在實(shí)際生活中運(yùn)用．（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)．，體會(huì)到客觀規(guī)律的可認(rèn)識(shí)性和有效的利用規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)積極研究探索科學(xué)知識(shí)的精神。（如：上課時(shí)，外面有人大聲的聽(tīng)音樂(lè)，這時(shí)的音樂(lè)就是噪聲）控制噪聲的三條途徑：（1）控制噪聲源。聲音的特征（聲音的三要素）（1）響度：聲音的強(qiáng)弱。聲的利用：①聲音中含有信息：聲音可以傳遞信息。它由物體的振幅決定。聲音的三個(gè)特性：A、音調(diào)：聲音的高低，也即通常所講的“調(diào)子高低”問(wèn)題。聲音的傳播A、傳播聲音的物質(zhì)叫做介質(zhì)。三、實(shí)驗(yàn)14．在喇叭的紙盆上放一些小的泡沫塑料顆粒再用該喇叭播音，想一想，你能得到哪些與聲音有關(guān)的物理結(jié)論，試舉兩例。音色人耳也可以分辨出這不同聲音靠音色。注意點(diǎn)：傷人。（結(jié)構(gòu)改變較大）買(mǎi)西瓜輕拍聽(tīng)生熟，是根據(jù)音調(diào)不同。但是地球上的人們卻沒(méi)有聽(tīng)到一絲聲響。結(jié)論：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的?，F(xiàn)象三:冬天晚上睡覺(jué)時(shí),脫毛線衣會(huì)看到電火花,它從哪兒來(lái)的?(2).一些有趣的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一:一密封的燈罩中有一長(zhǎng)一短兩支點(diǎn)燃的蠟燭,哪一支先熄滅?(教材圖01)實(shí)驗(yàn)二:透過(guò)盛水的玻璃杯看書(shū)本上的字。(教材圖03)實(shí)驗(yàn)三:將一個(gè)生雞蛋放進(jìn)盛有清水的杯中,然后逐漸向水里加鹽并使其溶解,會(huì)看到雞蛋浮起來(lái)了.(3).科學(xué)探究閱讀教材,發(fā)現(xiàn)科學(xué)探究的步驟是: 提出問(wèn)題猜想與假設(shè)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)分析與論證評(píng)估交流與合作 在科學(xué)探究中，大家要學(xué)會(huì)問(wèn)，學(xué)會(huì)猜，學(xué)會(huì)做，學(xué)會(huì)想，學(xué)會(huì)合作。(4).介紹什么是聲源？并讓學(xué)生舉出哪些物體是聲源。以下猜想最符合科學(xué)性的是：（）A、這種爆炸本身不會(huì)發(fā)出聲音；B、爆炸聲傳到地球后，沒(méi)有引起人們的注意； C、這種爆炸發(fā)出的聲音太??；D、木星與地球之間存在很長(zhǎng)的真空帶，沒(méi)有傳聲介質(zhì)10．如果“聲音在空氣中的傳播的速度變?yōu)?米／秒，則我們周?chē)氖澜鐣?huì)有什么變化?關(guān)于這一問(wèn)題的討論，一位學(xué)生提出了下列四個(gè)有關(guān)的場(chǎng)景，請(qǐng)你判斷不正確的是（）A、教室內(nèi)學(xué)生能更清楚地聽(tīng)到教師的講課聲 B、銅管樂(lè)隊(duì)在會(huì)場(chǎng)內(nèi)的演奏效果將變差 C、汽車(chē)的喇叭不能再起到原來(lái)的作用D、我們聽(tīng)到萬(wàn)米高空傳來(lái)的客機(jī)聲時(shí)，卻不能看到該飛機(jī)、唱歌時(shí)發(fā)聲靠的是_____________