小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級(jí)認(rèn)識(shí)立體圖形教案-wenkub.com
2024-10-24 23:13 本頁面
【正文】 請同學(xué)們找一找，數(shù)一數(shù)它們都有幾個(gè)？（出示課件）（3）、搭一搭（小叮鐺背景音樂）小朋友，小叮鐺就要走了，你們想送禮物給他嗎？請小朋友將自己小組的物體搭一搭，搭什么？怎樣搭？先商量一下，商量好后就用你們聰明的才智和靈巧的雙手開始工作吧?。ù詈煤髮W(xué)生匯報(bào)，評(píng)出最好的給予獎(jiǎng)勵(lì)）五、總結(jié)師：小朋友們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)哪幾種物體和它們的圖形？抽生回答：長方體、正方體、圓柱和球。三、聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說說四種形狀的物體師：其實(shí)，像這四種形狀的物體在日常生活中很多，誰來說一說學(xué)生舉例說明。（生邊摸邊說）小朋友表現(xiàn)得都非常好，老師想讓你們輕松地玩一玩，想玩嗎？請聽好，請從盒子里拿出一個(gè)圓柱和一個(gè)長方體，把它們平躺在桌上，然后用手輕輕地把他們分別推一下，請停下！請問：你發(fā)現(xiàn)了什么？生匯報(bào)，師小結(jié)。師：（1）、請從桌上拿一個(gè)球（放進(jìn)盒里）；（2）、請你高高舉起一個(gè)正方體；（3）、請你拿起一個(gè)圓柱；（4）、請你拿出一個(gè)長方體。讓學(xué)生把小叮當(dāng)帶來的禮物分類。修補(bǔ)墻磚。填空。】 課后小結(jié)這堂課我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)平面圖形，平面圖形廣泛的應(yīng)用在我們的生活中，同學(xué)們回到家里去找一找，看看家里哪些物品有這樣的圖形。】 鞏固應(yīng)用（一）P3“做一做”的第1題： ，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？（二）P3“做一做”的第2題： ？？ 。三角形的有（警示牌、自行車架、三角形蛋糕等等）？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)手操作，用長方形或正方形紙折、剪、分，直觀認(rèn)識(shí)三角形的過程，親身體驗(yàn)了知識(shí)的形成與發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力與合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。然后運(yùn)用多媒體展臺(tái)選擇性的展示學(xué)生分的結(jié)果。【設(shè)計(jì)意圖:通過觀察、畫圖等操作活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形和圓，感知平面圖形與立體圖形之間的區(qū)別；知道這些平面圖形的名稱，并能識(shí)別這些圖形。課件出示生活中帶有正方形或圓的物品圖片。師：我們生活中的長方形可多了呢！下面請同學(xué)們指出圖片中的長方形。動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)平面圖形（一）學(xué)生動(dòng)手，拓出平面圖形 課件呈現(xiàn)主題圖“面”呢？，利用不同形狀的物體在本子上描、畫、印、拓出各種平面圖形，小組交流自己畫圖的過程與方法。：在親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力，同時(shí)體會(huì)到到生活中處處存在著數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，服務(wù)于生活,從而激發(fā)學(xué)生積極參與探求新知的興趣。教學(xué)工具 知識(shí)與技能：（1）通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生能直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能正確辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形。（2）通過拼、擺、畫、折、找等活動(dòng)，使學(xué)生能直觀地初步感知平面圖形的特征和平面圖形與日常生活的密切聯(lián)系。：在經(jīng)歷觀察、比較，描畫活動(dòng)過程中，讓學(xué)生感悟到立體圖形與平面圖形的區(qū)別。這里的分析過程采用排除法，不可能是圓，因?yàn)閳A沒有角，不可能是平行四邊形，因?yàn)槠叫兴倪呅蔚慕遣皇侵钡模切钡?。利用故事情景這樣的導(dǎo)入，有利于創(chuàng)新意識(shí)和推理能力發(fā)展。(幻燈片展示學(xué)生說的三種可能，學(xué)生說一個(gè)揭曉一個(gè))師：在我們觀察圖形的時(shí)候不能夠憑著一個(gè)角落就下結(jié)論，而是應(yīng)該經(jīng)過詳細(xì)的分析。師：一起來揭曉謎底！答對(duì)了！生1：我猜是一個(gè)三角形。（幻燈片出示摩天輪、帆船等等，出示一張圖片讓學(xué)生說說里面有哪種圖形）問：今天學(xué)習(xí)了五種平面圖形，你在生活中有沒有見過它們？你能不能找一找教室里面有沒有這五種圖形并且說一說呢？師：圖形里面還有許多的秘密，以后同學(xué)們還有機(jī)會(huì)再深刻的認(rèn)識(shí)他們。它有兩條邊斜斜的。）生：這個(gè)圖形有三個(gè)角，還有三條邊。（板書：圓）（伸出小手跟著老師一起寫“圓”。師：（指長方形）他心里想的是不是他們？它們有一個(gè)共同的名字：長方形。請一個(gè)小朋友上來指一指上面這些圖形中你最喜歡的一類圖形，坐在下面的小朋友說說這類圖形有什么特點(diǎn)，讓老師來猜，你們說得越清楚，老師也會(huì)猜得越準(zhǔn)確，看誰和老師心有靈犀。（幻燈片給生說的圖形涂成紅色）生：我覺得16可以單獨(dú)分一類。師：你們已經(jīng)和黑貓警長一起幫張爺爺通過找“腳印”確認(rèn)了我們的好伙伴，像剛才留下來的這些“腳印”，都
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