小學數(shù)學人教版一年級上冊41立體圖形認識b卷大全5篇-wenkub.com
2024-10-24 23:13 本頁面
【正文】 數(shù)一數(shù)。第五篇：小學數(shù)學人教2011課標版一年級認識圖形教學設計1一年級下期數(shù)學認識圖形鞏固練習班級姓名學號連一連。（五）P5“練習一”的第3題【設計意圖：通過練習，讓學生在觀察、操作、畫圖、分類、數(shù)圖形等數(shù)學活動中，加深對各種圖形的認識，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)新意識?！浚w類整理：，讓學生分別說說每個各是什么圖形？ ：你是怎么記住每種圖形的樣子的？【設計意圖：通過學生的分類整理和說一說，讓學生進一步感知所學平面圖形的特征。師：我們生活中的三角形也很多！下面請同學們認一認圖片中的三角形吧。分一分嗎？學生分組動手操作、歸類、觀察，并在組內(nèi)交流、反饋。想一想，自己生活中有哪些長方形呢？同桌討論，小組討論，最后請同學自由發(fā)言，舉出例子。（三）認識正方形和圓：這些圖形又分別是用哪一種物體的面畫出來的？在這些物體的面上，還能找到這樣的圖形嗎？像這樣的圖形又分別叫什么呢？（在相應圖形處板書：正方形、圓）。課件出示生活中的物品圖片。今天我們就來認識“圖形家族”里的新朋友——認識平面圖形。豐富學生的直觀體驗，發(fā)展空間觀念。：在親身經(jīng)歷學習過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力，同時體會到到生活中處處存在著數(shù)學，數(shù)學知識來源于生活，服務于生活,從而激發(fā)學生積極參與探求新知的興趣。教學重難點 知識與技能：（1）通過學習活動，使學生能直觀認識長方體、正方體、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能正確辨認和區(qū)分這些圖形。（2）通過拼、擺、畫、折、找等活動，使學生能直觀地初步感知平面圖形的特征和平面圖形與日常生活的密切聯(lián)系。需要詳細進行分析，得到答案。緊接著給立體圖形留“腳印”的操作活動也顯得童趣十足。師：絕對不會是什么圖形？為什么？生：不會是圓和平行四邊形，因為圓沒有尖尖的角，平行四邊形的角不是直直的。師：為什么不猜三角形、平行四邊形、正方形和長方形呢？ 生：因為沒有尖尖的角。）（4）鞏固圖形的認識師：我們的生活中到處都可以看到這些圖形，我們的生活離不開這些圖形，在我們的生活當中到處都有美麗的平面圖形，你們看看接下來圖片里面展示的分別是些什么圖形。）生：這個圖形也有四個角、四條邊，它跟長方形有點相似，兩條邊長長的，兩條邊短短的。（板書：正方形）（伸出小手跟著老師一起寫“正方形”。師：（指圓）你們說的是它們吧？它們叫做：圓。有兩條邊長長的，有兩條邊短短的。（幻燈片給生說的圖形用粉色表示）（3）初步認識并辨認長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓師：用剛才你們分好的這五種圖形，我們來玩一個小游戲“猜一猜”，看看班上哪個小朋友和老師心有靈犀。（幻燈片給生說的圖形涂成藍色）生：我覺得113可以分一類。（板書：壓）（全班齊讀：壓）師：你們真了不起，能想出“印”“描”“壓”這么多種方法來取腳印，黑貓警長覺得啊，能想出這們多方法的你們將來一定能成為了不起的發(fā)明家。師：這位同學的方法，我們叫它叫做“描”。師：老師好奇，你們有什么好方法來取“腳印”？生：我把我的水杯的底面放在印泥上之后，在白紙上把底面壓出來，就得到它的腳印了。教學設計：師：今天黑貓警長來到了我們的教室，他來干什么呢？來教室找好伙伴，事情的經(jīng)過是這樣的，張爺爺生病了，但是他還惦記著菜園里面他養(yǎng)的蔬菜有沒有被蟲子吃光,病好了之后，張爺爺發(fā)現(xiàn)他的菜園完好無損，欣喜之余，張爺爺請來了黑貓警長幫他找到這位好伙伴。情感目標：通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數(shù)學知識與生活息息相關(guān)，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。課本例題接著是通過表格進行了平面圖形的分類，并且把一般圖形直觀的畫出來，并且介紹了他們的名稱。四、拓展延伸：自主練習。今天五福娃也帶來了一些題想考考大家，你有勇氣挑戰(zhàn)嗎？按形狀分類。同學們，我們的生活中有很多這樣的圖形，老師搜集到一些圖片，請大家一起看一看。接下來，老師
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