小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級(jí)認(rèn)識(shí)立體圖形教案(已修改)
2024-10-24 23:13 本頁面
【正文】 第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)認(rèn)識(shí)立體圖形教案認(rèn)識(shí)立體圖形教案朱文增2016年9月10日學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第34頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱，初步感知其特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種形狀的物體和圖形。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察能力，初步建立空間觀念。通過參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球這幾種立體圖形。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：使學(xué)生初步建立空間觀念。學(xué)習(xí)過程：一、情趣導(dǎo)入：同學(xué)們，和平鴿今天給我們帶來一個(gè)八寶箱，你想知道里面裝著什么嗎？讓我們打開看看吧。一個(gè)正方體、一個(gè)長方體、一個(gè)圓柱體，還有一個(gè)球。哦，原來是幾個(gè)立體圖形??！今天我們就來認(rèn)識(shí)這些立體圖形。（板書課題：認(rèn)識(shí)立體圖形）二、自主探究：摸一摸，說一說，感知長方體、正方體、圓柱和球的特征。老師也把這些圖形帶來了，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾位表現(xiàn)最好的小朋友到講臺(tái)上來摸摸這些圖形，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？看看誰的表現(xiàn)最好。抽學(xué)生上臺(tái)摸，說圖形的特征。同學(xué)們，這幾位同學(xué)的描述你聽明白了嗎？那下面老師要請(qǐng)大家猜謎語，準(zhǔn)備好了嗎？猜謎語。根據(jù)謎面猜出是哪種立體圖形。：摸積木，說名稱。大家都猜對(duì)了。接下來，老師要和大家玩兒個(gè)游戲，想玩兒嗎？請(qǐng)坐端正，聽游戲規(guī)則。被老師挑到的小朋友到講臺(tái)上后，老師要把他的眼睛蒙上，然后請(qǐng)他從老師準(zhǔn)備的這個(gè)袋子里，拿一塊兒積木出來，用手摸一摸，并說出摸到的是什么圖形。如果他摸對(duì)了，大家就要給他掌聲鼓勵(lì)他。聽明白了嗎？大家真棒！生活中的圖形。同學(xué)們，我們的生活中有很多這樣的圖形，老師搜集到一些圖片，請(qǐng)大家一起看一看。（球體：地球儀，籃球、石球）（長方體：包裝盒、香皂盒、儲(chǔ)物凳）（圓柱體:蜂蜜瓶、薯片桶、電池）（正方體：魔方、紙巾盒、麻將色子）三、合作共研：同學(xué)們，今年在巴西里約舉行了第31屆奧運(yùn)會(huì)。第29屆奧運(yùn)會(huì)是在我國北京舉辦的。吉祥物是五福娃，他們的名字是貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。今天五福娃也帶來了一些題想考考大家，你有勇氣挑戰(zhàn)嗎？按形狀分類。在正方體下面畫√給長方體涂上紅色。找朋友連線。數(shù)出組合機(jī)器人立體圖形的個(gè)數(shù)。四、拓展延伸：自主練習(xí)。五、總結(jié)升華。板書設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)立體圖形 球圓柱正方體長方體第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)人教版課標(biāo)教材一年級(jí)《認(rèn)識(shí)平面圖形》朝陽小學(xué) 熊雋逸教材分析：本節(jié)課是在一年級(jí)上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)和辨認(rèn)立體圖形，并且了解立體圖形的特征的基礎(chǔ)上引申的。課本例題一給出的主題圖是：有3個(gè)同學(xué)用長方體、正方體、圓柱、三棱柱等立體圖形，用描、畫、印、拓等方式畫出長方形、正方形、圓、三角形等，課本要求教師著重讓學(xué)生體會(huì)平面圖形與立體圖形的關(guān)系 “面在體上”，從而進(jìn)一步了解到立體圖形，這里的了解不再只是直觀的認(rèn)識(shí)立體圖形，而是讓學(xué)生了解立體圖形每個(gè)表面的特點(diǎn)，從這里引入平面圖形的認(rèn)識(shí)。課本例題接著是通過表格進(jìn)行了平面圖形的分類，并且把一般圖形直觀的畫出來，并且介紹了他們的名稱。在正方形和圓的分類表中，課本中給與的圖形大小不同、形狀相同；在長方形、平行四邊形和三角形的表格中，課本中給與的圖形大小不同、形狀也不同，但它們是同一類圖形，為學(xué)生提供了豐富的表象支撐。教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：通過觀察、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面”在“體”上；了解從“體”上得到“面”的三種方法：拓、印、描。能力目標(biāo)：在動(dòng)手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。情感目標(biāo)：通過圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):會(huì)辨認(rèn)和區(qū)分長方形、正方形、圓、平行四邊形和三角形。教學(xué)難點(diǎn): 從立體圖形的表面抽象出平面圖形，體驗(yàn)面和體的不同及“面”在“體”上。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、生活中的日常用品（長方體、正方體、圓柱、直三棱柱等立體圖形）、學(xué)具盒和白紙。教學(xué)設(shè)計(jì)：
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1