【正文】 第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動(dòng)作表現(xiàn)出來。2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時(shí)進(jìn)入，聲音的和諧。前期，我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對(duì)秋天有了許多的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對(duì)音樂元素也有一定的了解。培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。師：這一遍果然進(jìn)步很大，有輕有重之后好聽很多呢！可是，還有沒有發(fā)現(xiàn)什么地方打的不是太好？（重點(diǎn)練習(xí)一下合奏的部分）讓我們跟著音樂一起來演奏一下。（教師出示節(jié)奏譜）⑴瞧，你在圖譜上找到了幾種不同的顏色？⑵為什么是四種顏色？你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（“”用跺腳，“ ”用拍手，“—”用扭一扭。教學(xué)準(zhǔn)備節(jié)奏譜、音樂磁帶、小手小腳標(biāo)記、樂器標(biāo)記以及雙響筒、沙球、鈴鼓。例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時(shí)，扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動(dòng)作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。5．傾聽配樂詩朗誦《搖籃》，要求幼兒傾聽時(shí)想象詩歌的畫面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。它以悅耳動(dòng)聽的音韻展現(xiàn)了“藍(lán)天”、“大?！?、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面，運(yùn)用擬人、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起，形成一個(gè)溫馨、寧謐的環(huán)境，可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1．畫有藍(lán)天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。注：本篇教案及說課稿2005年在安慶市幼兒教師教案和說課評(píng)比活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。（三）仿編詩歌“老師這里還有很多的寶寶呢！你們一起來看看，（展示課件）這些寶寶的搖籃是什么？誰會(huì)哄小寶寶睡覺？怎樣哄？聽，小河是搖籃，搖著魚寶寶，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了。提問：你覺得小寶寶舒服嗎？為什么？誰是小寶寶的搖籃？誰在哄寶寶睡覺??？分段跟誦⑴幼兒自選圖片扮演寶寶學(xué)習(xí)有感情的朗誦，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（二）學(xué)習(xí)詩歌游戲“送寶寶回家”⑴教師先出示小寶寶的圖片，提問：“小寶寶的家在哪里？小寶寶想睡覺了，誰來哄他呢？怎樣哄？”引出詩歌第四段。引導(dǎo)幼兒能大膽表達(dá)，發(fā)展口語表達(dá)能力，培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的興趣和想象力?；▓@是搖籃，搖著花寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了。花兒是搖籃，搖著蝴蝶寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，蝴蝶寶寶睡著了。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，情感提升。師幼配樂同誦師：孩子們讀得真好，我也想讀一讀了，讓我們隨著音樂再來美美地讀讀吧！四、展開想象，創(chuàng)編兒歌。哪些是搖籃？她們又是誰的搖籃呢？第二遍欣賞（播放課件flash，整體感知）提問：（1）師：誰來說一說哪些是搖籃？（提示幼兒用詩歌中這樣完整的句子回答）（2）師：想一想藍(lán)天是搖籃，搖著誰呀？大海是搖籃，她的寶寶呢？?；顒?dòng)過程：一、圖片導(dǎo)入、激發(fā)興趣。活動(dòng)難點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象并進(jìn)行創(chuàng)編。在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象并進(jìn)行創(chuàng)編?！保ㄟ呎f邊出示月亮圖片）“你們能把剛才想的編到詩歌里嗎？現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友來動(dòng)腦筋編了?！靶∨笥颜媛斆?，一學(xué)就會(huì)了現(xiàn)在，我們開始比賽了，看看誰說的最好聽，最有感情。過程：一、談話導(dǎo)入：——“小時(shí)候，你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺的？現(xiàn)在老師這里還有好多寶寶也要睡覺，他們都是誰呢？讓我們來聽聽吧。在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用圖片和已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩歌仿編。作為老師的我也不能很廣闊的想到很多，只有少數(shù)活潑的小朋友創(chuàng)編得很好。四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地朗讀詩歌。①、教師配樂朗讀。音樂：搖籃曲。從幼兒參與程度來年，整節(jié)活動(dòng)幼兒的興趣還是比較濃厚的，參與點(diǎn)也比較多，特別是在創(chuàng)編部分，大家聯(lián)想的比較豐富，創(chuàng)編的詩歌也有好幾個(gè)版本，可以說還是比較成功的。其次是適當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)，我讓幼兒用自己的手擘來當(dāng)搖籃，跟隨音樂來搖晃，體驗(yàn)媽媽哄寶寶入睡的溫馨。第二部分是學(xué)習(xí)理解。師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。師：為什么說藍(lán)天是搖籃?為什么說大海是搖籃?教師帶領(lǐng)幼兒一起完整朗誦詩歌《搖籃》。下面老師給大家朗誦一首詩歌《搖籃》?；顒?dòng)過程：《搖籃曲》，引出活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：、理解詩歌，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。）學(xué)習(xí)第二幅內(nèi)容。教師：小朋友，你們知道這是什么音樂嗎？現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友邊聽音樂邊看書，把書里的故事找出來好嗎？看書的時(shí)候要注意一頁一頁地翻看。幼兒操作材料“掛搖籃”。活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)指讀的方法閱讀圖夾文故事，理解故事內(nèi)容。搖籃曲這種音樂體裁對(duì)于幼兒說來不算陌生。2)以〈寶寶的搖籃〉為主題，設(shè)計(jì)幾個(gè)小欄目，讓幼兒描述、繪畫，加深親子之情。(七)進(jìn)行母愛教育：“在我們小的時(shí)候，每天晚上是誰哄我們睡覺的?”幼兒集體回答(媽媽、爸爸)。(過去的年代，把媽媽叫做“娘”)。(五)運(yùn)用傾聽法，分段欣賞〈搖籃曲〉，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第一段歌詞(幫助幼兒加深和理解詞意)?！崩蠋熯叧呑雠氖?、拍腿動(dòng)作，讓幼兒感受2拍子。老師也想了一個(gè)辦法，我想給寶寶唱首歌，可是不知道這首曲子行不行，請(qǐng)大家?guī)臀衣犚宦?。老師告訴幼兒：“剛才的《進(jìn)行曲》力度太強(qiáng)了，把寶寶吵醒了，請(qǐng)小朋友幫我想一個(gè)好辦法哄寶寶不哭。活動(dòng)過程：(一)感受《進(jìn)行曲》幼兒聽音樂《學(xué)做解放軍》排隊(duì)、踏步走進(jìn)教室坐好。，能說出歌曲的性質(zhì)(優(yōu)美、緩慢)。體會(huì)自己是活動(dòng)的參與者、操縱者。搖籃大班教案第5篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。１、藍(lán)天里的星寶寶以外，還會(huì)有誰？師:那我們?cè)囋嚕烟柧幍胶寐牭脑姼柚腥?。（２）教師和幼兒分角色誦讀。請(qǐng)小朋友和老師一起來讀一讀第一小節(jié)。提問：你聽見了哪些好聽的話，用詩歌中的話來說一說。[活動(dòng)過程]：－、導(dǎo)入課題，出示搖籃，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。[活動(dòng)目標(biāo)]：１、體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對(duì)詩歌的興趣。[活動(dòng)延伸]：將圖片放在語言供幼兒自己練習(xí)誦讀詩歌。三、發(fā)揮想象，仿編詩歌。（１）教師和幼兒一起誦讀（看著圖把這首詩歌完整地朗誦一遍）。（１）播放詩歌中第一小節(jié)，師提問：星寶寶怎樣的睡的？為什么白云要輕輕地飄？我們一起用動(dòng)作來表現(xiàn)。１、教師配樂朗誦詩歌，幼兒欣賞。２、。下面是小編為你帶來的大班語言活動(dòng)搖籃教案，希望對(duì)你有所幫助。三、發(fā)展想象，仿編詩歌（課件播放畫面）：小雞、小狗、小鳥教師提問：“小朋友，你們知道小雞、小狗、小鳥的搖籃在哪里嗎？讓我們幫它們找搖籃吧?”出示圖片：大樹、狗窩、雞媽媽，請(qǐng)小朋友把單個(gè)動(dòng)物圖送回家。請(qǐng)小朋友和老師一起來讀一讀用動(dòng)作來表現(xiàn)，看誰做得最美（藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著了。二、出示課件，理解詩歌內(nèi)容：出示課件，欣賞第一遍詩歌（教師有感情地配樂朗誦詩歌）——提問“孩子們，仔細(xì)看一看，聽一聽，詩歌中有哪些搖籃？搖得都是誰？”引導(dǎo)幼兒用詩歌中語言來回答（藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著了。教師一邊示范一邊朗誦：“媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。在掌握詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩歌。覺得幼兒在我語言的引導(dǎo)下自主發(fā)展的空間還是比較大，思維也比較活躍，活動(dòng)性也比較強(qiáng)，孩子比較感興趣。結(jié)束寶寶們?cè)趽u籃里睡得真舒服呀，讓我們輕輕悄悄地站起來，讓他們美美的睡一覺吧。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、《搖籃曲》三、活動(dòng)過程：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣1）出示搖籃，師：看，這是什么？你睡過嗎？睡在里面是什么樣的感覺呢？（軟軟的、暖暖的，睡在里面真舒服?。?）今天老師帶來了一首詩歌《搖籃》，我們一起看看吧欣賞課件，理解詩歌1）欣賞無聲課件師：說說你看到了什么？2）完整欣賞詩歌（有聲）