【正文】 總之，我會讓幼兒按照自己的想象力和自 觀察力有機的結合去有興趣的繪畫，并創(chuàng)造各種條件讓他們去創(chuàng)作，讓他們愛上繪畫，讓他們的想象力天馬行空。開展“我的房子”故事大賽在班上開展一次談話活動，請幼兒說說自己喜歡怎樣的房子？房子里需要有什么？你希望你的房子可以干什么？多給予鼓勵在幼兒很興奮的把作品給老師看時，他們都是很希望得到老師的肯定，這時不要吝嗇我們的鼓勵，要給予他們自信。如：我想畫蘋果一樣的房子，帶著爸爸媽媽去海里探索，希望小朋友畫出不一樣的房子，比比誰的房子更有創(chuàng)意，更神奇！”幼兒在比賽的氛圍環(huán)境下會更認真動腦思考。我說：“你的房子和你一樣，真能干！”其他幼兒聽后，紛紛說道：“我要畫房子上有螺旋槳的、我要畫房子上有翅膀的”他們重新在自己的紙上更認真的添畫出螺旋槳，足球場等等。四個小朋友同時看著胡梓涵，他們異口同聲得而問：“這什么呀？這么奇怪。作為老師：我們應該如何在幼兒進行區(qū)角游戲時正確引導，去提高他們的觀察能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維？一、案例背景：隨著《新綱要》及《3~6歲兒童學習指南》的不斷學習，結合實際經驗，使我明白：幼兒在區(qū)角活動活動中自主性比較高，更容易看到孩子最真實，最自然一面?！碧嵝延變翰槐鼗艔?，就地找到可以幫助我們離開的用品。（6）教師小結：當火災發(fā)生之后，小朋友千萬不要慌張，要保護好自己，迅速找到安全出口離開，在報警的時候要說清楚自己的所處位置，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛下電話。（3）關掉煤氣或切斷電源。逃生方法。根據(jù)幼兒講述出示相關圖片。(二)、小實驗“蠟燭滅了”。教師：“今天老師給大家?guī)砹藥追鶊D片，請大家觀察圖片上小朋友在干什么？這樣做會發(fā)生什么情況？教師出示投影儀展示圖片，讓幼兒自己說。樹立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。出示消防標志“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，講解其含義。（三）著火了，怎么辦？、火燒得很大，自己沒辦法撲滅怎么辦?(打電話報火警)你知道火警電話號碼是多少嗎?(119)、如果小朋友家里著火了，屋里很多煙怎樣逃出來呢?(觀看錄像后得知用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑)、為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，容易窒息死亡)、什么時候要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣)（四）模擬打火警電話。四、活動過程(一)組織幼兒觀看火災錄像，使幼兒感受火災的危險性。、學習幾種火場逃生的方法和技能，提高幼兒的自我保護能力。因此，讓幼兒學會在火災事故中保護自己的生命顯得由為重要。小結糖的作用，滲透吃過糖后保護牙齒的方法。小結。導入語：請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的？③、剝糖果，了解糖果的外形、顏色。在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒自由的感知，探索糖果的特征，并與同伴交流。幼兒根據(jù)自己的需要和興趣選擇糖果，是幼兒主動學習的重要前提和基本條件。教師戴著糖果國王的頭飾，用擬人化的身份引出主題。杜威說過，兒童有調查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點。活動組織采用擬人化的手法，符合小班幼兒的認知特點。糖果國王頭飾一個。椐此，制定如下活動目標：運用多種感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。糖果王國一 說教材幼兒的科學探究應從身邊的事物開始，引導孩子關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。情景：突然警報拉響。（4）打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。）怎么離開火場？（1）用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。教師和幼兒學習撥打119的電話，教師做接話員。教師小結：當火剛剛燒起來，可以用破衣服去撲滅，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。教師小結：小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是容易發(fā)生火災。安全出口一個?；馂牧耍覀凂R上離開教師，到安全的地方去?。òl(fā)放濕毛巾，進行情境練習。小猴搞不明白為什么會著火的呢？消防員叔叔說：火災原因要仔細勘察才能知道。！幼兒徒手練習動作。，提問：聽到著火啦，山羊老師應該怎么做？？號碼撥通了后，要說些什么？誰來試試？。大班社會領域著火了教案5活動目標：。）教學反思：這次活動是一次社會、健康整合活動，活動目的是向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識，并學習并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法，提高幼兒的語言表達能力。你會采用什么辦法來保護自己呢？（幼兒相互商量討論）幼兒講述商量討論的辦法（打電話時一定不能著急，要說得清楚。圖片碰到火災逃生的方法。有初步的自我保護意識。就如：《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經驗和視野。火災是幼兒生活周圍經常發(fā)生的事，如果在事故中幼兒不會保護自己，后果將不堪設想。（小組合作，有一個幼兒畫）3．請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。3．提高幼兒思維的敏捷性。途徑，但隨機教育也