元角分認識教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-10-24 20:19 本頁面
【正文】 (四)、總結(jié)，（五）、拓展延伸：課件展示古代錢幣及世界上別的國家使用的錢，師講解介紹。匯報各組都擺出了幾種付錢方式，指名學(xué)生展示并解說擺錢的方法。師：小明第二次存入存錢罐的是5枚硬幣（課件出示第二幅圖），請小朋友算一算第二次小明存入了多少錢？生思考，指名回答，師出示答案并講解。表揚表現(xiàn)好的學(xué)生。出示課件1元能換2張5角的，師邊帶領(lǐng)學(xué)生看課件，邊講解。課件出示1元=10角，師帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)，確認1元=10角。完成想想做做第1題。認識人民幣的單位：元角分師：請小朋友把寫著數(shù)字“1”的人民幣找出來？指名學(xué)生展示，并質(zhì)疑，這些都是寫著數(shù)字“1”，那這些人民幣是不是都是一樣的，為什么？引出人民幣的單位。）師質(zhì)疑，他們兩個拿的都是一元錢，為什么不一樣呢？指名學(xué)生回答。(二)、授新認識1元以下的人民幣（發(fā)給學(xué)生1號學(xué)具袋，內(nèi)有人民幣學(xué)具：1元硬幣一枚，1元紙幣一張，5角、1角、1分、5分、2角各一張。師：小朋友們你們知道這是什么地方嗎？ 生：商場師：那這些小朋友去商場干什么呀？ 生：買東西。突出了以十進制關(guān)系單位的人民幣的教學(xué)。二、教學(xué)重難點：：認識各種面值的人民幣，懂得1元=10角，1角=10分。第五篇：元角分的認識教學(xué)設(shè)計《元角分》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育教科書江蘇版數(shù)學(xué)》一年級下冊第第66—67頁。在交流1元的不同拿法時，孩子說的還不錯，都知道10角就是1元，但漏掉了一個小結(jié)的環(huán)節(jié)，如果再次通過多媒體展示一遍1元的拿法，總結(jié)只要10角就是1元，孩子會掌握得更牢固。這個問題不是本節(jié)課的重點，所以在處理這個問題時，可以直接告訴孩子：世界上的錢有好多種，日本的錢叫日元，美國的錢叫做美元，而我們中國的錢叫做人民幣。四．課堂延伸：人民幣的作用可真多，我們的衣食住行都離不了它。師： 你想買什么？ 師：大家都想買，那我來當售貨員，找一個做得最直的小朋友來買。師：看，公交車來了，票價一元，請買票。師：你知道這是為什么嗎？ 生：這是樣幣。（2）給人民幣分類師：這么多錢放在桌上，老師想整理一下，那你們能把它們有規(guī)律地分一分嗎？（請一個小朋友說，教師移動鼠標將錢分類）師： 哪個小朋友愿意來分一分？說說你按什么來分的？ 生：按數(shù)字分。師：兩個硬幣的背面是什么？ 生：國徽。（板書：人民幣的認識）（1）集中學(xué)習(xí)、認識各種面值的人民幣。一、謎語導(dǎo)入 1.（課件顯示謎語）師：小朋友喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)Я艘粋€謎語：薄薄一張紙，用處可真大，買書買筆買文具，都要用到它。知道1元=10角通過模擬購物等活動，使學(xué)生體會人民幣在社會生活的功用，感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。二是注意引導(dǎo)學(xué)生親歷，讓學(xué)生富有個性地學(xué)習(xí)。生：1個練習(xí)本3角錢，可以付1個2角和1個1角，還可以付3個1角，還可以付6個5分。生：能師：為什么？生：因為1元等于10角。人民幣是中國人民銀行發(fā)行的，是國家的象征。）生：分兩類：硬幣和紙幣 生：分三類：元、角、分 師：（板書分類方法）那么你是怎樣認出它的面額呢？ 生：看數(shù)字，有數(shù)生：還要看數(shù)后面的元角分 生：硬幣還可以摸大小 生：紙幣也有大小 生：看花紋.......（充分讓學(xué)生發(fā)言，各抒已見，讓學(xué)生自己對所學(xué)的知識能進行初步的歸納）師：老師這里有一些人民幣，大家認一認。師：同學(xué)們說的錢也叫貨幣。學(xué)具：不同面值的人民幣若干張（個）。讓學(xué)生明確元、角、分之間的關(guān)系。五、課堂小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么新的收獲？ 生匯報收獲。（3人）師：一元是不是等于100分呢？我們知道10角是一元，所以一元等于100分，他們幾個都說對了，真棒。師：兩張一角的錢和老師手中這張兩角的錢是怎樣的（相等的）對，只有錢數(shù)相等的時候我們才能交換。（PPT展示錢幣）師：首先，我們看看一元的紙幣和硬幣，它們的面值和單位都在哪里??？小朋友們可以根據(jù)面值以及單位分辨這些錢幣分別是多少錢。師：小朋友們，剛才我們一起認識了各種各樣的人民幣，現(xiàn)在看PPT，誰能給這些人民幣分分類？生：一些是紙幣，另一些是硬幣。教學(xué)難點：元與角之間的進率：1元＝10角。3培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力以及歸納概括能力。師：喏，給你錢。師：東東就沒有明明這么懂事了，他特別貪吃，用零花錢去超市買了這個。說得真好！10角就是1元（齊讀）（2）1元=2個5角師：麗麗買1元的賀卡付的全是相同的紙幣，這是幾角？（5角）你猜麗麗付了幾張5角？（中間的小朋友舉手特別積極）為什么？ 2張5角就是10角，10角就是1元。老師給了他一元，給了他10角，師：到底我給誰的錢多啊？對！一樣多，因為1元就是10角。三、學(xué)習(xí)進率1
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