二年級(jí)數(shù)學(xué)角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)隨筆-wenkub.com
2024-10-23 03:43 本頁(yè)面
【正文】 （師：象老師這樣使自己的胳膊形成一個(gè)角，把角變大，再變大，想想，你的胳膊變長(zhǎng)了嗎？把角變小再變小，想想你的胳膊變短了嗎？）做練習(xí)（1）師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，根據(jù)大家現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的角，請(qǐng)同學(xué)們用手里的圓片折出一個(gè)角來(lái)，看誰(shuí)折的最快。師：那角的大小與什么有關(guān)？（出示課件）引導(dǎo)學(xué)生思考、交流、發(fā)現(xiàn)并歸納：角的大小與角的兩條邊張開(kāi)的大小有關(guān)，張開(kāi)的越大，角就越大，張開(kāi)的越小，角就越小。教師巡視畫(huà)角的過(guò)程。（二）、動(dòng)手操作，畫(huà)畫(huà)角其實(shí)，在我們的生活中還有很多物體的表面中有角。）二、整體感知，全面認(rèn)識(shí)角（一）、教學(xué)角的各部分名稱剛才我們認(rèn)識(shí)了角，認(rèn)真觀察三角板上的角，想一想：角有什么特征呢？它的各個(gè)部分叫什么呢？（每個(gè)圖形中都有尖的點(diǎn)和兩條直直的線。邊說(shuō)邊摸，指出一個(gè)角。（課件出示：美麗校園主題圖）師：這是那里啊？（校園）在這美麗的的校園里你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我發(fā)現(xiàn)了門(mén)上有一些角，操場(chǎng)上也有角，老師拿著的東西三角板上也有角??（多媒體演示：美麗校園的主題圖。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，找找角（一）、師出示一個(gè)信封，里面裝著學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的平面圖形，露出一部分，讓學(xué)生猜一猜。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐的思想。希望在今后教學(xué)中，能夠通過(guò)形象生動(dòng)的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，將抽象的知識(shí)直觀化，使學(xué)生的眼腦手口協(xié)調(diào)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，力求使課堂教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的實(shí)踐能力的廣闊天地。四、嘗試運(yùn)用，拓展提高這里主要分別出示“數(shù)一數(shù)”“辨一辨”“演一演”等形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。再認(rèn)真察看，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌交流學(xué)生找找這些物品上的角，說(shuō)說(shuō)這些角有什么共同的特征？三、全班匯報(bào)1看物品尋覓角、做角：課件出示做角的各種材料——老師播放樂(lè)曲。請(qǐng)小朋友找找這些物品上的角，說(shuō)說(shuō)這些角有什么共同的特征？圖片出示：學(xué)生在實(shí)物上找角、摸角、比劃角。發(fā)展空間觀念
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