二年級數(shù)學(xué)角的初步認(rèn)識教學(xué)隨筆-文庫吧資料
2024-10-23 03:43本頁面
【正文】 篇：二年級數(shù)學(xué)角的初步認(rèn)識教學(xué)反思《角的初步認(rèn)識》教學(xué)反思孟麗娟學(xué)習(xí)《角的初步認(rèn)識》，是學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，由于角對于二年級學(xué)生來說是一個比較抽象的概念，學(xué)生難以理解，因此，教學(xué)時，為了幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識，我將觀察、操作、實驗、自學(xué)討論等方法有機(jī)地貫穿于教學(xué)各環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上加以抽象概括，通過找一找、折一折、做一做、畫一畫、說一說等教學(xué)形式，讓學(xué)生在大量的實踐活動中掌握知識形成技能。③比角——課件演示：拉開的紙扇和合攏的剪刀，思考角的大小與什么有關(guān)——角的大小與邊的長短無關(guān)——課件演示4個鐘面，并演示重疊法比較角的大小。學(xué)生在優(yōu)美的旋律中看一看、動動手。老師用線標(biāo)出球場的角?？磮D，交流信息。課件出示；剪刀、拉罐、水龍頭等物品。教學(xué)重點 ：會用重疊的方法比較角的大小教學(xué)難點：初步學(xué)會做角、用尺比畫角教學(xué)準(zhǔn)備：情形圖，剪刀、吸管、折扇、易拉罐等教學(xué)過程；一、創(chuàng)設(shè)情形，引入新課激趣導(dǎo)入通過課件出示“國旗”，引出“五角星”，再由“五角星”引出“角”。第三篇：二年級數(shù)學(xué)《角的初步認(rèn)識》教學(xué)課件二年級數(shù)學(xué)《角的初步認(rèn)識》教學(xué)課件教學(xué)目的：知識與技能目標(biāo)：結(jié)合生活實際讓學(xué)生認(rèn)識角，知道角的各部分名稱；會用不同方法和材料做出角；會用折疊的方法比較角的大小?？傊诒竟?jié)課我讓學(xué)生充分地進(jìn)行動手操作與實踐，這不僅符合低年級學(xué)生好奇、好動的心理特點和幾何初步知識直觀、操作性強(qiáng)的知識特點，更重要的是充分體現(xiàn)了以活動促發(fā)展的活動教學(xué)思想。接著我又問：“你們能把角畫出來嗎？說說你會怎么畫？”對回答正確的同學(xué)及時給予表揚，這樣既能鼓勵其積極性，又能鞏固對角的認(rèn)識，一舉兩得。在課堂教學(xué)中，我始終站在學(xué)生的角度來思考教學(xué)方案，考慮課堂設(shè)計，注重了豐富的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，注重讓學(xué)生從生活中找角，親身體驗，注重對學(xué)生開展探究活動進(jìn)行指導(dǎo)，注重引導(dǎo)學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力，
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1