人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)角的初步認(rèn)識(shí)-文庫吧資料
2024-10-17 13:23本頁面
【正文】 性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)角認(rèn)識(shí)角【教學(xué)內(nèi)容】二上課本第64—65頁例題，想想做做第1—4題。同時(shí)在角的大小比較上沒有很好的幫孩子解決問題，未能突破第二個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)槲也扇《探堑倪呴L和延長角的邊長的長度，引導(dǎo)學(xué)生不夠到位，效果不顯著。課后反思這節(jié)課我在課前創(chuàng)設(shè)一此生活情境，使學(xué)生感受到生活離不開數(shù)學(xué)，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的興趣和親切感。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的知識(shí)。四、鞏固練習(xí)，我會(huì)做。（折完后在小組內(nèi)比比看誰的角大）（2）說說誰大誰小（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重疊比角，為以后教學(xué)“角的度量”作鋪墊。大家一起變一變。讓同學(xué)們將自己畫的角與同桌畫的角相互比較，看誰畫的角比較大，教師也出示四個(gè)角（有兩個(gè)角邊長一樣但角的張口不一樣，有兩個(gè)角邊長不一樣，但角的大小一樣。形成順口溜（小小角，真簡單；一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊。（課件演示：先畫頂點(diǎn)，再從頂點(diǎn)出發(fā)，向不同的方向畫出角的兩條邊。你能嘗試畫一個(gè)角嗎？4人小組合作，先討論，然后每個(gè)人畫一個(gè)角。小朋友，快幫幫角爺爺判斷下面的圖形，哪些是角？哪些不是角？（出示課件）②在圖形中找找各有幾個(gè)角。教學(xué)角的各部分名稱師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一想，角是什么樣的？角有幾個(gè)頂點(diǎn)？頂點(diǎn)是什么樣的？角有幾條邊？邊是什么樣的？①角爺爺過生日，設(shè)宴請(qǐng)客，客人都是角家族的成員。（頂點(diǎn)、邊）指著角問學(xué)生，一個(gè)角有多少個(gè)頂點(diǎn)，多少條邊？設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們動(dòng)手感知角，對(duì)角形成表象的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)角的更濃厚的興趣，通過動(dòng)手摸角，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。（我們摸到角是尖尖的，兩邊是直直的。邊說邊摸，指出一個(gè)角。師：我們剛才分類的時(shí)候?yàn)槭裁窗验L方形，正方形，三角形分為一類啊？（長方形，正方形和三角形有角）師：同學(xué)們想知道摸角有什么感覺嗎？（想）師：那同學(xué)們跟著老師一起來摸一摸。突出：門窗上的角、鐘面上的角、操場中場地的角、小朋友做操時(shí)上下肢組成的角??）（二）抽象圖形，形成表象。（課件出示剪刀，吸管，水龍頭）教師用手指著出現(xiàn)的圖形問學(xué)生這是什么，然后幻燈片演示出剪刀，吸管，水龍頭里的角。二、新知探究，我會(huì)認(rèn)。師：今天我們就來認(rèn)識(shí)圖形朋友——角（板書課題：角的初步認(rèn)識(shí)）。并讓學(xué)生說說他們?yōu)槭裁催@樣分。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。難點(diǎn)：使學(xué)生們初步認(rèn)識(shí)到角的大小與角的兩條邊張開的大小有關(guān)，與角的兩條邊的長短無關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐的思想。（折完后在小組內(nèi)比比看誰的角大）（2）說說誰大誰?。?）擺一擺（學(xué)生按照老師的要求擺，教師巡視集體交流）四、總結(jié)今天我們學(xué)了什么？（學(xué)生集體發(fā)言）第二篇：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)《角的初步認(rèn)識(shí)》《角的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)二年級(jí)上冊課本P38—40頁中的例例2及其練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱。大家一起變一變。老師也來變一變。畫角時(shí)，要注意；先畫頂點(diǎn)再畫邊）三、游戲活動(dòng)，比比角出示課件“紅角和藍(lán)角 ”的故事。（三）小結(jié)通過剛才的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了那些知識(shí)。讓學(xué)生按照上面的步驟畫一個(gè)角。你能嘗試畫一
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