小學(xué)數(shù)學(xué)二年級角的初步認(rèn)識教學(xué)教案-wenkub.com
2025-04-13 21:32 本頁面
【正文】
三、鞏固拓展，課外延伸
師：剛才畫了一個角，老師在這里再添一條線，現(xiàn)在這里有幾個角了?(學(xué)生指，教師畫弧。
師：再畫一個和剛才大小不一樣的角。請同學(xué)們照這個方法畫一個，試試。我們在表示角的時候，不能就這么點一下。然后板書：頂點、邊、邊。
師：同學(xué)們真了不起，找到了這么多角。今天我們就要學(xué)習(xí)“角的初步認(rèn)識”。
重點難點：
學(xué)生對于角的認(rèn)識往往只是借助于實物停留在感性認(rèn)識階段，對角缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識，所以本課時的重點是讓學(xué)生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用直尺畫角。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級《角的初步認(rèn)識》教學(xué)教案4 教學(xué)目標(biāo)：
初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱。接著讓學(xué)生指一指圖中哪里有角。運用動畫的方式進(jìn)一步強調(diào)畫角時要用直尺。
(3)師：為了讓學(xué)生能規(guī)范正確地操作，請學(xué)生思考兩個問題：①畫角時除了紙和筆還需要什么。然后通過課件演示比較角的大小的過程，使學(xué)生理解角的大小與兩邊張開的大小有關(guān)，與邊的長短無關(guān)。(學(xué)生會指著兩條邊)
(3)觀察對比，知道角的特征。
教學(xué)工具：
課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：出示教材第38頁主題圖，你能找出我們學(xué)過的平面圖形嗎?
指名學(xué)生匯報。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、想象能力和空間觀念。全班交流
練習(xí)十第2題
?、判〗M活動
⑵反饋。板書：頂點、邊、邊
小結(jié)：這節(jié)我們認(rèn)識了什么?
三、課堂活動
說一說生活中所見到的角。
做活動角
⑴如果給你一顆圖釘，兩條硬紙條，你能做出一個活動角嗎?
?、賹W(xué)生試做
②操作：聽口令，變大變小。
二、動手操作，建立角的概念
折角
?、拍銈兡苡眠@張紙折出角嗎?
?、颇銈冇檬置幻堑倪@兒(頂點)有什么感覺?再摸一摸角的這兩邊，有什么感覺?
學(xué)生摸一摸后，說一說感覺。
能說出角的各部分名稱，會辯認(rèn)角。
教師：通過剛才的游戲你發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生：兩邊叉開的大角就大，兩邊叉開的角小就小。
教師：通過這個故事你知道了什么?
學(xué)生：角的大小與邊的長短沒有關(guān)系。
’故事
教師：在角的王國里，有兩個特別可愛的角，一個叫藍(lán)角、另一個叫紅角，他們是一對形影不離的好朋友，可是有一天他們?yōu)榱艘患聟s爭吵起來了，大家仔細(xì)聽他們?yōu)槭裁闯称饋砹?
電腦播放故事。你能不能用你手中的筆畫出美麗的角呢?(能)
請看!教師邊畫邊小結(jié)：畫角的時候我們要先畫角的頂點，要想把角畫的更漂亮，我們還要借助一個數(shù)學(xué)工具——尺子來畫角的兩條邊
教師：你想畫一個角吧?(想)那就畫在作業(yè)紙上吧!
學(xué)生動手畫，教師展示。多好呀!剛才我們找到了這么多角，你再仔細(xì)看看，你的身邊有角嗎?(有)
誰愿意指給大家看看一看
學(xué)生爭相指出。那究竟該怎樣指角呢?誰愿意再來試一試。
教師：你們同意嗎?(同意)看來圓形上沒有角，咱們先把它請下來好嗎?(好)
你
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