人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-21 07:18 本頁(yè)面
【正文】 這些數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，不但幫助學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能、思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。創(chuàng)造有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。附：板書設(shè)計(jì)角的初步認(rèn)識(shí)邊角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。）五、總結(jié)評(píng)價(jià)談收獲。）課件展示同學(xué)們這的幾個(gè)角，說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：通過(guò)與三角板的直角比認(rèn)識(shí)直角及表示方法。折一折、（教師出示一個(gè)圓形紙片）問(wèn)：剛才大家在很多物體的表面找到了角，這個(gè)圓上面有沒(méi)有角？你能想辦法折出角嗎？（學(xué)生用紙動(dòng)手折角）摸一摸折完之后摸一摸，說(shuō)一說(shuō)有什么感受？教師順勢(shì)引導(dǎo)：尖尖的地方是角的頂點(diǎn)，直直的是角的兩條邊。學(xué)具教具準(zhǔn)備：多媒體課件、彩紙、硬紙條、圖釘 釘子板、皮筋、剪刀、三角板等。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)角?；丶液?，我們把他們找出來(lái)，好不好？第五篇：二年級(jí)上冊(cè)《角的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)《角的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)山東省棗莊市薛城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)王偉教學(xué)內(nèi)容：青島版第三冊(cè)第三單元2325頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活情境，認(rèn)識(shí)到生活中處處有角，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，為什么（）不是角？ 生：師：因?yàn)闆](méi)有頂點(diǎn)，一下子就把問(wèn)題找到了，很好。師：下面有些圖形，老師想讓你們判斷一下是不是角？拿出你們的練習(xí)紙，看到第一題。（板書：直角、直角符號(hào)）找找看，我們教室里有直角嗎？同桌兩個(gè)互相找一找，說(shuō)一說(shuō)。老師也找了一些角，就讓我們一起去看看吧。（邊）來(lái)，另一條邊你來(lái)指。那，在數(shù)學(xué)上，我們把這一點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，剛才這位同學(xué)找的很好，這兩條直直的線叫做角的邊（課件：頂點(diǎn)、邊、邊）師：跟老師讀一遍（頂點(diǎn)、邊、邊）。（出示多媒體）這些角都有什么，同位互相說(shuō)說(shuō)。（師描角）你們說(shuō)，當(dāng)老師把這個(gè)三角板移開后，留在黑板上的會(huì)是一個(gè)什么樣的圖形呢？噓，先不要說(shuō)，請(qǐng)大家把眼睛啊閉上，靜靜的想一想。師：同學(xué)們的眼睛可真亮，你們找出了藏著的角。師：再看一遍，這一部分是角。我們一起去瞧一瞧他們都做了些什么好不好？生：好師：噓我們悄悄的去看（大屏幕：情境圖）師：哇啊，多漂亮的一幅畫呀！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上都有哪些物體？ 生：電視機(jī)、三角板。很好。師：很好，繼續(xù)。師：從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫成一個(gè)角。(展示活動(dòng)角)老師做的這個(gè)角有什么特點(diǎn)？師：看來(lái)角有大有小，兩條邊叉開得越大，角就越大。瞧，這些圖形都說(shuō)自己是角，趕來(lái)參加宴會(huì)。]二、探究新知（一）聯(lián)系實(shí)際，初步感知（1）、在我們的教室中找一找，看哪些物體的表面有角?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生通過(guò)直觀感知理解角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱；會(huì)初步比較角的大?。荒鼙嬲J(rèn)角和用尺子畫角。)1師：再畫一個(gè)和剛才大小不一樣的角。(交流展示，指出這個(gè)角的頂點(diǎn)和邊各在哪里?)師：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角，自己也動(dòng)手折了角，現(xiàn)在我們要把角的樣子畫下來(lái)，想一想看，角可以怎么畫?要注意什么?(學(xué)生回答)先畫一個(gè)點(diǎn)，從這點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫兩條線就成了一個(gè)角。(教師動(dòng)作演示：一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊，再用手畫弧)拿起你的小手，我們一起來(lái)指一指。剛才大家指的這個(gè)點(diǎn)與兩條直直的線就是角身體的各個(gè)部位，它們還有一個(gè)好聽(tīng)的名字!想知道嗎?(教師邊說(shuō)邊板書，一起口述一遍。亦可能指錯(cuò)進(jìn)入本環(huán)節(jié))師：剛才有同學(xué)指的是這樣一個(gè)圖形(教師在黑板上畫一個(gè)點(diǎn))，這是什么?(生答)對(duì)，這是一個(gè)點(diǎn)。(二)、聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)探究師：同學(xué)們對(duì)角一定都非常熟悉，那么請(qǐng)你找找教室里、想想生活中曾注意到那些物體上有角?比一比誰(shuí)有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)形象生動(dòng)的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在動(dòng)手中思維、在觀察中分析，把外在可見(jiàn)和內(nèi)在不可見(jiàn)的角印在大腦里，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，使全體學(xué)生都能參與探索新知的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于角的認(rèn)識(shí)往往只是借助于實(shí)物停留在感性認(rèn)識(shí)階段，對(duì)角缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，所以本課時(shí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用直尺畫角。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材編寫的特點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)知水平，制定教學(xué)目標(biāo)：(1)初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱。二、教材分析授課內(nèi)容：新課標(biāo)人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三章課本第38～39頁(yè)。(板書)師：與兩條邊的長(zhǎng)短有沒(méi)有過(guò)關(guān)系呢?生：角的大小與兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。生2：老師手里拿的三角板也有角……初步認(rèn)識(shí)角師：(課件演示)這些都是生活中的角，那在數(shù)學(xué)中我們?cè)趺磥?lái)表示角呢?我們看(課件出示抽出來(lái)的角)。)二、講授新知初步感知角師：同學(xué)們說(shuō)得可真，這些圖形都是我們的老朋友了，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，(課件出示園丁剪草圖)。生2：有的小朋友在玩雙杠。通過(guò)設(shè)置從現(xiàn)實(shí)中找角、制作角等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)角的感知。張口小，角就小。數(shù)一數(shù)：一共有多少個(gè)角。先畫頂點(diǎn)再畫邊。師：角變大了，是角的哪個(gè)地方變大了，你能用手指一指嗎?生用手指，師追問(wèn)：角變大了，邊有沒(méi)有變化?師：相反，你還有什么辦法讓角變小?生1：把兩邊的紙條合攏，角就變小了師：你能指一指，是角的哪個(gè)地方變小了?生用手指，角變小了，邊有沒(méi)有變化?老師用活動(dòng)角演示：師拿一個(gè)活動(dòng)角，慢慢變大之后，再減掉兩條邊的一少部分紙條，看一看角的邊，有變化嗎?(5)紅角與藍(lán)角的爭(zhēng)論【設(shè)計(jì)意圖：這段教學(xué)，通過(guò)拔動(dòng)活動(dòng)角，去體驗(yàn)角的大小與什么有關(guān)系，在具體的操作中，學(xué)生才能得以充分的感知，增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)效果，可以培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。邊說(shuō)邊畫：邊頂點(diǎn)(尖尖的)邊(直直的)(3)學(xué)畫角師：我們已經(jīng)了解了角的許多小知識(shí)，想知道角是怎么畫出來(lái)的嗎?哪位同學(xué)們?cè)敢獾胶诎迳蟻?lái)畫個(gè)角呢?指名畫角、其他學(xué)生在草稿本上畫角師：你愿意把你畫角的方法講給其他同學(xué)聽(tīng)嗎?課件：先畫()，再畫()注意：在兩條邊的中間畫一條弧線，作為角的標(biāo)記。認(rèn)識(shí)角：(1)學(xué)生齊讀第一條自學(xué)小貼士。[設(shè)計(jì)理念：利用主題圖里學(xué)生熟悉的生活和情景，與日常生活中常見(jiàn)的物品來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生從觀察實(shí)物中抽象出所學(xué)的角，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)由具體到抽象的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性，在找角的過(guò)程中初步體驗(yàn)到角這一數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊。]二
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