一年級語文下冊期末試卷分析-wenkub.com
2024-10-22 22:56 本頁面
【正文】 對學(xué)生寫話方面的指導(dǎo)應(yīng)更細(xì)致更全面些，在引導(dǎo)學(xué)生完整描述畫面之后再加進(jìn)合理的想象。注重多方面知識的擴(kuò)充。讀文,個別同學(xué)句子讀不通順，錯字丟字，導(dǎo)致失分，有侍加強強化練習(xí)。除了對基礎(chǔ)知識的掌握，基本能力的培養(yǎng)考査之外，還注重了對學(xué)生靈活運用知識，綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考査。繼續(xù)強化對拼音的運用，鞏固對平翹舌音、前后鼻音、邊音鼻音的區(qū)分。每個學(xué)生都是不同的個體，年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個性。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。針對一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。第十一題: 看圖寫話習(xí)作主要是考查學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。第九題:連詞成句。第七題:選字填空。學(xué)困生一時不知道“假”的反義詞是什么。難易適中，解答效果好。得分率較高，全級大部分孩子都能夠按題目要求正確書寫。第一題：寫大寫字母相對應(yīng)的小寫字母。把本期的平時成績、期末成績分別與上學(xué)期進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)有的孩子在進(jìn)步，有的孩子卻落后了。大多學(xué)生寫的是大掃除，也有學(xué)生寫的教室里的情況。對于“九月柿子紅似火”中的“柿子”，我們一致認(rèn)為它就不是蔬菜，九月的柿子應(yīng)該是一種水果，而這首兒歌是蔬菜歌，看來在兒歌中它是以“蔬菜”的身份出現(xiàn)的。受學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗所致，學(xué)生不理解兒歌中部分蔬菜。在按課文內(nèi)容填空時，而是拆分開來，這對一年級學(xué)生而言是比較困難的。寫有關(guān)“蟬”的詩句，學(xué)生很多寫的是《所見》的前兩句詩。這兩個詞語寫錯的比較多，這也是與自己平時沒有要求到有直接聯(lián)系的。第一大題，主要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，考察內(nèi)容班級全面，包括拼音、漢字、多音字、形近字、成語、標(biāo)點符號等等?？傮w來看成績不是太理想。重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。讓學(xué)生在反復(fù)再現(xiàn)中認(rèn)識，在閱讀理解和運用中掌握。所以不知道“過家家”是一種游戲。把月亮錯看成“太陽”，把羽毛錯看成“月牙”，把荷花錯看成“菊花”。通過本次測試，發(fā)現(xiàn)一些問題。并在努力的實踐中，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，我們會結(jié)合試卷上出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上閱讀，愛上語文，提高語文
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