【正文】 基礎知識比如字詞書寫、背誦實行過關、個個過關，對易錯、難記的字詞反復、滾動式聽寫或認讀，不斷鞏固加深記憶。教師在課堂教學中還應注重加強對學生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學資源，設計一些寫話的拓展練習，注重培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學生提供廣闊的交流空間，不斷提高學生的寫話能力。第八題:把句子補充完整。這是一個一直存在的問題。葫蘆在我們這里也不是蔬菜，而是做瓢用的。大多數(shù)學生都能夠掌握相關知識。加強識字教學，提高學生的識字能力。語文的世界是廣闊的，提高學生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的。屬中等難度。題量適中，難易適度。三、分析總結(jié)從這次檢測中可以看出，部分學生學習習慣不好，沒審清題意就胡寫一起。如選詞填空一題，“一會兒”錯寫成“一會 ”，贊揚的贊下面的“貝”錯抄成看見的“見”導致失掉4分……B、看圖寫詞語，由于圖形印刷不清，以致于“羽毛”、“月亮”和“荷花”這三個詞看錯的較多。本次考試參加學生36人，有30人及格，6人不及格，%；90分以上的有14人，%。同時學生積累的諺語也是由于不會寫字而出現(xiàn)錯誤。第四篇：一年級語文下冊期末試卷分析報告收成鄉(xiāng)完全小學一年級語文下冊期末考試試卷分析一年級語文期末考試已經(jīng)結(jié)束，仔細翻閱孩子們的試卷，有令我欣喜的地方，也有讓我著急的不足之處。第五題:考查反義詞的積累。與《語文課程標準》的要求相比還有一定的差距，低段寫話教學有待加強通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪。有利于學生語文綜合能力的培養(yǎng)，也為今后的語文教學指明了方向。關注學困生，及時補差，減少知識的負積累。收成鄉(xiāng)完全小學2014年7月10日第五篇：一年級下冊語文期末試卷質(zhì)量分析一年級下冊語文期末試卷質(zhì)量分析一、試卷情況本次語文評價測試，緊抓教材，既考查了學生對于本知識的掌握情況，又充滿了人文的關懷，關注了學生心靈的成長。從學生作文試卷來看，學生能很好地把握圖意。第四題是連線題，只有極個別人連錯，可以肯定是粗心大意造成的?？偟膩砜?，這一題學生做得比較理想。而在《靜夜思》中寫思鄉(xiāng)的詩句時，學生有很多也是寫的前兩句。認真學習新課程理論，以新理念為指導，不斷改進課堂教學方法，努力提高課堂教學質(zhì)量。（一）、掌握較好的方面有：看拼音