一年級語文下冊期末試卷分析(文件)
【正文】 況做如下分析: 本次測試共有十一個大題，可以概括為語文基礎(chǔ)知識，積累與運用。對于這些字母，孩子們認識情況良好，但一旦要打亂順序?qū)?，就有一些人寫不出來了。但也有個別孩子拼讀拼音時十分粗心，一略而過，沒有仔細辨認拼音，導致錯拼成其它詞失分。第四題是連線題，只有極個別人連錯，可以肯定是粗心大意造成的。積累應加強。對于這些字，孩子們認識情況較好。答題情況很好，只有極個別同學忘了標點符號。從學生作文試卷來看，學生能很好地把握圖意。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。加強學生學習習慣的養(yǎng)成，應有意識地培養(yǎng)學生認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。特別是學困生，老師應多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。收成鄉(xiāng)完全小學2014年7月10日第五篇：一年級下冊語文期末試卷質(zhì)量分析一年級下冊語文期末試卷質(zhì)量分析一、試卷情況本次語文評價測試，緊抓教材，既考查了學生對于本知識的掌握情況，又充滿了人文的關(guān)懷，關(guān)注了學生心靈的成長。二、試題分析基礎(chǔ)知識部分典型錯題分析：、讀詞語，相當于數(shù)學上的口算題。看圖說話失分最多,下學期要勤加訓練三、改進措施對本套試卷和學生答題情況進行分析之后來看，在改進教學方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣方面還需要下大功夫，在教學中有以下幾個方面需要重視:重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。利用好每天中午的讀書時間讓學生多讀一讀外書，擴充知識面。關(guān)注學困生，及時補差，減少知識的負積累。可以先讓學生自己讀題，然后再讓他們說一說自己對題意的理解，該如何做答。堂上不能光讓學生口頭上說更要讓學生動手寫一寫，避免眼高手低的現(xiàn)象。背誦，總體來看做的還挺好，但也有一少部分學生失分，對學過的文內(nèi)容掌握的不牢固。有利于學生語文綜合能力的培養(yǎng)，也為今后的語文教學指明了方向。教師要培養(yǎng)學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。關(guān)注學生個性差異，讓每位學生都有不同程度的發(fā)展。學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。與《語文課程標準》的要求相比還有一定的差距，低段寫話教學有待加強通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪。有些難度，是失分最嚴重的一道題。整體效果較好，說明教師平
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