一年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷分析(文件)
【正文】 況做如下分析: 本次測(cè)試共有十一個(gè)大題，可以概括為語文基礎(chǔ)知識(shí)，積累與運(yùn)用。對(duì)于這些字母，孩子們認(rèn)識(shí)情況良好，但一旦要打亂順序?qū)懀陀幸恍┤藢懖怀鰜砹?。但也有個(gè)別孩子拼讀拼音時(shí)十分粗心，一略而過，沒有仔細(xì)辨認(rèn)拼音，導(dǎo)致錯(cuò)拼成其它詞失分。第四題是連線題，只有極個(gè)別人連錯(cuò)，可以肯定是粗心大意造成的。積累應(yīng)加強(qiáng)。對(duì)于這些字，孩子們認(rèn)識(shí)情況較好。答題情況很好，只有極個(gè)別同學(xué)忘了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。從學(xué)生作文試卷來看，學(xué)生能很好地把握?qǐng)D意。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。特別是學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。收成鄉(xiāng)完全小學(xué)2014年7月10日第五篇：一年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷質(zhì)量分析一年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷質(zhì)量分析一、試卷情況本次語文評(píng)價(jià)測(cè)試，緊抓教材，既考查了學(xué)生對(duì)于本知識(shí)的掌握情況，又充滿了人文的關(guān)懷，關(guān)注了學(xué)生心靈的成長。二、試題分析基礎(chǔ)知識(shí)部分典型錯(cuò)題分析：、讀詞語，相當(dāng)于數(shù)學(xué)上的口算題?？磮D說話失分最多,下學(xué)期要勤加訓(xùn)練三、改進(jìn)措施對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后來看，在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還需要下大功夫，在教學(xué)中有以下幾個(gè)方面需要重視:重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。利用好每天中午的讀書時(shí)間讓學(xué)生多讀一讀外書，擴(kuò)充知識(shí)面。關(guān)注學(xué)困生，及時(shí)補(bǔ)差，減少知識(shí)的負(fù)積累?？梢韵茸寣W(xué)生自己讀題，然后再讓他們說一說自己對(duì)題意的理解，該如何做答。堂上不能光讓學(xué)生口頭上說更要讓學(xué)生動(dòng)手寫一寫，避免眼高手低的現(xiàn)象。背誦，總體來看做的還挺好，但也有一少部分學(xué)生失分，對(duì)學(xué)過的文內(nèi)容掌握的不牢固。有利于學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)，也為今后的語文教學(xué)指明了方向。教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求相比還有一定的差距，低段寫話教學(xué)有待加強(qiáng)通過這次質(zhì)量測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語文知識(shí)、語文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。有些難度，是失分最嚴(yán)重的一道題。整體效果較好，說明教師平
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1