一年級語文期末試卷質(zhì)量分析(文件)
【正文】 一年級語文下學(xué)期期末試卷質(zhì)量分析一、考試分析從整體上來看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績還可以。這一題中部分學(xué)生出現(xiàn)了失分的情況。今后還得加強形近字的區(qū)別。這一題失分最多，劃出第二句話并圈出動詞，沒有一個孩子做全對，很多孩子出現(xiàn)了落題現(xiàn)象，不是忘了劃就是忘了圈。加強閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力。第五篇：一年級下冊語文期末試卷質(zhì)量分析一年級下冊語文期末試卷質(zhì)量分析一、試卷情況本 次語文評價試卷，緊抓教材，既考查了學(xué)生對于課本知識的掌握情況，又充滿了人文的關(guān)懷，關(guān)注了學(xué)生心靈的成長。題型多樣，份量適中，有一定的梯度，難易程 度分配合理，是一份很好的試卷。②書寫不規(guī)范，會寫的字因筆下誤而失分。補充句子個別同學(xué)補充不通順，錯字丟字，導(dǎo)致失分，有侍加強強化練習(xí)。本次閱讀題不是很難，但學(xué)生做得不是很理想。還有極少數(shù)的學(xué)生不能夠運用標(biāo)點符號，通篇只出現(xiàn)2到3個標(biāo)點符號?；A(chǔ)知識比如字詞書寫、背誦實行課課過關(guān)、個個過關(guān)，對易錯、難記的字詞反復(fù)、滾動式聽寫或認(rèn)讀，不斷鞏固加深記憶。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的審題做題習(xí)慣。優(yōu)秀人數(shù)30人，優(yōu)秀率60%，合格率100%。這道題目是連詞語的，學(xué)生能全部連對，說明連得比較仔細(xì)，詞語也都會讀了。多音字的樂隊的樂，因為平時沒有講到過，學(xué)生錯得也較多?！罢J(rèn)真”的“真”少了一橫。這道題目錯的也比較多。看來平時要多讓學(xué)生練習(xí)辯字組詞。（六）、（七）、（八）這三題都是連線題，有的是連反義詞，有的是連詞組，有的是連句子。背一背，填一填。有2人排錯。有的是畫了半句，有的畫了幾句，沒有按照要求畫正確，大多扣了一分。還有2人竟然把最后一行的兩個字“高興”漏了沒有寫，真是太粗心了。在平時我還是比較重視這方面的，如做作業(yè)時我經(jīng)常巡視、指導(dǎo)，做作業(yè)時同學(xué)們能做到?jīng)]有聲音。我班的同學(xué)非常調(diào)皮，一空下來就要玩，學(xué)習(xí)在他們的心目中的地位還不高，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。注重課文分 析，不間斷地進(jìn)行閱讀短文。我覺得單純的進(jìn)行短文練習(xí)效果并不是很好，還是應(yīng)該從平時語文課文的教學(xué)中進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力。關(guān)鍵是課外書看得少，好詞好句接觸、積累得少。我覺得學(xué)生不會做短文，他們讀到一篇新的文章就是很隨便的讀一遍，然后做短文后面的題目。注重基礎(chǔ)知識的練習(xí)。在下個學(xué)期還要重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以我覺得在以后的教學(xué)中這幾個方面應(yīng)成為重點：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生都會拼，都會寫，還有幾個學(xué)生寫錯別字，如“說說笑笑”的“笑”。第一和第三小題做的還不錯，個別學(xué)生錯。有的漏字了。還有一人漏連了。這道題目錯的最多的是“再”、“在”和“溫暖”“暖和”的區(qū)別。有的詞語組的不好。都錯的很可惜。這道題目的錯別字最多，說明詞語掌握得還不夠扎實。這道題目主要是讓學(xué)生區(qū)別前鼻音、后鼻音和翹舌音、平舌音。導(dǎo)致高分不多，雖然只有2人90分以下，但只有1人100分，30人達(dá)到優(yōu)秀，平均分也 不是很高。對學(xué)生寫話方面的指導(dǎo)應(yīng)更細(xì)致更全面些，在引導(dǎo)學(xué)生完整描述畫面之后再加進(jìn)合理的想象。注重多方面知識的擴(kuò)充。為學(xué)生今的習(xí)打下堅定的基礎(chǔ)。這就說明平時教學(xué)中需要教會學(xué)生不懂筆墨不讀書。從中可以看出，學(xué)生對課本知識掌握的還是比較扎實的，這與老師平時的嚴(yán)格要求是分不開的。按課文內(nèi)容填空，總體來看做的還挺好，但也有一少部分學(xué)生失分，對學(xué)過的課文內(nèi)容掌握的不牢固，書寫錯誤。平時讓學(xué)生抄寫、聽寫，利用多種形式讓學(xué)生加強記憶，失分不多。有利于學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)，也為今后的語文教學(xué)指明了方向。把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同
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