一年級語文下冊期末試卷分析(更新版)
【正文】 ”和“失敗”，并不是要求會寫的字，而是會認(rèn)的字。本次考試參加學(xué)生36人，有30人及格，6人不及格，%；90分以上的有14人，%。如：加強識字、寫字與生活的聯(lián)系，使學(xué)生更合理的能運用所學(xué)的生字。如選詞填空一題，“一會兒”錯寫成“一會 ”，贊揚的贊下面的“貝”錯抄成看見的“見”導(dǎo)致失掉4分……B、看圖寫詞語，由于圖形印刷不清，以致于“羽毛”、“月亮”和“荷花”這三個詞看錯的較多。問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認(rèn)識了閱讀的重要性。三、分析總結(jié)從這次檢測中可以看出，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒審清題意就胡寫一起。二、試題分析基礎(chǔ)知識部分學(xué)生失分較少，在以后的教學(xué)中教師應(yīng)繼續(xù)對字詞教學(xué)強化訓(xùn)練，多指導(dǎo)、多檢測、多糾正、多比較。題量適中，難易適度。本學(xué)期一年級語文期末試卷，總體而言，知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測了運用的能力。屬中等難度。與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求相比還有一定的差距，低段寫話教學(xué)有待加強。語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的。（二）不足之處：A、部分學(xué)生做題時不能做到認(rèn)真審題，導(dǎo)致無謂的失分。加強識字教學(xué)，提高學(xué)生的識字能力。第三篇：一年級語文下冊期末試卷分析一年級語文下冊期末試卷分析期末考試的結(jié)束，標(biāo)志著本學(xué)年的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲。大多數(shù)學(xué)生都能夠掌握相關(guān)知識。諺語對學(xué)生來說，書中的記得還可以，但在書寫時，由于不是要求會寫的字，學(xué)生寫錯別字的現(xiàn)象比較突出。葫蘆在我們這里也不是蔬菜，而是做瓢用的。從本次的考試分析中，得到了經(jīng)驗教訓(xùn)，在今后的教學(xué)中，要注意抓牢基礎(chǔ)知識，同時鍛煉學(xué)生的思維能力及其思維的靈活性。這是一個一直存在的問題。這說明孩子們在識字方面還是掌握得較好。第八題:把句子補充完整。但學(xué)生還沒有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在錯別字、標(biāo)點符號等問題上出錯較多。教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強對學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話能力。既鼓勵學(xué)生自主探究又強調(diào)閱讀的積累運用，同時還注重了文的拓展延伸，學(xué)用身邊的語文資源等等?；A(chǔ)知識比如字詞書寫、背誦實行過關(guān)、個個過關(guān)，對易錯、難記的字詞反復(fù)、滾動式聽寫或認(rèn)讀，不斷鞏固加深記憶。
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