【正文】 這個班雖然絕大數(shù)同學都是成績優(yōu)秀的，但還是有少數(shù)同學學習缺乏自覺性，養(yǎng)成惰性，成績偏差。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。自信，盡快成長起來。加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。充分調動學生的學習積極主動性。但是兩個班都有不及格的同學，和其他同學的差距比較大。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語得者的學習效率，有利于習得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。六。，提高學生興趣。具體來說：，精心備課，認真上好每一堂課。五、提高教學質量的可行措施及教改措施五一、面向全體學生，注重素質教育。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。能根據(jù)閱讀目的39。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。句型過關 組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。抓好英語的常規(guī)教學，確保基礎知識過關單詞過關 利用自習時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。四、教學措施和方法措施：，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；；，協(xié)調課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；，加強日常生活中英語口語的運用；，合作探究，共同提高。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。三、教學內容和教學要求初一下冊共10個單元，加上復習單元1個。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。 加強對學生學習策略的指導，找到適合自己的學習方法；8。 每周背誦課文中的文章或語法（尤其是重難點句型）。 加強詞匯教學。 I want to go the hospital 完成對話活動。能嘗試使用適當?shù)膶W習方法，克服學習中的困難。對于我們學生來說，由于小學基礎不好，到初中以后學起來的確有些吃力，尤其是一千多個單詞的39。安排如下：第1——3周： Unit 1——Unit 2第4周：Unit 3 Why do you like koalas？第5周：Unit 4 I want to be an actor第6周：Unit 5 I’m watching TV第7周：Unit 6 It’s raining！第8周：復習Unit 1——Unit 6第9周：Unit 7 What does he look like？第10周：Unit 8 I’d like some noodles第11周：迎接半期考試第12周：Unit 9 How was your weekend？第13周：Unit 10 Where did you go on vacation？第14周：Unit 11 What do you think of game shows第15周：Unit 12 Don’t eat in class第16——18周：復習迎接期末考試七年級英語下冊教學計劃12一、本學期的指導思想本人在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放。七、課外活動開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學光碟，進行英語課外閱讀活動。聽說領先，讀寫跟上。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。思想。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。安排如下：第1——3周： Unit 1——Unit 2第4周：Unit 3 Why do you like koalas?第5周：Unit 4 I want to be an actor第6周：Unit 5 I’m watching TV第7周：Unit 6 It’s raining!第8周：復習Unit 1——Unit 6第9周：Unit 7 What does he look like?第10周：Unit 8 I’d like some noodles第11周：迎接期中考試第12周：Unit 9 How was your weekend?第13周：Unit 10 Where did you go on vacation?第14周：Unit 11 What do you think of game shows第15周：Unit 12 Don’t eat in class第16——18周：復習迎接期末考試七年級英語下冊教學計劃11一、教學目的培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。堅持形成性評價制度，給學生鼓勵、表揚，不使用消極的語言打擊學生。進一步培養(yǎng)閱讀能力?？菰锏念}海戰(zhàn)術已不能適應現(xiàn)今的英語教學。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。語法知識方面：掌握一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進行時的構成形式與用法，一般運去時的構成形式與用法，祈使句的用法，情態(tài)動詞“can的用法，there be 結構的用法，介詞的用法。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。七、教改打算用新課標的理念，結合新課標的精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。六、教學措施和方法措施：，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；：，協(xié)調課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；，加強日常生活中英語口語的運用；，合用探究，共同提高。 How was your weekend? tense of regular and irregular verbs 。 Affirmative statements。 can for permission 。 How was your weekend?10. Past tense of regular and irregular verbs 。 How questions 。 adjectives of quality4. What, where questions。what questions2. Where questions。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。大部分學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。同時，注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機；并讓他們了解英語交際中常用的體態(tài)語，鼓勵學生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果；采用形式多樣的寫作練習，培養(yǎng)學生的想象力和提高學生的寫作技巧。能嘗試使用適當?shù)膶W習方法，克服學習中的困難。三、本學期的教學重、難點:仁愛版七年級下冊英語主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。教學上采取任務型教學方式，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。缺少學習的主動性和熱情，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差，對學習英語有為難情緒。關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。每天聽寫生詞，2個常用句子或習語。另外，所教班的學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。由于小學基礎不好，到初中以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。二、教材分析這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體驗學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。課文過關：把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。詞組過關：把學過的詞組歸納，方便學生記憶。二、指導思想根據(jù)七年級學生的生理及心理特點和本學期的英語教學目標，我確定了如下的教學指導思想：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學情簡析經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成績來看，我所擔任7（1）班學生總體上對英語基礎基礎知識掌握較差。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。在課堂上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，寫出各單元中的每課教案。本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的`學習習慣（包括預、復習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣），以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開。有些同學越學越有興趣，積極性很高，但亦有個別英語基礎薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要采取有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，全面提高教學質量。要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。五、具體措施：每天背誦課文中的對話。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。四、教學目標。另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的`快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。九、教學計劃安排。綜合訓練，扎實雙基。五、教學目的培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。 Yes/No questions and short answers tense to wear。 Where questions with live 。 How questions11. Whquestions。 adjectives of general description8. What questions 。 affirmative and negative statements5. present progressive tense。 prepositions of place3. Why, what , where questions。三、教學目標要求 Topic1．Where’s your pen pal from?’s the post office? do you like koalas? want to be an actor.’m watching TV.’s raining! does he look like?’d like some noodles. was your weekend? did you go on vacation? do you think of game shows?’t eat in class.:1. Where questions with from。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。七