【正文】 九周：Unit 3Having Fun in Beijing第九周Unit 4 Did You Have a Nice Triip?A期中復習考試（Unit 1—Unit 4）第十周：五一節(jié)假期第十一周—第十二周：Unit 5 Li Ming Goes to Canada第十三周—第十四周：Unit 6 Winter in Canada第十五周—第十六周：Unit 5—Unit 6 階段檢測Unit 7 Sports and Good Health第十七周—第十八周：Unit 8 Li Ming Goes Home第十九周—第二十周：期末復習和考試Tags：20xx,教版,七年級,英語,下冊七年級英語下冊教學計劃2初中英語第一冊（下）主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學生基本能用英語進行簡單的交流。常用的訓練活動有以下幾項：（1）Daily report：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學生可互相提問題，詢問個人職業(yè)。 要面向全體學生，關愛每個學生，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)自主學習的能力。這些都是我和學生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。兩極分化還是比較明顯。充分調動學生的學習積極性和主動性。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。 Because…. 。 Modal verb would9. Simple past of regular and irregular verbs。what questions questions。六、教學措施和方法措施：，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；：，協(xié)調課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；，加強日常生活中英語口語的運用；，合用探究，共同提高。本期每周7課時，預計十六個教學周。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。能參與簡單的角色扮演等活動。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。1認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質量。還要注重培養(yǎng)學生的自學能力，在以前的基礎上，指導及鼓勵他們多使用工具書。引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。每個單元都分為A、B兩部分。只有少數(shù)學生習目的明確，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績優(yōu)秀。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。（二）采取科學教學法Daily report：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學生可互相提問題，詢問個人職業(yè)；建立良好的師生關系，協(xié)調課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；教師設計好導學案，學生自學討論。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇的`輸入。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累；四、奮斗目標鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。尊重并理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高，有所進步。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。并及時總結語法和日常用語，鞏固所學語言知識，由感性上升到理性。體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。 Affirmative statements。 Yes/No questions and short answer7. Present tense to wear。Modal have to ObjectsTrain students’ listening ,speaking, reading and writing skillsTrain students’ municative sompetence Objects四、教學重難點 questions with from。 was/were。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。四、七年級下冊英語教學方法與措施加強詞匯教學。加強交際用語教學。對后進生進行專門輔導，制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。綜合訓練，扎實雙基。突出學生主體，尊重個體差異；采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。常用的訓練活動有以下幾項：（1）Daily report：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學生可互相提問題，詢問個人職業(yè)。2。 要充分利用學校先進的教育技術，使用計算機和多媒體教學設施，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提教學效果。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。詞組過關 把學過的詞組歸納，方便學生記憶。二、全期教學總目標學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。教學進度安排Unit 12復習6課時 第一周第三周Unit 3 5課時 第三周第四周Unit 4 5課時 第五周第六周Unit 5 5課時 第六周第七周Unit 6 6課時 第七周第八周Review16 and MidTest 5課時 第九周Unit 7 5課時 第十周第十二周Unit 8 5課時 第十二周第十三周Unit 9 5課時 第十三周第十四周Unit 10 5課時 第十五周第十六周Unit 11 12 5課時 第十七周第十八周Review and FinalTest 11 課時 第十八周—第二十周七年級英語下冊教學計劃15一、本期教學總目標：切實落實好“課改”的要求，充分發(fā)揮小組團結合作和自主探究的精神，激發(fā)每個學生的學習興趣，使學生形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā)展雙基能力，進一步培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，以及初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。三、學生情況分析：通過上個學期的教學以及檢測，43班39人上90分，1人不及格。在課改中，還要注意培養(yǎng)良好的師生關系，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。所以本人在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；注重過程評價。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。四、教學措施：利用直觀教具和教學輔助媒體，激發(fā)興趣，增加容量，整體優(yōu)化課堂教學。從成績來看，大部分的學生學習態(tài)度比較端正，掌握了一些基本的詞匯、句型，并且能夠進行一些簡單的運用。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。教材簡要分析《新目標英語》七年級（下冊），全書共有十二個單元，另兩個復習單元。能讀供七年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。在各個教學班內進行競賽。本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的`學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。針對種種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。 要求學生堅持每周兩篇日記記述日常生活，每單元一篇與所學內容相仿的作文，并及時批閱讓學生及時發(fā)現(xiàn)不足加以改進；4。（3）Ask the way ：創(chuàng)設問路情景，根據(jù)實際情況 telling the way，eg。A部分是 基礎的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。充分調動學生的學習積極性和主動性。通過確定language Goal，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產出，體現(xiàn)了以學生為主體的39。五、七年級下冊英語教學計劃安排。在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應變能力。基本的語法教學一定要與語境相結合。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。充分調動學生的學習積極性和主動性。七年級英語下冊教學計劃10一、學情分析經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成績來看，學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，大部分學生學習成績優(yōu)秀，但還有極少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。 what questions questions。 Modal verb would9. Simple past of regular and irregular verbs。 Because…. 。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。充分調動學生的學習積極性和主動性。五、教學計劃安排:UnitTopicWeekUnit 5Topic1第14周Topic2—topic3第45周Unit 6Topic1—topic2第67周Topic3—topic4第89周RevisionReview Unit5—unit6第10周Unit7Topic1—topic2第1112周Topic3—topic4第1315周Unit 8Topic1—topic2第1617周Topic3—topic4第1819周Revision期末測試Review Unit7—unit8七年級英語下冊教學計劃9一、學情分析經(jīng)過一個學期的學習，從上期期末成績來看，兩極分化還是比較明顯。具體說來就是：緊抓課堂教學，落實好每一個語言知識點，做到當堂內容當堂掌握。能參與簡單的角色扮演等活動。在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用:要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。絕大多數(shù)學生雖然小學階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎都比較差。目的:要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。抓好英語的常規(guī)教學，鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。三、教學措施(一)確?；A知識過關，具體方法如下：單詞過關：每天記58個生詞，利用課外時間，由科代表主持，各學習小組長聽寫、改正。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。建立英語學習小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注重現(xiàn)代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，